2019-2020年高一歷史下冊社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展.doc
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2019-2020年高一歷史下冊社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1.知識方面:通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生了解或掌握經(jīng)濟體制改革;農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革;城市的經(jīng)濟體制改革;經(jīng)濟特區(qū)的位置;對外開放新格局的特點;改革開放的初步成就。 2.能力方面: (1)通過對農(nóng)村經(jīng)濟體制改革和城市經(jīng)濟體制改革的原因及改革形式的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析概括歷史問題的能力。 (2)通過對改革開放的初步成就的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合歷史問題的能力。 3.態(tài)度、價值觀方面: (2)通過對農(nóng)村和城經(jīng)濟體制改革原因及結(jié)果的教學(xué),使學(xué)生認識到:經(jīng)濟體制不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展,是阻礙經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重要因素。 (2)通過對改革開放的初步成就的教學(xué),使學(xué)生進一步認識:改革開放是我國的強國之路。并培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。 4.學(xué)法指導(dǎo)方面 (1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見所聞,談農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后的發(fā)展變化,幫助學(xué)生理解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的內(nèi)容及意義。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際理解和學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣。 (2)通過利用《對外開放地區(qū)示意圖》電腦軟件,在教學(xué)中層層展示我國對外開放新格局的形成過程,有助于學(xué)生理解我國對外開放新格局的特點。指導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)歷史過程中的時空結(jié)合。 重點、難點分析 1.重點分析 :(1)農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革和城市的經(jīng)濟體制改革是重點。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和工業(yè)現(xiàn)代化,是我國四個現(xiàn)代化的重要組成部分。而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和工業(yè)現(xiàn)代化的前提,就是建立健全合理的經(jīng)濟體制。通過這一內(nèi)容的教學(xué),使學(xué)生認識到經(jīng)濟體制改革的重要性,認識改革是發(fā)展生產(chǎn)力的必由之路。 (2)改革開放的初步成就是重點。實踐證明,“改革開放是強國之路”,是顛撲不破的真理。通過這一內(nèi)容的教學(xué),既有利于學(xué)生形成正確的觀點,又有進行愛國主義教育。 2.難點分析:農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革和城市的經(jīng)濟體制改革是難點。學(xué)生閱歷和受生活經(jīng)驗的限制,對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系及一些抽象概念,理解起來比較困難。教學(xué)中必須結(jié)合具體事實,由具體到抽象。課堂教學(xué)設(shè)計1978年中國共產(chǎn)黨召開的十一屆三中全會,是中國新時期的里程碑,這次大會制定了一系列關(guān)系著黨和國家命運的重大決策。請同學(xué)們回憶:十一屆三中全會規(guī)定黨的中心任務(wù)是什么? 生:(回答問題) 師:社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是全黨的中心工作。中國共產(chǎn)黨是如何帶領(lǐng)中國人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的?今天,我們來學(xué)習(xí)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展。(板書第二節(jié)課題 師:哪位同學(xué)能說說:什么是現(xiàn)代化? 生:(回答) 師:社會主義現(xiàn)代化建設(shè),就要是建立一個高度文明的社會主義國家。怎樣進行現(xiàn)代化建設(shè)?十一屆三中全會上作出了明確的規(guī)定。(投影出下列資料,引導(dǎo)學(xué)生分析)現(xiàn)代化福建,要求大幅度地提高生產(chǎn)力,也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑,改變不切不適應(yīng)的管理方式、活動方式和思想方式,因而它本身是一場廣泛、深刻的革命。生:(同教師一起閱讀理解資料 )師:資料中所說的“管理方式、活動方式”,主要是指經(jīng)濟體制。要進行現(xiàn)代化建設(shè),就必須發(fā)展生產(chǎn)力,而發(fā)民生產(chǎn)力的關(guān)鍵是要有適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的健全的經(jīng)濟體制。 一、經(jīng)濟體制改革 1.什么是經(jīng)濟體制改革 師:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字敘述,明確經(jīng)濟體制改革的概念) 生:(閱讀教材并理解) 師:經(jīng)濟體制改革的實質(zhì)就是解放和發(fā)展生產(chǎn)力,如何進行改革?我國首先在農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革,然后又推動城市的經(jīng)濟體制改革。 2.農(nóng)村的經(jīng)濟體制改革 師:請同學(xué)們想想,我國為什么要首先在農(nóng)村進行改革? 生:(思考回答) 師:鄧小平說過:我們的改革是從農(nóng)村開始的。為什么首先從農(nóng)村開始?因為農(nóng)村人口占我國人口80%,農(nóng)村不穩(wěn)定,整個政治局勢就不穩(wěn)定,農(nóng)民沒有擺脫貧困,我國就不可能擺脫貧困。所以,我國改革首先從農(nóng)村開始。農(nóng)村改什么?是哪些不利因素阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展?請同學(xué)們看教材。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,分析概括出農(nóng)村進行經(jīng)濟體制改革的原因) 生:(閱讀教材并回答問題) 師:從原因的分析上我們可以看出,阻礙農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的最主要因素是由于生產(chǎn)管理過于集中,搞大鍋飯。干不干一個樣,干多干少一個樣,農(nóng)民沒有生產(chǎn)的積極性。怎樣才能調(diào)動農(nóng)民生產(chǎn)的積極性呢?我們在座的同學(xué)有家在農(nóng)村的,大概很熟悉家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中小字內(nèi)容,了解“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”的含義及實施后產(chǎn)生的影響) 生:(閱讀教材小字)師:(學(xué)生閱讀完教材后,教師引導(dǎo)學(xué)生舉一些身邊的例子,進一步體會理解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的概念及意義) 師:家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行,開創(chuàng)了具有中國特色的農(nóng)村社會主義建設(shè)的新路子,調(diào)整了農(nóng)村的生產(chǎn)關(guān)系,克服了曾經(jīng)長期存在的生產(chǎn)上的窩工低效和分配上的平均主義,從而擺脫了束縛農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的人民公社的舊體制,解放了農(nóng)村生產(chǎn)力,推動了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)村改革的成功,推動了城市改革的全面啟動。 3.城市的經(jīng)濟體制改革 師:農(nóng)村中由于管理過于集中,束縛了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性。在城市中,又是哪些因素影響了企業(yè)效益?我們從中共中央《關(guān)于城市經(jīng)濟體制改革的決定》中可以找到答案。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析204頁中節(jié)選的材料) 生:(同教師一起分析城市經(jīng)濟體制改革的原因) 師:通過材料的分析我們知識,由于所有制成分單一,國家對企業(yè)統(tǒng)得過多過死,使企業(yè)沒有生產(chǎn)經(jīng)營的自主權(quán),從而使企業(yè)失去了活力。如何改革才能使企業(yè)有活力?請同學(xué)們看教材中的介紹,國家是如何對城市經(jīng)濟進行改革的?(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,概括城市經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容) 生:(閱讀教材并概括)師:通過這樣的改革,要產(chǎn)生一個什么樣的結(jié)果?請同學(xué)們繼續(xù)來分析中共中央《關(guān)于城市經(jīng)濟體制改革的決議》。(引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析204頁“中共中央《關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》”,從而明確我國城市經(jīng)濟體制改革的方向) 生:(在教師的指導(dǎo)下閱讀分析材料) 師:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材小字內(nèi)容,進一步理解城市經(jīng)濟體制改革的內(nèi)容) 生:(閱讀教材) 二、對外開放的新格局 1.對外開放新格局的形成及特點 師:十一屆三中全會以來的歷史雄辯地證明,實行改革開放是社會主義中國的強國之路,是決定當(dāng)代中國命運的歷史性決策。沒有改革開放,就不可能建成腫國特色的社會主義。十一屆三中全會后,我國邁出了對外開放的步伐,從而形成了對外開放的新格局。(用電腦軟件演示《對外開放地區(qū)示意圖》,展示我國對外開放新格局形成的過程:經(jīng)濟特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟開放區(qū)——內(nèi)地。從中引導(dǎo)學(xué)生分析理解我國對外開放新格局的特點) 生:(與教師共同學(xué)習(xí)) 2.對外開放的意義 師:請同學(xué)們討論:我國對外開放遵循的原則是什么?對外開放的目的是什么?它同舊中國時的“門戶開放”有什么不同? 生:(互相討論,宣布討論結(jié)果)師:(總結(jié)學(xué)生的發(fā)言) 三、改革開放的初步成就 師:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀比較教材中206頁“1996年主要工業(yè)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量”表中的數(shù)據(jù),從宏觀上認識我國改革開放的重要性) 生:(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)) 師:從表中我們可以看出:中國的工農(nóng)業(yè)已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。下面我們來觀察一下,改革開放后所取得的具體成就。1.農(nóng)村經(jīng)濟得到全面振興師:(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,概括農(nóng)業(yè)方面取得的主要成績及意義)生:(閱讀教材并概括)2.建成了門類齊全的工業(yè)體系師:(利用電腦演示《1978~1994年工業(yè)建設(shè)部門重要工程示意圖》) 生:(在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí))3.對外貿(mào)易和科學(xué)文體教育事業(yè)得到發(fā)展生:(閱讀教材了解)師:(簡要介紹我國小康水平的標(biāo)準(zhǔn))- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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