四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第十一單元 快與慢《和時(shí)間賽跑》教案2 北師大版.doc

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和時(shí)間賽跑 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1 學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。 　　　2 有感情地朗讀課文，摘抄文中含義深刻的語(yǔ)句，并試著把它們背誦下來(lái)。 　　　3 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟“雖然時(shí)間一去不復(fù)返，但如果我們珍惜時(shí)間，就可以成功”的道理。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　有感情地朗讀課文，感受珍惜時(shí)間的意義。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　體會(huì)“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”的含義。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　了解作者，師生共同積累珍惜時(shí)間的名言警句。 　　教學(xué)時(shí)數(shù)： 　　　　兩課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　　初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，讀順文章，大體了解文章內(nèi)容。 　　一導(dǎo)入 　　　板書課題，猜猜文章的重點(diǎn)會(huì)是什么？用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)“時(shí)間”的看法？ 　　　過(guò)度：今天我們就來(lái)結(jié)識(shí)一位和時(shí)間賽跑的孩子，聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)時(shí)間的看法。 　　二交流預(yù)習(xí)情況。 　　　1 指名領(lǐng)讀生字、生詞，集體正音。 　　　2 指名讀課文，疏通語(yǔ)句。 　　　3 初步回答課后問(wèn)題，了解文章的大體內(nèi)容。 　　　4 質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己預(yù)習(xí)課文時(shí)的困惑。 　　二學(xué)習(xí)書寫本課生字。 　　　　賽、奔是指導(dǎo)的重點(diǎn)：“賽”上中下結(jié)構(gòu)，中部稍寬，撇和捺要寫舒展，下面的“貝”較窄長(zhǎng)。 　　　　“奔”上下結(jié)構(gòu)，上面的部分要把下面的部分遮蓋住，中間的“十”包藏在里面，寫小些。 　　　　學(xué)生練習(xí)書寫。 　　三課后作業(yè)。讀課文，并找出你沒(méi)有讀懂的句子。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 　　　2聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 　　　3將收集的關(guān)于惜時(shí)的格言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞等進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生相機(jī)處理信息的能力。 　　一、研讀課文 　　　1 教師和學(xué)生交流，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 　　　2 師生讀課文，老師讀（１——４）自然段，指名３位同學(xué)接著讀完。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)。 　　　3 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀了這篇文章，你有什么感受？（時(shí)間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時(shí)間；時(shí)間太無(wú)情了，流去不流回…… 　　　4 課文的哪些段落給了你這樣的感受？找出來(lái)讀一讀。 　　　5 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段爸爸的話： 　　　　指名讀，想一想這一段話里包含了爸爸怎樣的感情？（安慰孩子；為時(shí)間的流逝而惋惜；為失去親人而悲傷。）自己體會(huì)讀，然后再指名讀。 　　　　學(xué)生在此基礎(chǔ)上，回想父親和自己說(shuō)話的神態(tài)、語(yǔ)氣練習(xí)讀，反饋。 　　　6 孩子聽(tīng)了父親的話，是怎樣想的，又是怎樣做的？這種表現(xiàn)對(duì)不對(duì)？ 　　　7 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第八自然段： 　　　　指名讀第8段，體會(huì)這一段里包含了怎樣的感情？（跑贏了時(shí)間以后高興的心情） 　　　　指導(dǎo)朗讀：A有的——有的——有的——B狂奔——喘著氣（聯(lián)系生活經(jīng)歷體會(huì)）應(yīng)該怎樣讀？ 　　　8 語(yǔ)言過(guò)渡： 　　　　作者在后來(lái)的二十年里，因此受益無(wú)窮。有人說(shuō)世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時(shí)間。你們知道珍惜時(shí)間對(duì)于我們，包括我們周圍的人來(lái)講都意味著什么嗎？ 　　　9 我想此時(shí)此刻，在座的同學(xué)一定也是感慨頗多，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談一談自己的感想。 　　　10 可是你們知道嗎？人們往往忽略時(shí)間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達(dá)自己的感受。） 　　　　　攬鏡　流沙河 　　　　　偶然攬鏡瞧一瞧，啊，我怎么老了！我也知道人會(huì)變老的，不過(guò)總以為老期遙遙。 　　　　　從前我看見(jiàn)老者佝背駝腰，覺(jué)得他們自來(lái)就是這樣老；聽(tīng)他們感嘆光陰迅速，我心里覺(jué)得好笑。 　　　　　如今我勸少年愛(ài)惜光陰，他們也會(huì)笑我嘮叨。其實(shí)我是在提醒自己，生命的燭光別無(wú)謂消耗。 　　　11 你們能送給老師幾句話嗎？（珍惜時(shí)間的名言警句、諺語(yǔ)詩(shī)詞） 　　　12 學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段： 　　　　此時(shí)此刻，如果你有什么要告誡和勉勵(lì)自己，你會(huì)說(shuō)—— 　　　　會(huì)有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵(lì)自己的孩子，你會(huì)說(shuō)—— 　　　　如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你用一句話和大家共勉，你還會(huì)說(shuō)—— 　　二、小練筆 　　　　把你想說(shuō)的這些話，用并列的夠段方式，寫下來(lái)。