四年級語文上冊 24春聯(lián)教案 蘇教版.doc
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24春聯(lián)教學(xué)要求1.初步了解有關(guān)春聯(lián)的一些知識,理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。2.學(xué)會本課的生字、新詞。結(jié)合具體語境理解有關(guān)詞語的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中引用的五副春聯(lián)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解有關(guān)春聯(lián)的知識(作用、種類、特點(diǎn))及讀背春聯(lián)的好處。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識點(diǎn)詳解 春聯(lián) 重點(diǎn)句解析:這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。春聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩、千變?nèi)f化,所以瀏覽、賞讀春聯(lián),就像在百花園中欣賞千姿百態(tài)、萬紫千紅的鮮花一樣。新春佳節(jié),家家戶戶張貼大紅春聯(lián),給節(jié)日增添了不少歡樂祥和的氣氛。句導(dǎo)讀:開門見山,點(diǎn)明新春佳節(jié)貼春聯(lián)的作用。我們?yōu)g(li)覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。 難句解析:這一副對聯(lián)的大意是“又一個(gè)春天到了,滿地綠油油的春草,一樹樹粉紅粉紅的杏花”?!坝质恰北憩F(xiàn)出對如茵芳草的喜愛之情,“依然”一詞蘊(yùn)含著欣慰之意。“芳草綠”“杏花紅”,對仗工整,形象地表現(xiàn)出春光的明媚鮮亮,表達(dá)了作者對美麗春色的熱愛之情。難句解析:這一副對聯(lián)從字面來看意思是“勤勞的人家沐浴著春光,通過辛勤勞動(dòng)獲得美好的回報(bào);和睦的家庭和氣生財(cái),因?yàn)榧彝ズ晚樁^上了幸福美滿的生活”。這副對聯(lián)告訴人們要通過勤勞致富,和睦生財(cái),才能過上幸福美滿的生活。這句話運(yùn)用了什么修辭手法,有什么作用?春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光,如“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。這一副對聯(lián)包含著什么意思?有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象,如“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活,如“勤勞門第春光好,和睦人家幸福多”。這一副對聯(lián)包含著什么意思?更多的是表達(dá)了人們對新的一年的美好祝愿,如“梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安”。這一副對聯(lián)包含著什么意思?誦讀這些春聯(lián),你會感到生活中充滿了幸福和希望。段導(dǎo)讀:這段話講春聯(lián)的種類和作用。第一部分(第1自然段):寫春聯(lián)給新春佳節(jié)增添了歡樂祥和的氣氛,重點(diǎn)舉例介紹了春聯(lián)常表達(dá)的內(nèi)容和感情。 難句解析:這副對聯(lián)的大意為“梅花開了,春光爛漫美好,爆竹聲聲,辭舊迎新,預(yù)祝一年平安吉祥”。這副春聯(lián)表現(xiàn)的是對節(jié)日乃至全年的美好祝愿。春聯(lián)最講究對仗。就拿“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年” 難句解析:這一副對聯(lián)的大意為“柳枝舒展開綠色的嫩葉,告別過去的一年;桃花綻開紅紅的笑臉,祝賀新年的到來”。聯(lián)語用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人們滿心喜悅地辭別過去的一年,祝賀新年的到來。春聯(lián)講究對仗工整。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng)。這一句是對上文的總結(jié),評議簡潔,結(jié)篇自然。這一副對聯(lián)包含著什么意思?來說,“綠柳”對“紅桃”,“舒眉”對“開口”,“辭”對“賀”,“舊歲”對“新年”。上下聯(lián)不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng),細(xì)心揣摩體會,能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。春聯(lián)有什么樣的特點(diǎn)?段導(dǎo)讀:這段話介紹了春聯(lián)講究對仗,并結(jié)合實(shí)例說明。春聯(lián)讀起來抑(y)揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽。句導(dǎo)讀:這一句概括了春聯(lián)的聲律之美。如果下功夫背誦一批名聯(lián),就能幫助我們感受到其中的聲律美,領(lǐng)略祖國語言的無窮奧妙。句導(dǎo)讀:名聯(lián)多是對仗工整、音調(diào)和諧的佳作,熟讀成誦,自然能從中感受到春聯(lián)的聲律之美。段導(dǎo)讀:這段話介紹了春聯(lián)的聲律之美,說明春聯(lián)讀起來“抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽”。第二部分(第2、3自然段):從形式方面介紹春聯(lián)的特點(diǎn),即講究對仗、聲律和諧。人們常說“開卷有益”,其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。這句話有什么作用?段導(dǎo)讀:這段話是說打開書本就有好處,對春聯(lián)也是這樣,只要讀一讀,也是一種很好的學(xué)習(xí)。第三部分(第4自然段):總結(jié)全文,告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。1.學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。2.理清文章脈絡(luò),整體感知課文。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。生字、新詞卡片。一導(dǎo)入新課1.課前讓學(xué)生搜集一些春聯(lián),也可以自己書寫春聯(lián)。2.課堂上師生交流,談?wù)勏矚g這些春聯(lián)的理由。導(dǎo)入:每逢春節(jié)或其他喜慶日,無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要選用一些春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“春聯(lián)”的文章。板書課文題目。二初讀課文,掌握字詞1.老師范讀。2.學(xué)生自讀,老師提出自讀要求。(1)讀準(zhǔn)字音,讀順句子。(2)標(biāo)出自然段的序號。(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語。佳節(jié)祥和瀏覽欣欣向榮對仗揣摩抑揚(yáng)頓挫開卷有益3.檢查自學(xué)效果。(1)出示字詞。張貼增添瀏覽欣欣向榮歌頌辭聲律奧妙開卷有益(2)指名逐個(gè)讀,從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分,讀準(zhǔn)字音。(3)指名解釋詞語。佳節(jié):歡樂、美好的節(jié)日。祥和:吉祥和順。瀏覽:大略地看。欣欣向榮:形容草木茂盛,比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。對仗:(律詩、駢文等)按照字音的平仄和字義的虛實(shí)做成對偶的語句。揣摩:反復(fù)思考推敲。抑揚(yáng)頓挫:(聲音)高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。開卷有益:打開書本,就有好處,借指讀書就有收獲。(4)齊讀生字、新詞。4.分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。三理清文章脈絡(luò)全文共四個(gè)自然段,可以分為三段。第一段(第一自然段):講春聯(lián)的種類和春聯(lián)的作用。第二段(第二、三自然段):講春聯(lián)講究對仗及背誦春聯(lián)的好處。第三段(第四自然段):講讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。四指導(dǎo)寫字本課要求書寫的生字中左右結(jié)構(gòu)的字,其中“貼、頌、辭”左右略相等,“增、添、律”左窄右寬?!坝[、奧、益、榮”為上下結(jié)構(gòu),其中“覽”上扁寬,下窄長;“奧”上窄下寬。書寫時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生想辦法記憶生字的字形,注意引導(dǎo)學(xué)生掌握特殊筆畫。1. 教學(xué)一開始就創(chuàng)造了一個(gè)節(jié)日的氛圍,教室里貼了五副大紅春聯(lián),播放著過新年的背景音樂,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的氣氛中,學(xué)習(xí)春聯(lián)的欲望也大大提高了,不知不覺進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)之中。 2.語文注重積累。在語文教學(xué)中,教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)美語言文字的機(jī)會。春聯(lián)內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián),為了使學(xué)生既愛讀、學(xué),又能在朗讀的過程中有所感悟,積累內(nèi)化,教師先請學(xué)生找找課文中的幾副春聯(lián),然后通過多媒體出示文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)。讓學(xué)生通過圖片來找春聯(lián)中的關(guān)鍵字和通過朗讀來理解春聯(lián),從而加深對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。 1.讀拼音,寫詞語。h m和睦o mio奧妙q fn氣氛g sng歌頌chui m揣摩yu ln游覽y yng dn cu抑揚(yáng)頓挫h xi dng tng和諧動(dòng)聽2.照樣子,寫詞語。家家戶戶支支吾吾堂堂正正各種各樣一心一意不偏不倚3.補(bǔ)全下列對聯(lián)。(1)又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。(2)春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。(3)勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。(4)梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安。(5)綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。4.閱讀短文,回答問題。雷雨滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng),蟬一聲也不叫。忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。閃電越來越亮,雷聲越來越響。嘩,嘩,嘩,下起雨來了。雨越下越大。往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。天亮起來了。打開窗戶,清新的空氣迎面撲來,臉上一陣涼。雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫起來了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。池塘里的水滿了,明晃晃得像面大鏡子。青蛙也叫起來了。(1)比一比,再組詞。 (2)照樣子,寫詞語。黑沉沉氣呼呼烏溜溜(3)用“”給短文分三段,并思考短文是按什么順序?qū)懙?。第一?第一至第三自然段);第二段(第四至第六自然段);第三段(第七至第九自然段)。短文是按雷雨前、雷雨中、雷雨后這一順序?qū)懙摹?4)短文抓住了哪三點(diǎn)來寫雷雨前和雷雨后的?天空、蟬和蜘蛛。1.初步了解春聯(lián)的一些知識,理解課文內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。3.背誦課文中引用的五副春聯(lián)。圖片或幻燈片。一導(dǎo)入新課春聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的一部分。它給節(jié)日增添了喜慶的氣氛,表達(dá)了人們對新一年的美好祝愿?,F(xiàn)在,我們一起來了解一些有關(guān)“春聯(lián)”的知識。投影出示春聯(lián)相關(guān)知識。二導(dǎo)讀第一段1.指名讀課文第一自然段。2.提問:這一自然段告訴我們什么?春聯(lián)的種類和春聯(lián)的作用。3.出示:我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。(1)指名讀句子。(2)這是一個(gè)什么句子?比喻句。(3)這個(gè)句子把什么比作什么?把瀏覽各種各樣的春聯(lián)比作漫游在萬紫千紅的百花園中。(4)為什么這樣比喻?說明了什么?說明春聯(lián)的種類、內(nèi)容非常豐富多彩。過渡:春聯(lián)有哪些種類呢?讓我們繼續(xù)往下讀。4.學(xué)生自讀第一自然段,找出春聯(lián)的種類。5.交流反饋。春聯(lián)的種類主要有以下幾種。(1)描繪美麗的春光。(2)展現(xiàn)祖國欣欣向榮的景象。(3)歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活。(4)表達(dá)對新年的美好祝愿。6.出示第一自然段的四副春聯(lián)。又是一年芳草綠,依然十里杏花紅。春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。勤勞門第春光好,和睦人家幸福多。梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安。(1)學(xué)生自由讀這四副春聯(lián),說說這些春聯(lián)的特點(diǎn)。(2)交流反饋。學(xué)生各抒己見,老師引導(dǎo)他們從字?jǐn)?shù)、詞類等方面思考。目的在于培養(yǎng)他們積極思考的能力。7.出示:誦讀這些春聯(lián),你會感到生活中充滿了幸福和希望。(1)這句話告訴我們春聯(lián)的作用是什么?(春聯(lián)給節(jié)日增添喜慶氣氛,表達(dá)人們對新年的美好祝愿,從而讓人們對生活充滿了希望。)(2)你從春聯(lián)中讀到這種感受了嗎?(學(xué)生各抒己見)過渡:剛才,我們通過誦讀文中的四副春聯(lián),總結(jié)了一些春聯(lián)的特點(diǎn)。下面,我們一起來看看課文是怎樣總結(jié)春聯(lián)的特點(diǎn)的。三導(dǎo)讀第二段1.指名讀第二、三自然段。2.提問:這兩個(gè)自然段主要告訴了我們什么?春聯(lián)的特點(diǎn)。3.這兩個(gè)自然段告訴我們春聯(lián)的哪些特點(diǎn)?第一,講究對仗。第二,聲律美。讀起來抑揚(yáng)頓挫,和諧動(dòng)聽。4.投影出示“對仗”的含義:對仗是要求極為嚴(yán)格的對偶句。對仗的句子,句式要相同,主謂對主謂,動(dòng)賓對動(dòng)賓,偏正對偏正。對仗的詞語,詞性要相同,名詞對名詞,動(dòng)詞對動(dòng)詞,虛詞對虛詞,同時(shí),聲調(diào)也要相對,平對仄,仄對平。老師總結(jié):簡而言之,春聯(lián)的對仗就是指上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。5.出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年。(1)通過這副對聯(lián),來深入分析春聯(lián)對仗的特點(diǎn)。(2)細(xì)心揣摩,從中學(xué)習(xí)一些使用文字的技巧。6.讓學(xué)生練習(xí)自己寫春聯(lián),盡量體現(xiàn)春聯(lián)的兩個(gè)特點(diǎn)。7.誦讀本課出現(xiàn)的五副春聯(lián),讀出歡樂,讀出祥和,讀出幸福,讀出希望,并嘗試背誦,從而加深對春聯(lián)特點(diǎn)的理解。四導(dǎo)讀第三段1.指名讀第四自然段。2.提問:“開卷有益”是什么意思?打開書本,就有好處,借指讀書就有收獲。3.為什么說“讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)”?對于這個(gè)問題,可以讓學(xué)生通過讀課文,對課文有了較為全面、深刻的理解之后,再結(jié)合所見到的春聯(lián)思考。教師可相機(jī)點(diǎn)撥思路:先從春聯(lián)的內(nèi)容入手,再到春聯(lián)的寫作形式,最后到春聯(lián)的思想、道理、情感等,都是很值得學(xué)習(xí)的。1.作為小品文,就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)有所得。基于這一點(diǎn),教師把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上仍然以讀為主,讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn),在讀中體會特點(diǎn),讀出感受,讀出語感來。學(xué)生在品讀的過程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些對聯(lián)背后故事的愉悅。課文提供了閱讀的必要知識,開拓了今后閱讀的空間,為學(xué)生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎(chǔ)。2.課文第二自然段講了春聯(lián)的對仗。課文中以“綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開口賀新年”這副春聯(lián)為例,講了春聯(lián)的對仗。對仗要求字?jǐn)?shù)相等,詞類相當(dāng)。因?yàn)楸菊n主要是要讓學(xué)生初步了解對仗的特點(diǎn),只要記住字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)即可。所以教師在教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)整理春聯(lián)的練習(xí),讓學(xué)生在練習(xí)中體會春聯(lián)的這一特點(diǎn),使學(xué)生在思考的過程中加深印象,也避免了枯燥乏味的說教。1.照樣子,對對子。例:春花對秋月故國對(他鄉(xiāng))青山對(綠水)蒼松對(翠柏)開花對(結(jié)果)瓊枝對(玉樹)紅桃對(綠柳)2.在括號里填上適當(dāng)?shù)某烧Z。(1)爸爸對我說:“做作業(yè)時(shí)要專心,不能看電視,(三心二意)是做不好的?!?2)哥哥為了練好毛筆字,用去的紙已經(jīng)(不計(jì)其數(shù))了。(3)你對昨天發(fā)生的事一無所知,講得再多也是(無的放矢)。(4)黨中央對少年兒童的關(guān)懷是(無微不至)的。3.讀一讀,用句子中加點(diǎn)的詞寫一句話。(1)上下聯(lián) 不僅字?jǐn)?shù)相等,而且詞類相當(dāng)。他們不僅完成了工作,而且還提前了一個(gè)星期。(2)春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光;有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象;有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活;更多的是表達(dá)了人們對新一年的美好祝愿。課外活動(dòng)課上,同學(xué)們有的打籃球,有的踢毽子,有的跳繩,更多的在踢足球。4.寫春聯(lián)。(1)補(bǔ)全下列春聯(lián)。山河添秀色,大地沐春暉。神州有天皆麗日,祖國無處不春風(fēng)。(2)按要求寫春聯(lián)。描繪美麗春光的:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅展現(xiàn)祖國欣欣向榮景象的:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興歌頌幸福美好生活的:勤勞門第春光好,和睦人家幸福多表達(dá)新年美好祝愿的:梅開春爛漫,竹報(bào)歲平安1.春聯(lián)春聯(lián)也叫“門對”“春帖”“對聯(lián)”。它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字反映一定的內(nèi)容和思想感情,是我國特有的文學(xué)形式。春節(jié)貼春聯(lián)的民俗起于宋,并在明代盛行。到了清代,春聯(lián)的思想性和藝術(shù)性都有了很大的提高,春聯(lián)在當(dāng)時(shí)已成為一種文學(xué)藝術(shù)形式。春聯(lián)的種類比較多,依其使用場所,可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等?!伴T心”貼于門板上端中心部位;“框?qū)Α辟N于左右兩個(gè)門框上;“橫批”貼于門楣的橫木上;“春條”根據(jù)不同的內(nèi)容,貼于相應(yīng)的地方;“斗方”也叫“門葉”,為正方菱形,多貼在家具、影壁中。2.春聯(lián)趣事王羲之妙書春聯(lián)東晉書法家王羲之從山東老家移居到浙江紹興,此時(shí)正值年終歲尾,于是王羲之書寫了一副春聯(lián),讓家人貼在大門兩側(cè)。對聯(lián)是:春風(fēng)春雨春色,新年新歲新景。不料因?yàn)橥豸酥畷ㄉw世,為世人所景仰,此聯(lián)剛一貼出,即被人趁夜揭走。家人告訴王羲之后,王羲之也不生氣,又提筆寫了一副,讓家人再貼出去。這副寫的是:鶯啼北星,燕語南郊。誰知天明一看,又被人揭走了??蛇@天已是除夕,第二天就是大年初一,眼看左鄰右舍家家戶戶都貼上了春聯(lián),唯獨(dú)自己家門口空空落落,急得王夫人直催丈夫想個(gè)辦法。王羲之想了想,微微一笑,又提筆寫了一副,寫完后,讓家人先將對聯(lián)剪去一截,把上半截先張貼于門口:禍不單行,福無雙至。夜間果然有人來偷揭??稍谠律乱豢?見這副對聯(lián)寫得太不吉利。盡管王羲之是書法名家,可是也不能將這副充滿兇險(xiǎn)預(yù)言的對聯(lián)取走張掛。來偷揭的人只好嘆口氣,趁著夜色溜走了。初一早晨天剛亮,王羲之親自出門將昨天剪下的下半截分別貼好,此時(shí)已有不少的人圍觀,大家一看,對聯(lián)變成:禍不單行昨夜行,福無雙至今朝至。眾人看了,齊聲喝彩,拍手稱妙。- 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