中考語文一輪復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識考點精講表現(xiàn)手法之欲揚先抑課件.ppt

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初中語文知識精講課程,表現(xiàn)手法之欲揚先抑,,這個婆娘不是人，,九天仙女下凡塵。,三個兒子去做賊 ，,,偷得仙桃獻母親。,欲揚先抑,,——記敘文抑揚之法,欲進先退巧構(gòu)思 欲揚先抑好文章,,概念解讀,,欲揚先抑,也叫先抑后揚,要歌頌、贊美、肯定某人、事、物、景,不從正面平鋪直敘,而是先從反面著手,用曲解、嘲諷,甚至挖苦的方式去貶低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真實意圖的一種構(gòu)思方法。,,,,,,,,文中先是寫蟬煩人的聒噪；,啟示：不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。,再寫病蟬的弱??；,最后寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個夏天的短暫生命,顯示生命的意義。,(抑),(抑),(揚),技法舉例,厭煩,驚訝,贊美,例一：《蟬》,例二：《藤野先生》,技法舉例,,,6.了解中國女人裹腳情況——嚴謹求實精神。,1.第一節(jié)課——中規(guī)中矩，略有些古板；,2.上講堂忘記帶領(lǐng)結(jié)——對外表不拘小節(jié)；,3.添改講義——關(guān)心，認真負責(zé)；,4.先生糾正“我”繪的解剖圖——嚴格要求;,5.關(guān)心“我”的解剖實習(xí)——對不同文化的尊重；,不喜歡,,敬重,懷念,,(抑),(揚),,,技法功效,,“文似看山不喜平”,文章情節(jié)波瀾起伏，搖曳多姿；,人物形象真實生動，豐滿感人；,使文章主旨含蘊豐厚，鮮明突出。,,一、運用欲揚先抑的手法，可以使文章情節(jié)波瀾起伏，搖曳多姿。,《阿長與》,,,刪去,,二、運用欲揚先抑的手法，可以使人物形象真實生動，豐滿感人。,另一方面是為了與后面她善良真誠、熱愛孩子的優(yōu)點對比映襯，使得她的優(yōu)點更突出，更鮮明，從而使文章更具有一種出人意 料的感人效果。,長媽媽是魯迅幼年的保姆，她目不識丁，身份卑微，這樣在她身上就不可避免地會存在一些諸如饒舌多事、粗俗無知等毛病，作者用抑筆略寫她這些毛病，一方面是符 合生活的真實，使阿長的形象更豐滿；,,,,,,,,,三、運用欲揚先抑的手法，可以使文章主旨含蘊豐厚，鮮明突出。,,,《阿長與》 中，作者寫阿長的可憎——弄死隱鼠，可惡——不良習(xí)慣，可笑——迂腐禮節(jié)，可敬畏——“長毛”故事，其實都是為了突出文章重點：可敬——買《山海經(jīng)》。,,,,,,文章的主旨——對長媽媽的感激懷念之情才更加厚實、鮮明、突 出，文章也才更具有一種撼人心魄的力量。,,,注意事項,一、貶抑需有度,三、角度需恰切,二、轉(zhuǎn)變需自然,四、情感需真實,,d起到卒章顯志的作用。（如果在文章最后面出現(xiàn)“揚”）,欲揚先抑：,答題格式,a突出了……，使文章情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者閱讀興趣；,b使人物形象更加豐滿，情感更充沛;,c形成鮮明對比，留下深刻的印象；,,,,表現(xiàn)手法 欲揚先抑,文章情節(jié)波瀾起伏，搖曳多姿；,人物形象真實生動，豐滿感人；,使文章主旨含蘊豐厚，鮮明突出。,