2019年高考數(shù)學(xué)大一輪總復(fù)習(xí) 第10篇 第2節(jié) 計(jì)數(shù)原理、排列與組合的綜合應(yīng)用課時(shí)訓(xùn)練 理 新人教A版 .doc
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2019年高考數(shù)學(xué)大一輪總復(fù)習(xí) 第10篇 第2節(jié) 計(jì)數(shù)原理、排列與組合的綜合應(yīng)用課時(shí)訓(xùn)練 理 新人教A版 一、選擇題 1.如圖所示,使電路接通,開關(guān)不同的開閉方式有( ) A.11種 B.20種 C.21種 D.12種 解析:左邊兩個(gè)開關(guān)的開閉方式有閉合2個(gè)、1個(gè)即有1+2=3(種),右邊三個(gè)開關(guān)的開閉方式有閉合1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),即有3+3+1=7(種),故使電路接通的情況有37=21(種).故選C. 答案:C 2.現(xiàn)有4種不同顏色要對(duì)如圖所示的四個(gè)部分進(jìn)行著色,每部分涂一種顏色,有公共邊界的兩塊不能用同一種顏色,如果顏色可以反復(fù)使用,則不同的著色方法共有( ) A.24種 B.30種 C.36種 D.48種 解析:按使用顏色種數(shù)可分為兩類.①使用4種顏色有A=24種不同的著色方法,②使用3種顏色有A=24種不同著色方法.由分類加法原理知共有24+24=48種不同的著色方法. 故選D. 答案:D 3.將2名教師,4名學(xué)生分成2個(gè)小組,分別安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),每個(gè)小組由1名教師和2名學(xué)生組成,不同的安排方案共有( ) A.12種 B.10種 C.9種 D.8種 解析:法一 先分組后分配,不同的安排方案共有 AA=12(種).故選A. 法二 由位置選元素,先安排甲地,其余去乙地,不同的安排方案共有CCCC=12(種).選A. 答案:A 4.(xx山西省太原市第五中學(xué)高三模擬)xx第12屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間,某校4名大學(xué)生申請(qǐng)當(dāng)A,B,C三個(gè)比賽項(xiàng)目的志愿者,組委會(huì)接受了他們的申請(qǐng),每個(gè)比賽項(xiàng)目至少分配一人,每人只能服務(wù)一個(gè)比賽項(xiàng)目,若甲要求不去服務(wù)A比賽項(xiàng)目,則不同的安排方案共有( ) A.20種 B.24種 C.30種 D.36種 解析:①甲自己服務(wù)一個(gè)比賽項(xiàng)目,則先讓甲從B、C中選取一個(gè)項(xiàng)目,然后其余三人分成2組(2+1)服務(wù)兩個(gè)不同的比賽項(xiàng)目,故不同的安排方案共有CCA=12種; ②甲和另一名大學(xué)生兩人一組服務(wù)一個(gè)比賽項(xiàng)目,則先從其余三人中選取一個(gè)與甲組成一組,再?gòu)腂、C中選取一個(gè)項(xiàng)目,最后剩余兩人與兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行全排列即可,所以不同的安排方案共有CCA=12種. 由分類計(jì)數(shù)原理可得,不同的安排方案為12+12=24種. 故選B. 答案:B 5.(xx山西省山大附中高三模擬)如圖所示是某個(gè)區(qū)域的街道示意圖(每個(gè)小矩形的邊表示街道),那么從A到B的最短線路有________條.( ) A.100 B.400 C.200 D.250 解析:從A到B的最短線路有兩條:A-M-B;A-N-B. ①若線路為A-M-B,則從A到M只需走5條街道,則需要從這五條街道中走3條向右,剩余2條街道則需要向北走,不同的走法為C=10種;從M到B只需走5條街道,則需要從這五條街道中走2條向右,剩余3條街道則需要向北走,不同的走法為C=10種. 由分步計(jì)數(shù)原理可得,不同的走法為1010=100種. ②若線路為A-N-B,則從A到N只需走5條街道,則需要從這五條街道中走2條向右,剩余3條街道則需要向北走,不同的走法為C=10種;從N到B只需走5條街道,則需要從這五條街道中走3條向右,剩余2條街道則需要向北走,不同的走法為C=10種. 由分步計(jì)數(shù)原理可得,不同的走法為1010=100種. 由分類計(jì)數(shù)原理可得,不同的走法共有100+100=200種. 故選C. 答案:C 6.(xx長(zhǎng)春市高中畢業(yè)班第四次調(diào)研)若數(shù)列{an}滿足規(guī)律:a1>a2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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