2019-2020年高中語(yǔ)文 1.5《我的四季》同步教案 蘇教版必修1.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 1.5我的四季同步教案 蘇教版必修1一、教學(xué)目標(biāo): 積累字詞,把握文章結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容和自我體驗(yàn),體悟我的四季蘊(yùn)含的人生含義。 引導(dǎo)學(xué)生合作探究,并能用自己的語(yǔ)言闡述文中一些富有哲理的句子的含義。二教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1 讓學(xué)生找出作者給“四季”賦予的深刻含義,并找出每個(gè)季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。 2 關(guān)于文中一些富有哲理性的句子的含義的理解。 三課時(shí)安排:一課時(shí) 四教學(xué)方式:誦讀法,討論法,講授法 五、教學(xué)過程: ppt:一年四季圖一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,我們每個(gè)人的一生都必然要經(jīng)歷一個(gè)由稚嫩到成熟的過程。這就像一年的四個(gè)季節(jié)一樣,但是,自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止,人生的四季屬于我們卻只有一次。在僅有的一次人生四季中,我們又如何度過呢?這節(jié)課,我們就來一起學(xué)習(xí)張潔的抒情散文我的四季,共同體悟作者的人生感悟。板書課題二、作者介紹:張潔(1937) 當(dāng)代女作家。原籍遼寧,1937年生于北京市, 1978年開始發(fā)表作品,1978年7月,第一部短篇小說從森林里來的孩子發(fā)表,1981年創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說沉重的翅膀,獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。xx年,她又憑借無(wú)字再次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng),成為首位兩次獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。 張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作,她不斷拓展藝術(shù)表現(xiàn)的路子,作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界,細(xì)膩深摯,優(yōu)雅醇美。三、邊聽邊讀,整體感知:播放錄音要求:注意作者感情變化,標(biāo)注出文中難讀易錯(cuò)生字詞,理清作者寫作思路。四、課堂演練,夯實(shí)基礎(chǔ)(ppt):1、給下列括號(hào)前的字注音磕(k)絆 自艾( y )自憐 焦灼( zhu )干癟(bi) 入不敷(f)出 量(ling)具氣量(ling) 刻薄(b) ?。╞o)片 2、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字 興災(zāi)樂禍(幸) 急燥(躁) 慈詳(祥) 后悔莫急(及) 遨翔(翱) 汗流夾背(浹) 癡心枉想(妄) 怨天憂人(尤)補(bǔ)充:重難點(diǎn)詞語(yǔ)理解自艾(y)自憐:艾,治理,懲治。 焦灼(zhu):非常著急。 落漠:寂寞,冷落。也作落寞,落莫。 癡心妄想:指一心想著不可能實(shí)現(xiàn)的事。 怨天尤人:抱怨、埋怨別人,形容對(duì)不如意的事情一味歸咎于客觀。 碾(nin)成:使物體破碎,變平。 檢點(diǎn):查看符合與否;注意約束(自己的言語(yǔ)行為) 入不敷出:收入不夠開支。 敷演:也作“敷衍”,敘述并發(fā)揮。 3、理清層次,把握結(jié)構(gòu):題目中的四季,春夏秋冬各喻人生哪些時(shí)期? 春少年時(shí)期夏青年時(shí)期秋中年時(shí)期冬老年時(shí)期板書結(jié)構(gòu)4、明確文章線索:貫穿于作者人生四季的一條主線是作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度,是生命不息、奮斗不止。 五、合作探究,解決重難點(diǎn):1、重點(diǎn)攻關(guān):請(qǐng)?jiān)囍页鲎髡呓o“四季”賦予了深刻的寓意,并找出每個(gè)季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。 春播種勞作 依據(jù)“懷著希望播種,汗流浹背,四肢顫抖,拼卻全身的力氣”等等。 人生態(tài)度不自艾自憐命運(yùn),為自己的生命負(fù)責(zé),朝目標(biāo)奮力以赴。 夏艱難探索 依據(jù)“焦灼的盼,望眼欲穿,不再妄想”,找水源未帶容器,無(wú)情冰雹使谷穗夭折等等。 人生態(tài)度面對(duì)挫折趕緊振作精神,繼續(xù)走完自己的路。 秋獲取收獲 依據(jù)“心里有一種又酸又苦的歡樂,捧在手里,貼近心窩”等等。 人生態(tài)度生命的收獲在于只要認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過,無(wú)愧付出過,從中愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過,不必用尺度來衡量。 冬檢點(diǎn)品味 依據(jù)“我將冷靜地檢點(diǎn)自己”等等。 人生態(tài)度:人生的最后也應(yīng)認(rèn)真檢查自己的得與失,及時(shí)糾正或告誡別人勿犯,這樣的一生將永不后悔。 2、難點(diǎn)突破:本文許多語(yǔ)言富有生活哲理,能夠引發(fā)人們對(duì)人生諸多思考,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課后“活動(dòng)體驗(yàn)”中所給的四句話,也可從文中另找三四句自己感興趣的哲理語(yǔ)句,談?wù)勀愕睦斫飧惺芑蛐蕾p的理由。 a、 “在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。” 參考提示:每個(gè)人在這世上,都有一份自己的責(zé)任,既然擁有了生命就必須為自己的生命負(fù)責(zé) 。b、 “不應(yīng)該怨天尤人,會(huì)有一個(gè)時(shí)辰,留給我檢點(diǎn)自己!” 參考提示:每個(gè)人都可能有人生的失誤,重要的是振作精神重新開始,在人生的最后階段來反省自己的錯(cuò)誤。c、“我曾張開我的雙臂,愿將我全身的皮肉,碾成一張大幕,為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹善良過分就會(huì)變成糊涂和愚昧?!?參考提示:人生中必然會(huì)遇到艱辛與自己所犯的錯(cuò)誤,一味逃避和想求得庇護(hù)是不能得到人生體驗(yàn)的。 d、 “只要我認(rèn)真地活過,無(wú)愧地付出過,人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?!?參考提示:只要真正的為生命認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過,只要真正體驗(yàn)過,就是生命的收獲,而且收獲多于勞作。 e、“在生命的黃昏里,哀嘆和寂寞的,將不會(huì)是我!” 參考提示:在生命的每一個(gè)階段都是認(rèn)真的做過,付出過,收獲了屬于自己該收獲的果實(shí),有屬于自己的人生體驗(yàn)。 六、課堂小結(jié),布置作業(yè):小結(jié):同學(xué)們,人生的四季是短暫的,青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。我想同學(xué)們通過這一課的學(xué)習(xí),更加懂得如何面對(duì)生命,如何珍惜青春。記得有一首歌這樣唱道:“我的未來不是夢(mèng),我的心跟著希望在走,我的未來不是夢(mèng),我認(rèn)真在過每一分鐘?!比绻覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都能在生命的每一天認(rèn)真地生活,無(wú)悔地付出,那么,在未來,我們也會(huì)坦然地對(duì)自己說:哀嘆和寂寞的,將永遠(yuǎn)不會(huì)是我。課后作業(yè):請(qǐng)以“我的人生體悟”為話題,寫一個(gè)200字左右的片斷。七、自讀課文,回顧總結(jié)。附板書設(shè)計(jì):春少年時(shí)期播種勞累夏青年時(shí)期艱難探索秋中年時(shí)期獲取收獲冬老年時(shí)期檢點(diǎn)品味- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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