2019秋三年級(jí)音樂上冊(cè) 第6課《小河邊長的花朵不要摘》教案 湘藝版.doc

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小河邊長的花朵不要摘 第 一 課 時(shí) 學(xué)唱《讀書郎》 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。 2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入。 1、師：“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請(qǐng)你坦誠地告訴大家： 你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？ 2、同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 3、今天少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。 4、他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。 師：看了舊社會(huì)的孩子們的生活，你有什么感想嗎？ 5、生欣賞《讀書郎》。 三、學(xué)唱歌曲。 1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。 2、師：你對(duì)歌譜有什么不懂的地方嗎？生：歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符。 3、出示課件：下滑音和前倚音的知識(shí)和示范唱。生學(xué)唱“小嘛小兒郎”，“進(jìn)學(xué)堂”。 4、師范唱第一段歌詞。 5、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么？ 這些襯詞在歌曲可以讓歌曲情緒怎樣？ 6、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對(duì)未來，對(duì)自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 7、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。 四、展示與拓展。 1、 師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自 練自演自唱《讀書郎》。 2、 學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。 五、總結(jié)： 讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜?qiáng)大，為了自己的理想，好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第二課時(shí) 讀譜唱歌《小河邊長的花朵不要摘》 一. 教學(xué)目標(biāo)： 1.能以穩(wěn)定的節(jié)拍速度讀譜，并能加詞演唱《小河邊長的花朵不要摘》。 2.通過體驗(yàn)和實(shí)踐充分感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義。 3.能在 強(qiáng)拍下的圓圈里涂上夜色并擊拍試唱，能按拍號(hào)填寫節(jié)奏，并分別與中間的節(jié)奏連起來拍讀。 二. 教學(xué)重難點(diǎn)：感受四二拍子的特點(diǎn)，理解拍號(hào)的意義，并能完整準(zhǔn)確的試唱《小河邊長的花朵不要摘》。 三. 教學(xué)過程： 1.感受歌曲：（1）.聽教師范唱，劃分樂句，為試唱做準(zhǔn)備。 （2）.討論樂句的劃分。 （3）.聽音樂范唱，用動(dòng)作表現(xiàn)各個(gè)樂句。 （4）.視譜，找尋各個(gè)樂句尾音的規(guī)律。 2.學(xué)會(huì)歌曲：（1）教師彈琴，學(xué)生視譜慢速劃拍唱譜。（2）練習(xí)。（3）師生接龍?jiān)嚦? 3.唱好歌曲：（1）教師范唱。唱出斷與連的對(duì)比以及力度變化。2.學(xué)生隨琴模仿視唱。（3）加詞演唱。（4）討論寧夏民歌特點(diǎn)。