2019-2020年高中歷史《社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索》教案7 人民版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探索教案7 人民版必修2目標(biāo): 1、簡述戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容,歸納該政策的特點(diǎn)。 2、閱讀列寧論糧食稅等歷史文獻(xiàn),學(xué)習(xí)用歷史材料說明歷史問題的方法。 3、通過了解列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路做出有益探索的事實(shí),堅(jiān)定求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。重難點(diǎn):重點(diǎn):戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策與新經(jīng)濟(jì)政策難點(diǎn):如何評(píng)價(jià)新經(jīng)濟(jì)政策教具: 課件教 學(xué) 過 程學(xué) 法 指 導(dǎo)一、 導(dǎo)入新課 你知道當(dāng)今世界上哪些國家是社會(huì)主義性質(zhì)的國家?而第一個(gè)社會(huì)主義國家是何時(shí)何地誕生的? 學(xué)生回憶必修一所學(xué)的知識(shí)回答,教師總結(jié)導(dǎo)入新課。二、新授過程 指導(dǎo)學(xué)生看本專題的導(dǎo)語部分,并結(jié)合目錄,了解本專題的主要內(nèi)容。 看第一節(jié)的“課前提示”明確本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)。(戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟(jì)政策)(一)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策 1、背景 資料卡片: 同志們,炮火包圍著我們,/ 兇狠的野獸齊向我們猛撲。 祖國的土地上盤踞著暴徒。/ 我們的命運(yùn)注定只有兩種: 不戰(zhàn)勝,就在戰(zhàn)斗中光榮犧牲。 蘇俄革命詩人杰米揚(yáng)別德內(nèi)依指導(dǎo)學(xué)生看史料,思考:這段材料說明了什么問題? 新生的蘇維埃政權(quán)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。那么,新生的蘇維埃政權(quán)面臨怎樣的形勢(shì)?請(qǐng)結(jié)合教材相關(guān)部分舉例說明。 外國干涉軍和國內(nèi)武裝叛亂的聯(lián)合進(jìn)攻;蘇聯(lián)失去了主要的糧食產(chǎn)地,四分之三的領(lǐng)土落入敵手,整個(gè)蘇維埃政權(quán)陷入重重包圍。 面對(duì)如此形勢(shì),蘇俄人民采取什么措施戰(zhàn)勝國內(nèi)外敵人的?軍事上:組建紅軍,抵抗敵人的進(jìn)攻經(jīng)濟(jì)上:實(shí)施戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策2、內(nèi)容戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策有哪些主要內(nèi)容?(1)實(shí)行余糧收集制 在短期內(nèi)取得了明顯效果,緩解了城市的饑荒,保證了對(duì)前線紅軍的糧食供應(yīng),成為扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的一個(gè)重要因素。但由于國家無法提供工業(yè)品,盧布又迅速貶值,農(nóng)民實(shí)際上是將糧食無償?shù)亟唤o國家,所以它的推行嚴(yán)重地?fù)p害了農(nóng)民的利益。(2)推行工業(yè)國有化,實(shí)行高度集中的管理(3)取消自由貿(mào)易,實(shí)行實(shí)物配給制。(4)實(shí)行普遍勞動(dòng)義務(wù)制3、特點(diǎn) 兼有“戰(zhàn)時(shí)”和“共產(chǎn)主義”兩種特點(diǎn)4、評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策?指導(dǎo)學(xué)生回憶評(píng)價(jià)事物的一般方法,即積極和消極兩方面。(1)積極:實(shí)施最大限度地調(diào)動(dòng)了全國的財(cái)力、物力,為保衛(wèi)蘇維埃國家創(chuàng)造了必要的物質(zhì)前提。蘇維埃政權(quán)得到鞏固。(2)消極:戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策中的許多措施超出了戰(zhàn)時(shí)需要的限度,而且在1920年底國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)基本結(jié)束的情況下,非常措施不僅沒有收縮,反而進(jìn)一步加強(qiáng)。這說明制定這一政策的指導(dǎo)思想,即“直接過渡到純社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)形式和純社會(huì)主義的分配”存在著重大失誤,它并不是向社會(huì)主義過渡的正確途徑。 鞏固練習(xí) 1、評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的歷史作用時(shí),首先應(yīng)看它是否有利于( A ) A、集中人力、物力投入戰(zhàn)爭(zhēng) B、把革命理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) C、促進(jìn)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展 D、維護(hù)新生政權(quán)的權(quán)威 2、1920年,蘇俄農(nóng)民中流傳這樣的說法:“土地屬于我們,面包卻屬于你們;水屬于我們,魚卻屬于你們;森林屬于我們,木材卻屬于你們?!彼从车氖菓?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策( B )A、保障了農(nóng)民的利益 B、挫傷了農(nóng)民的積極性 C、實(shí)行了軍事化措施D、取消了自由貿(mào)易制度學(xué)習(xí)思考:p115 我們當(dāng)時(shí)不這樣做就不能在一個(gè)經(jīng)濟(jì)遭到破壞的小農(nóng)國家里戰(zhàn)勝地主和資本家。我們?nèi)〉昧藙倮麘?yīng)當(dāng)說我們實(shí)行“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”是一種功勞。 但同樣必須知道這個(gè)功勞的真正限度?!皯?zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”是戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)破壞迫使我們實(shí)行的。它是一種臨時(shí)的辦法。列寧論糧食稅 讀一讀這段話,說一說你對(duì)它是怎樣理解的?答案提示:在這段話中,列寧一方面充分肯定了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策在幫助蘇俄政權(quán)渡過嚴(yán)重危機(jī)方面發(fā)揮的作用,但另一方面也強(qiáng)調(diào)了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策是非常時(shí)期采取的非常政策,是一種臨時(shí)性的辦法。說明列寧已認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策并不是向社會(huì)主義過渡的正確途徑。教師總結(jié):從列寧的話我們可以看出,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策在打敗外來干涉方面發(fā)揮了重大作用,但僅僅是一種臨時(shí)的辦法。到1920年底,蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)基本結(jié)束時(shí),它的弊端日益顯現(xiàn)出來,并引發(fā)了政治危機(jī)。(二)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看教材的第二部分,思考:蘇俄國內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)基本結(jié)束時(shí),國內(nèi)面臨著怎樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)? 面對(duì)如此嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)狀況,蘇俄領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣認(rèn)為的? 俄國共產(chǎn)黨的許多領(lǐng)導(dǎo)人將戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策作為直接向共產(chǎn)主義過渡的一種手段,認(rèn)為可以在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后繼續(xù)使用這一政策,把陷入經(jīng)濟(jì)災(zāi)難的國家拯救出來,實(shí)現(xiàn)向共產(chǎn)主義的直接過渡。因此,戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策不但未取消,反而強(qiáng)化了。這導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?史料鏈接(課后材料)材料一:1920年,許多農(nóng)民給各級(jí)蘇維埃機(jī)關(guān)提交請(qǐng)?jiān)笗?,要求停止余糧收集制。奧格涅茨省的一個(gè)農(nóng)民在信中寫道:與窮兇極惡的資產(chǎn)階級(jí)強(qiáng)盜的斗爭(zhēng)已經(jīng)三年了,這需要國家做出巨大的犧牲和忍受極度的困苦,而這一切都給我們帶來新的沉重負(fù)擔(dān),我們毫無怨言地承受著這些重?fù)?dān);但是,1920年對(duì)余糧征集額的增加,這是我們無力負(fù)擔(dān)的,農(nóng)村缺少鞋子、衣服和日用品。材料二:在喀瑯施塔得水兵叛亂中,參加者占領(lǐng)要塞,提出“要蘇維埃,不要布爾什克”、“立即取消糧食征購隊(duì)”等口號(hào),并組織起“臨時(shí)革命委員會(huì)”,發(fā)布的告喀瑯施塔得要塞和市民群眾書中聲稱:執(zhí)政的共產(chǎn)黨完全脫離群眾,沒有力量把群眾從全面崩潰的現(xiàn)狀中拯救出來,只有靠全體工人的努力和決心,才能給祖國提供面包和燃料,才能讓人們穿上衣服和皮靴,才能使共和國擺脫困境。 陳新明:蘇聯(lián)演變與社會(huì)主義改革以上材料反映了什么問題?面對(duì)這些問題,列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄共(布)是如何做的? 以上材料反映了:農(nóng)民請(qǐng)?jiān)敢笸V褂嗉Z收集制;喀瑯施塔得水兵叛亂,要求結(jié)束布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策遭到普遍反對(duì)。列寧領(lǐng)導(dǎo)的俄共(布)果斷地停止戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,決定實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策,以擺脫困境,鞏固政權(quán),探索建設(shè)社會(huì)主義的新途徑。(三)新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施1、背景指導(dǎo)學(xué)生看教材第二、三個(gè)目錄,明確之間的關(guān)系 第二個(gè)目錄是第三個(gè)目錄實(shí)施的背景。2、內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生看教材,歸納新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容在農(nóng)業(yè)方面,用固定的糧食稅代替余糧收集制。工業(yè)方面,在堅(jiān)持發(fā)展社會(huì)主義大生產(chǎn)和國家掌握經(jīng)濟(jì)命脈的前提下,部分國有企業(yè)采取租讓制和租借制的形式,實(shí)行國家資本主義。商業(yè)方面,允許商品買賣,實(shí)行自由貿(mào)易。分配制度上,廢除平均主義的實(shí)物配給制,實(shí)行按勞分配。探究:有的同學(xué)說,新經(jīng)濟(jì)政策實(shí)行國家資本主義,有使資本主義政策得到發(fā)展、重新走回資本主義道路的危險(xiǎn);有的同學(xué)說,只有經(jīng)濟(jì)命脈掌握在國家手中,國家資本主義就可以受到控制,蘇俄就可以沿著社會(huì)主義道路走下去。根據(jù)你所掌握的知識(shí),談一談你自己的看法。教師總結(jié)得出新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì),即充分利用了生產(chǎn)者和資本主義因素發(fā)展經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義的過渡。3、特點(diǎn)利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn)4、評(píng)價(jià)提示從進(jìn)步性和局限性等方面分析答案提示:進(jìn)步性:a、調(diào)動(dòng)了廣大人民的生產(chǎn)積極性,使生產(chǎn)恢復(fù)到戰(zhàn)前水平,使蘇俄的經(jīng)濟(jì)政治危機(jī)迅速消失,蘇維埃政權(quán)得到進(jìn)一步鞏固;b、列寧開始從蘇俄的國情出發(fā),利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系來擴(kuò)大生產(chǎn),鞏固和改善工農(nóng)聯(lián)盟,逐步過渡到社會(huì)主義;c、新經(jīng)濟(jì)政策,是列寧對(duì)俄國這樣經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后的國家如何走上社會(huì)主義道路的科學(xué)探索,是對(duì)馬克思主義的重大發(fā)展。局限性:俄共和后來的蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)實(shí)施這種政策的必要性和長期性又認(rèn)識(shí)不足,以致后來過早地終止了新經(jīng)濟(jì)政策的執(zhí)行。教師總結(jié)得出結(jié)論:判斷政策是否正確的依據(jù)在于是否符合實(shí)際情況;是否有利于政權(quán)的鞏固;是否有利于生產(chǎn)力的發(fā)展;是否有利于廣大人民長遠(yuǎn)的根本的利益。討論:比較新經(jīng)濟(jì)政策與戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的異同提示:從背景、目的、內(nèi)容、特點(diǎn)和效果等方面分析比較戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策新經(jīng)濟(jì)政策背景目的內(nèi)容特點(diǎn)效果鞏固練習(xí): 1、蘇俄實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策的根本目的是( B )A、消除戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的不利影響B(tài)、建立社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)C、加強(qiáng)無產(chǎn)階級(jí)對(duì)經(jīng)濟(jì)的指導(dǎo)D、平息工人罷工和農(nóng)民暴動(dòng) 2、蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策和戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策( C )A、性質(zhì)相同內(nèi)容相反 B、互為補(bǔ)充取長補(bǔ)短C、前者是對(duì)后者的發(fā)展 D、性質(zhì)和內(nèi)容都相反 3、列寧認(rèn)為,既然俄國無法直接過渡到社會(huì)主義,那么就“應(yīng)該利用資本主義作為小生產(chǎn)和社會(huì)主義的中間環(huán)節(jié)”,為此而采取的政策是( A )A、新經(jīng)濟(jì)政策 B、戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策C、工業(yè)化政策 D、農(nóng)業(yè)集體化政策四、總結(jié)本課內(nèi)容蘇俄通過戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策,鞏固了新政權(quán)。通過新經(jīng)濟(jì)政策,恢復(fù)國有經(jīng)濟(jì),鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟,探索出一條適合俄國國情的特殊的社會(huì)主義建設(shè)道路,即利用商品生產(chǎn)和價(jià)值規(guī)律,通過一定程度地恢復(fù)發(fā)展資本主義,從而使社會(huì)主義最終戰(zhàn)勝資本主義。五、作業(yè) 復(fù)習(xí)并掌握基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)斯大林模式的社會(huì)主義建設(shè)道路六、板書設(shè)計(jì)余糧收集制工業(yè)國有化 戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策實(shí)物配給制。普遍勞動(dòng)義務(wù)制 固定的糧食稅 租讓制、租借制新經(jīng)濟(jì)政策 自由貿(mào)易按勞分配學(xué)生根據(jù)了解的知識(shí)回答問題教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀專題導(dǎo)語部分,并結(jié)合目錄說出本專題的主要內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀詩歌,然后說出反映的問題。學(xué)生在教材中找出相關(guān)的句子。學(xué)生在教材中圈劃出戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義內(nèi)容的要點(diǎn)。教師指導(dǎo)學(xué)生分析余糧收集制對(duì)當(dāng)時(shí)的積極作用,接著引導(dǎo)學(xué)生思考這一措施對(duì)農(nóng)民的傷害。教師提示學(xué)生從積極和消極兩方面入手,然后讓他們結(jié)合政策內(nèi)容分析。學(xué)生完成鞏固練習(xí),然后讓他們說出理由,最后老師總結(jié),即從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的積極和消極影響分析。指導(dǎo)學(xué)生先閱讀材料,歸納出主要內(nèi)容,然后結(jié)合問題聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)得出結(jié)論,最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生帶著問題看教材的相關(guān)部分,然后得出答案學(xué)生在得出結(jié)果后,引導(dǎo)學(xué)生思考為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果?讓他們帶著問題看投影史料。指導(dǎo)學(xué)生回顧材料題解題的步驟,然后按方法進(jìn)行分析,最后教師總結(jié),即結(jié)合材料能夠戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的消極影響入手。指導(dǎo)學(xué)生歸納新經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容的同時(shí),再分析內(nèi)容時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)他們回顧戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的內(nèi)容,從而為后面比較進(jìn)行鋪墊。教師可以指導(dǎo)學(xué)生分組,就兩種不同的觀點(diǎn)進(jìn)行幾分鐘的辯論,最后總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的方法進(jìn)行入手,分析進(jìn)步性時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)當(dāng)時(shí)國內(nèi)形勢(shì)的作用,回顧新中國初期的經(jīng)濟(jì)建設(shè),說明對(duì)國外的影響。教師提示學(xué)生從背景、目的、內(nèi)容、特點(diǎn)和效果等方面分析,然后指導(dǎo)學(xué)生列表格比較兩種政策的異同,最后投影表格,讓他們填空。完成投影練習(xí),教師可以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解題方法。教師讓學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,歸納出主要知識(shí)點(diǎn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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