2019-2020年高中語文《我的四季》導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中語文我的四季導(dǎo)學(xué)案蘇教版必修1【課前預(yù)習(xí)】教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能通過具體的活動體驗(yàn),感受作者生命的四季所充滿的勞作、艱辛、期待與收獲,加深對自我、對青春的思考與認(rèn)識。學(xué)生能夠結(jié)合自我體驗(yàn),理解并說出文中蘊(yùn)含的人生含義。體會文中形象、生動的詞語及富有哲理的語句,并能用自己的語言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1讓學(xué)生能夠結(jié)合體驗(yàn)活動,理解并說出文中蘊(yùn)含的人生含義。2關(guān)于一些富有哲理的句子的理解。作者簡介張潔,1978年發(fā)表第一篇小說從森林里來的孩子,獲當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有小說散文集愛,是不能忘記的,長篇小說沉重的翅膀(獲全國第二屆茅盾文學(xué)獎,曾被譯成德、英、法、瑞典等多種文字出版)。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作,常引起文壇的論爭,她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子,作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細(xì)膩深摯,優(yōu)雅醇美。生字注音焦灼( ) 干癟( ) 磕絆( )厄運(yùn)( ) 敷衍( )【自主學(xué)習(xí)】1生命如四季,文中人生與四季分別對應(yīng)的是?2概括四季的特點(diǎn)。3貫穿于作者人生的一條主線是什么?【合作探究】1 作者的人生之春是艱辛的,但是作者沒有無盡地感慨命運(yùn)的不公,她是怎樣想的,又是怎樣做的?2鑒賞語句:“在這個(gè)世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。” “只要我認(rèn)真地活過,無愧地付出過,人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得。” “一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來的四季屬于另一個(gè)新的生命。”3我們從這篇文中可以學(xué)到什么道理?【課后鞏固】沉默在遠(yuǎn)方在遠(yuǎn)方落雪的山林如玉的雪花飄進(jìn)沉默的大地心里便有一種空空的冷空空的冷啊,是一片片淡淡的憂傷無法承受季節(jié)的蒼老蒼老的季節(jié)里我凝望似樹般凝望落雪的山林曾蔥綠過的山曾疊翠過的樹在遠(yuǎn)方悄然無聲無聲的凝望啊是一頁頁無奈的記憶盡管歲月已經(jīng)蒼老盡管雪花到處飄零但在生命的黃昏里我不再哀嘆我不再寂寞因?yàn)榇蟮厣系教幨俏伊粝碌淖阚E學(xué)生結(jié)合詩句談?wù)勛约簩ι畹睦斫狻!窘虒W(xué)反饋】- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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