六年級美術(shù)下冊 7《巧妙的包裝》教案1 浙美版.doc

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《巧妙的包裝》 課題 第七課：《巧妙的包裝》 年級 六年級 課時 2課時 教學(xué) 目標(biāo) 1、了解包裝的設(shè)計功能和原則，掌握包裝盒設(shè)計的基本方法。 2、通過觀察對比和自主探索學(xué)習(xí)，明確包裝紙盒與平面展開圖的相關(guān)性，在進(jìn)行包裝設(shè)計制作和實踐中，實現(xiàn)從平面到立體的轉(zhuǎn)變。 3、提高動手能力和設(shè)計意識。 教學(xué) 重難點 重點：合理規(guī)劃設(shè)計包裝盒的平面展開圖，進(jìn)行包裝盒制作。 難點：包裝盒平面展開圖的設(shè)計。 教學(xué) 準(zhǔn)備 學(xué)生：（學(xué)生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等。 教師：（教師）商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單等。 教 學(xué) 設(shè) 計 耕耘手記 第一課時 1．自主選擇，初步感知。 (1)周末如果帶禮物去朋友家做客，你覺得我可以這樣拿去嗎？（引出課題。） (2)怎樣做會更好？請你來選擇最佳方案。 （學(xué)習(xí)單。） (3)小結(jié)：適當(dāng)?shù)陌b，可以表達(dá)我們的誠意。而商家對產(chǎn)品進(jìn)行包裝不僅僅是為了容納物品，還有保護(hù)商品的安全、便于運輸、美化商品、促進(jìn)銷售的功能。 2．引導(dǎo)欣賞，主動發(fā)現(xiàn)。 (1)你能發(fā)現(xiàn)這些包裝設(shè)計的巧妙之處嗎？ (2)你還見過哪些有特點的包裝？ 3．比較分析，加深理解。 （1）我們要怎樣設(shè)計制作一個包裝盒呢？（量體裁農(nóng)、平面圖設(shè)計、裝飾、立體制作，） (2)比較立方體平面圖與實物包裝盒的平面展開圖。 設(shè)疑：是否可以做成包裝盒？ （3）修改與選擇，完成學(xué)習(xí)單2。 4．合理沒計，鼓勵實踐。 （1）明確作業(yè)要求和建議。 作業(yè)：選擇一張8K彩卡紙，設(shè)計制作一個包裝盒。 建議：可以獨立創(chuàng)意設(shè)計平面展開圖，也可以模仿或者放火示范平面圖，注意方法。 (2)欣賞與交流：我要為哪種物品設(shè)計包裝盒？是什么樣式的？ 5．實際操作，內(nèi)化提升。 小組交流：說一說，自己設(shè)計包裝盒時的小發(fā)現(xiàn)、小竅門；評一評，哪個包裝盒制作得最結(jié)實、完整、細(xì)致。 6．欣賞遷移，明確任務(wù)。 思考：包裝盒上還可以用什么裝飾會使其更美觀有趣？ 下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行包裝盒的設(shè)計與裝飾。 第二課時 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）彩色卡紙、彩色紙張、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠等． （教師）商品包裝若干個、常用的手工工具和材料、教學(xué)課件、學(xué)習(xí)單等。 教學(xué)過程： 1．多維欣賞，強調(diào)人文。 觀察思考：這些包裝的外部裝飾有什么特點？（醒目、自然、科學(xué)、人文、理解、好感。） 教師總結(jié)：一個好的包裝在注意個性化設(shè)計的同時，還要針對適用人群作人性化考慮，要環(huán)保低碳，要自然相融，其實這是一切設(shè)計的理念。 2．學(xué)生制作，關(guān)注方法。 說一說，你想怎樣讓你的設(shè)計更完美，更人性化一些？（圖案、工具、材料、方法。） 3．展示評價，鼓勵參與。 說說你設(shè)計的包裝盒的巧妙之處。這個包裝盒你準(zhǔn)備怎么用呢？ 4．拓展視野，遷移結(jié)束。 沒計無處不在，小到衣食住行，大到科技航空，做有心人，讓設(shè)計更好地服務(wù)于人，愉悅生活。 板 書 設(shè) 計 教 后 反 思