2019-2020年高中生物 3—1 生命活動的基本單位-細胞教案 必修1.doc
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2019-2020年高中生物 31 生命活動的基本單位-細胞教案 必修1教學目標:1、知識目標:概述細胞學說建立的過程;根述細胞學說的內(nèi)容和意義;2、能力目標:培養(yǎng)實驗能力。學會使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞:使用高倍顯微鏡觀察各種不同的生物材料。3、德育目標: 通過細胞學說建立的過程及細胞的發(fā)現(xiàn)過程等的學習,認識到科學的發(fā)展是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,舉例說明技術進步在科學發(fā)展中的作用及認識到在科學民展中合作精神的重要性。通過對不同生物類型細胞結構的異同點的學習,認同細胞的多樣性與統(tǒng)一性,從而認識到生物界多樣性與統(tǒng)一性。教學重點和難點:顯微鏡的使用課時安排:2課時教學過程: 引入:地球上的生物可以分為那幾大類?它們在結構組成上有沒有什么共同的地方?根據(jù)公認的標準可以將地球上的生物分為以下幾類:植物界、動物界、真菌界、原生生物界、原核生物界;除了病毒以外,所有生物體都是有 構成的。一 細胞學說的建立和發(fā)展:引導自學:自學P2930頁書上關于“細胞學說的建立與發(fā)展”,了解在此過程中有關科學家的貢獻并完成以下知識目標:1、 發(fā)明顯微鏡的科學家是荷蘭的 ;2、 ;發(fā)現(xiàn)細胞的科學家是英國的 ; 3、 創(chuàng)立細胞學說的科學家是德國的 和 。施旺、施萊登提出“ ”。4、 細胞學說意義 5、 在此基礎上德國的魏爾肖總結出:“ ”,細胞是一個相對獨立的生命活動的基本單位。這被認為是對細胞學說的重要補充。二 生物科學研究的重要工具-顯微鏡引導自學:結合P30頁的圖3-2以及有關的文字說明完成以下知識目標:1 光學顯微鏡的主要結構 光學顯微鏡的最大放大倍數(shù) 2 顯微鏡的使用步驟:取鏡安放對光(一轉轉換器;二轉聚光器;三轉反光鏡)觀察(一放標本孔中央;二降物鏡片上方;三升鏡筒仔細看) 收放(1)低倍鏡使用:(觀察任何標本都必須先用低倍鏡,且標本應透明)(2)高倍鏡使用:先使用低倍鏡找到目標 移動裝片,使目標位于視野中央轉動轉換器,換用高倍鏡 調(diào)焦(轉動細準焦螺旋)(視野較暗,可調(diào)反光鏡或光圈)3、顯微鏡使用注意事項:(1)成像特點:放大倒立的虛像(上下、左右都是顛倒的)。(2)放大倍數(shù)計算:物鏡的放大倍數(shù)目鐿的放大倍數(shù)(放大倍數(shù)指的是物體的長或?qū)挘?)物像的移動方向與裝片的移動方向相反。 (將物象移向中央的方法:物像偏那個方向,把裝片向那個方向移動)(4)低倍鏡下成像特點:物像小、細胞數(shù)目多、視野亮。 高倍鏡下成像特點:物像大、細胞數(shù)目少、視野暗。(5)放大倍數(shù)的判斷方法: 目鏡: 鏡頭長-放大倍數(shù)小,鏡頭短-放大倍數(shù)大。物鏡: 鏡頭長-放大倍數(shù)大,鏡頭短-放大倍數(shù)小物鏡與裝片之間的距離:距離近-放大倍數(shù)大,距離遠-放大倍數(shù)小。(6)低倍鏡使用過程中,下降鏡筒時必須雙眼側視鏡筒,防止鏡頭撞到玻片。低倍鏡找到物像后,換上高倍鏡時,觀察過程中只能使用細準焦螺旋。(7)污點位置的判斷:移動 或 轉動法4、電子顯微鏡 透射電子顯微鏡適于觀察 掃描電子顯微鏡適于觀察 注意:顯微鏡最重要的性能參數(shù)是 。三 細胞的大小和形態(tài):引導自學:結合P32頁圖3-5及相關文字說明完成以下知識目標1細胞的大小和形態(tài) ;有的細胞用肉眼就可以直接觀察,如 ; 大多數(shù)細胞的直徑在范圍是 ,可用 ;有些細胞的直徑只有 ,要用 才能觀察到,如 。 引學邊做 實驗 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 一、學習目標學會使用顯微鏡并理解使用顯微鏡的方法和注意事項并學會制作臨時裝片二、課前預習(二)、顯微鏡的使用:(1)使用方法:拿法、安放、對光、低倍鏡使用、高倍鏡使用。(2)低倍鏡使用:(3)高倍鏡使用:第一步:轉動反光鏡使視野明亮第二步:在 倍鏡下找到物象后,把要放大觀察的物像移至 第三步:用 換上高倍物鏡2、顯微鏡使用注意事項:(1)成像特點: 的虛像。(2)放大倍數(shù)計算= 。放大倍數(shù)指的是物體的 。(3)物像的移動方向與裝片的移動方向 。 物像的移動方向、物像的在什么地方、順時針或逆時針方向等。(4)低倍鏡下成像特點:物像 、細胞數(shù)目 、光線 。 高倍鏡下成像特點:物像 、細胞數(shù)目 、光線 。(5)物鏡和目鏡的判斷方法:物鏡有 ,目鏡無 。(6)放大倍數(shù)的判斷方法: 目鏡:鏡頭 放大倍數(shù)小,鏡頭 放大倍數(shù)大。物鏡:鏡頭 放大倍數(shù)大,鏡頭 放大倍數(shù)小。 物鏡與裝片之間的距離:距離 放大倍數(shù)大,距離 放大倍數(shù)小。(7)顯微鏡的有關性能參數(shù)。最重要的性能參數(shù)是 ,而不是放大倍數(shù)。(8)由低倍鏡換成高倍鏡,若觀察目標與周圍環(huán)境對比度大,則增加 ;若觀察目標與周圍環(huán)境對比度小,則 光照。三、重點探究1、顯微鏡放大的是物體的( ) A體積 B表面積 C長度和寬度2、如果物像在視野的左上方,應向方移動裝片。3、字母“p”在顯微鏡下看到呈( )。 A、q B、b C、p D、d4、已知目鏡的放大倍數(shù)是16,物鏡的放大倍數(shù)是100,此時物體的放大倍數(shù)是倍。5、使用高倍鏡觀察的步驟和要點是什么? 6、制作臨時裝片時,如何防止氣泡的產(chǎn)生? 例題1、當顯微鏡的目鏡為10、物鏡為10時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞。若目鏡不變,物鏡換成40時,則在視野中可看到這行細胞中的( )A2個B4個C16個D32個2、顯微鏡目鏡為10,物鏡為10視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿。若物鏡轉換為40后,在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為( )A2個B 4個 C8個D16個 校本作業(yè)1觀察同一材料的同一部位時,高倍鏡與低倍鏡相比,其( )A 物像小、視野亮,看到的細胞數(shù)目多 B 物像小、視野暗,看到的細胞數(shù)目少C 物像大、視野暗,看到的細胞數(shù)目少 D 物像大、視野亮,看到的細胞數(shù)目多2在低倍物鏡下,如果一個細胞偏向視野的右前方,要將其移到視野中心,應將玻片向哪個方向移動( )A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方3某同學在用顯微鏡觀察標本時,發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在,移動玻片時污物不動;換上高倍物鏡,污物仍存在,那么污物在( )A 玻片上 B 物鏡上 C 反光鏡上 D 目鏡上4用顯微鏡觀察標本時,已知目鏡的放大倍數(shù)為10,物鏡的放大倍數(shù)為40,則物像的放大倍數(shù)為( )A 長度、寬度均放大400倍 B 面積放大了400倍C 長度或?qū)挾确糯?0倍 D 標本的體積放大400倍5欲將西瓜果肉細胞放大675倍,其物鏡是45,應選擇的目鏡是( )A 8 B 10 C 12 D 156、下面是五位學生在實驗中的做法:( )甲:將反光鏡對著太陽光以使視野內(nèi)達到最大亮度 乙:觀察切片時,兩眼睜開,左眼觀察,右手畫圖 丙:用衛(wèi)生紙擦試目鏡丁:使用低倍物鏡已看到細胞,視覺得有些模糊,于是試著調(diào)細準螺旋戊:使用低倍物鏡看不到細胞,于是他換高倍物鏡期望能看到細胞上述學生操作正確的A甲、乙、丙B乙、丁 C乙、丁、戊D乙、戊7、如圖所示,、為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡,、為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡,、為觀察時物鏡與玻片標本間的距離。下列觀察到的細胞數(shù)目最多的組合是( )A.B. C. D.8、下列有關顯微鏡操作的說法,正確的是( ) A若高倍鏡下細胞質(zhì)流向是逆時針的,則細胞中細胞質(zhì)流向應是順時針的 B為觀察低倍視野中位于左下方的細胞,應將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡 C用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細胞數(shù)目更多,但細胞更小 D在觀察植物細胞有絲分裂實驗中,先用低倍鏡,再換用高倍鏡9、當已在低倍鏡下看到某一目標后,想換高倍鏡對其進一部觀察,正確的操作應該是( )A先在低倍鏡下將目標移到視野中央,再轉換高倍鏡,然后邊觀察邊用粗準焦螺旋調(diào)整焦距B、不用將目標移到視野中央即轉換高倍鏡,然后邊觀察邊用細準焦螺旋輕輕調(diào)整焦距C先將目標在低倍鏡下移到視野中央,再轉換高倍鏡,然后邊觀察邊用細準焦螺旋調(diào)整焦距 D、先轉換高倍鏡,然后邊搜尋目標邊用粗細推焦螺旋調(diào)整焦距,直到看清物象為止。低 視野中央 轉換器 放大倒立 長或?qū)?相反 小 多 亮 大 少 暗 螺紋 螺紋 長 短 長 短 近 遠 分辨率 光照 減少 C 左上方 D 1600 讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴的邊沿,然后再慢慢放下例題:A B 校本作業(yè):CBDA DBCD C- 配套講稿:
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