2019-2020年高中語文 4.19《南朝詩兩首 晚登三山還望京邑》教案 粵教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 4.19《南朝詩兩首 晚登三山還望京邑》教案 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解南朝詩的基本特色和謝脁生平； 2．品味詩歌情景交融的特色； 3．揣摩名句和煉字。 教學(xué)重點：體會詩歌寫景的特色。 教學(xué)難點：體會作者融情于景的寫作特色。 教學(xué)方法：誦讀法、問題引導(dǎo)法 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 １．朗讀《登池上樓》，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ２．新課導(dǎo)入、作者簡介： 李白在《金陵城西樓月下吟》中說：“解道澄江靜如練，令人長憶謝玄暉?！毙熓侵x朓的字，南齊“永明體”著名詩人。李白稱引的“澄江靜如練”，出自本詩《晚登三山還望京邑》。 謝朓出身世家大族，祖、父輩皆在劉宋王朝官居高位，他與謝靈運同族，經(jīng)歷有些類似。在當(dāng)時的黑暗的現(xiàn)實環(huán)境中，謝朓目睹了仕途險惡，常常流露出憂生之嘆。后來受到誣陷，36歲就死在獄中。 他也是一位著名的山水詩人。在中國山水詩的發(fā)展史上，謝靈運開創(chuàng)的山水詩派，而謝朓則使山水詩發(fā)展起來，因此他與謝靈運并稱為“大小謝”，謝靈運被稱為“大謝”，謝眺則是“小謝”。他做過宣城太守，所以又有“謝宣城”之稱。 謝眺的山水詩詩風(fēng)清新、秀麗，李白曾寫詩稱贊“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”，“小謝”是謝眺，“清發(fā)”就是贊美他清新秀麗的詩風(fēng)。他的寫景詩吸收了謝靈運作品中那種細(xì)致觀察與逼真描寫的優(yōu)點，又避免了謝靈運詩作中的晦澀之感，成就很高。 二、詩歌朗讀 １．學(xué)生齊讀。 ２．進行朗讀指導(dǎo)。 　?、僬忠簦簺濉⑤?、霰、鬒 ②節(jié)奏把握：二一二 ３．結(jié)合指導(dǎo)，再讀一遍。 三、題目解析 提問：從《登三山還望京邑》，從這個題目我們可以了解哪些信息？ 明確：《晚登三山還望京邑》這個題目為我們點明了時間、地點、事情和望的對象。 四、整體感知 １．結(jié)合注釋，理解詩歌大意。（提示：可從敘事、寫景、抒情三方面入手） ２．明確： 　　　　敘事：灞涘望長安，河陽視京縣。（回望京邑） 　　　　寫景：白日麗飛甍，參差皆可見。（緊扣“望”字，從三山回望所見之景） 余霞散成綺，澄江靜如練。 喧鳥覆春洲，雜英滿芳甸。 抒情：去矣方滯淫，懷哉罷歡宴。（融情入景，抒發(fā)詩人登山回望京邑所 　　　 佳期悵何許，淚下如流霰。引起的懷鄉(xiāng)愁緒。） 有情知望鄉(xiāng)，誰能鬒不變 五、古詩研讀 １．?dāng)⑹虏糠? 師：作者并不是望“長安”“京縣”，為什么要寫“望長安”“視京縣”？這是一種什么寫法？ 明確：這兩名以五粲望長安、潘岳望洛陽比喻自己回望京邑。這是用典的寫法，化用古人詩句。 ２．寫景部分 ①試用精美的語言寫一段話，把詩人回望京邑所見之景描述出來。 ②學(xué)生寫景。 ③教師引導(dǎo)并點評： A．景物是否全部寫出？（白日、飛甍、余霞、澄江、喧鳥、雜英） B．是否突出景物的特征？ 夕陽照耀下飛甍的明麗多姿，高低參差歷歷可見。 天空中的殘霞像一片片錦緞，清澈的江水如同白練。 喧鬧的鳥兒覆蓋了春天的小洲，五彩繽紛的花開滿了芳草遍地的郊野 ④寫景部分是全詩的主體，詩人所寫的景是非?！懊馈钡模銈冇X得哪些句子寫得好？好在哪里？ 明確：余霞散成綺，澄江靜如練。 余：殘余。綺：錦緞。練：白綢緞。 A．比喻得當(dāng)。把霞比作綺（錦緞），把江比作練（白綢），顯得形象生動、具體。 B．采用對比手法。一是色彩相對：綺紅練白，紅白相襯，對比鮮明。 　　　　　　　　 二是動靜相襯：霞動（云霞在天空中飄動）江靜，動靜相諧。 C．精于先詞。余霞散成綺，“余”和“散”字用得好，因為霞“散”才顯得“余”（殘余）；澄江靜如練，“澄”和“靜”是相對應(yīng)的，因為“澄”才顯出“靜”。詩人選詞精當(dāng)，這些詞提示了事物之間內(nèi)在的因果關(guān)系。 ３．抒情部分 ①詩人回望京邑看到這幅圖畫，產(chǎn)生了怎樣的情感？從哪些字可以看出來？ 明確：“懷”歡宴→對過去的生活懷念 “悵”佳期→對未來的擔(dān)憂（不知何時方能還鄉(xiāng)） “知”望鄉(xiāng)→懷念家鄉(xiāng)，懷念京城 ②最后這部分是抒情，作者是怎樣表達自己的感情的？是像謝靈運一樣把感情隱晦地隱藏在對景物的描寫之中？還是直接地抒發(fā)出來？ 明確：作者直抒胸臆。詩人此去將在外久久地淹留，是多么懷念那不能參加的親友的歡宴，直言不諱的道出了“我”對故鄉(xiāng)的依戀。后面詩人淚下如雨、“誰能鬒不變”更直接地抒發(fā)了這種懷鄉(xiāng)之情。 ③詩人傷心用淚下如霰、懷念京邑用頭發(fā)變白來描寫，這是用了什么寫法？ 明確：夸張。詩人用夸張的寫法抒發(fā)了離開京邑的傷感。最后兩句抒發(fā)離開京城的感傷，回應(yīng)開頭，說明自己與王粲、潘岳一樣同懷去國之悲。 六、全詩理解： 本詩描寫了詩人即將離開建康時晚登三山所見京邑的春日明艷壯闊的美景，抒發(fā)了眷戀京城的情感。全詩層次分明，寫景如畫，感情真摯，開頭八句描寫春日京城暮色美景，色彩鮮艷，洗練流麗，最后六句寫離開京邑的憂傷。因?qū)┮匾缿?，所以淹留不忍離開，因懷念鄉(xiāng)國，所以三山風(fēng)景雖佳妙，自己卻已無心欣賞。 七、這兩首詩在抒情寫景上有什么異同？（課后題三） 明確：同：兩詩都以樂景襯寫愁情。 異：“大謝”以寫景來抒發(fā)其郁郁不得志之情；“小謝”則是以寫景來抒發(fā)其眷戀京城之情。 ［板書］ 　　　　　　　　　白日、飛甍 望　 余霞、澄江　　抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情 喧鳥、雜英