2019-2020年高考歷史一輪復習 考點01 商周時期的政治制度(精測解析版).doc
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2019-2020年高考歷史一輪復習 考點01 商周時期的政治制度(精測,解析版)【課后反饋】夯實基礎:1(xx遼寧大連高三模擬)左傳記載“昔武王克商,光有天下,其兄弟之國者十有五人,姬姓之國者四十人,皆舉親也?!边@反映西周政治是()A神權政治 B皇權政治C族權政治 D官僚政治2(xx北京石景山高三期末考試)墨子告子載:“諸侯朝天子日述職。一不朝,則貶其爵;再不朝,則削其地;三不朝,則六師移之?!边@段材料反映的歷史現(xiàn)象是()A西周初期分封制 B戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭C西周末王室衰微 D春秋時期諸侯爭霸3(xx福建省寧德一模)與圖1所示報紙的命名直接相關的古代政治制度是()A分封制B宗法制C郡縣制D行省制4(xx廣東廣州一模)西周時期,有“刑不上大夫”的原則,那么對大夫的行為具有約束作用的是()A禪讓制 B禮樂制 C九品中正制 D察舉制【考點定位】禮樂制5(xx廣東肇慶高三期末)春秋戰(zhàn)國是個大變革的時代,其中政治體制的“變”體現(xiàn)在()從禪讓到世襲 從分封制到中央集權制從井田制到私有制 從宗法制到官僚制A B C D能力拓展:1(xx山東濱州一模)禮記記載:“夫禮者,所以章疑別微,以為民坊者也。故貴賤有等,衣服有別,朝廷有位,則民有所讓?!庇纱丝梢姡贫ǘY樂制度的目的是()A加強中央集權 B發(fā)展文化教育事業(yè)C維護社會等級秩序 D打擊地方諸侯勢力【考點定位】西周政治制度2(xx陜西寶雞一模)“分封制同時給予中央集權和地方勢力以合法性,至于哪種勢力能夠在激烈的政治搏斗中獲勝,那就完全要看它的實力了。”下列地方勢力的行為具有當時社會“合法性”的是()A周顯王三十五年,齊侯嬰齊自稱為齊威王B楚莊王問“鼎之大小輕重”C晉文公加征魚鹽稅收D“禮樂征伐自諸侯出”3(xx安徽池州一模)理學大師程頤曾說,“管攝天下人心,收宗族,厚風俗,使人不忘本,須是明譜系、世族與立宗子法”?!白谧臃▔?,則人不自知來處,以致流轉四方,往往親未絕,不相識”。,其意主要說明()A宗法制有利于理學傳播 B宗法制有利于維系社會穩(wěn)定C宗法制有利于籠絡人心 D宗法制有利于加強血緣關系4(xx四川攀枝花一模)商紂王有兩個同母的哥哥,長兄叫微子啟。紂王的父母都想讓微子啟為太子,但有大臣據(jù)理力爭,說:生微子啟時,商紂王的母親為妾,生紂王時,其母為妻,有妻的兒子在,就不能立妾的兒子為太子,雖然母親是同一個人。這位大臣之所以力爭的主要目的是()A保證統(tǒng)治集團內(nèi)部的團結B防止內(nèi)部紛爭,強化中央集校制度C保證貴族血統(tǒng)的純正,維護等級制度D解決權位和財產(chǎn)的繼承與分配,穩(wěn)定統(tǒng)治秩序5(xx浙江杭州一模)齊國原是姜氏的封國。公元前481年后,齊國的大夫田常及其后人逐漸控制國政,以至于自立為國君,并由周安王冊命為齊侯,姜齊遂變?yōu)樘稞R,史稱“田氏代齊”。這種現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了()A郡縣制的出現(xiàn) B中國歷史進入春秋戰(zhàn)國時期C大一統(tǒng)局面的出現(xiàn) D宗法制和分封制的破壞自我提升:1(xx湖南瀏陽一中第三次月考)臺灣學者許悼云在描述中國古代政治制度時說:“帝國時代延續(xù)兩千年的奧秘即在于,君主專制的剛性與官僚高度流動的柔性相結合。”這一論斷說明了中國封建時代政治制度的特點是()A中央集權和地方分權相結合 B君主專制和中央集權相結合C宗法制和分封制結合 D“家天下”與“公天下”共存2.(xx廣東佛山順德高三期末)尚書載“天惟時求民主,乃大降顯休命于成湯”;希臘伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史載“我們的制度被稱作民主政治,那是千真萬確的,因為政權不是在少數(shù)人手中,而是在多數(shù)人手里”。兩則材料中的“民主” ()A都是近代民主政治發(fā)展的基礎 B都與近代民主政治沒有歷史淵源C前者指最高統(tǒng)治者,后者指人民主權 D前者影響維新變法,后者影響啟蒙運動3(xx山東日照高三期末考試)公元前403,晉國的趙、魏、韓三家大夫廢晉靜公,將晉公室的土地全部瓜分。公元前376年,周王室正式承認韓、趙、魏三家為諸侯,史稱三家分晉。這一事件,在政治上有劃時代意義,主要表現(xiàn)為()A社會基本統(tǒng)治秩序遭到破壞 B王室衰微失去對諸侯的控制C土地國有為土地私有所代替 D諸侯國割據(jù)混戰(zhàn)的局面加劇4(xx廣東惠州三模)“墳對中國人來說,不是一片平常無奇的土堆。而是社會關系、人生價值之所以維系的一個坐標。不像基督教等文明,中國人信仰自己的祖先?!边@種現(xiàn)象的出現(xiàn)淵源于古代的()A分封制 B宗法制 C道教 D佛教5(xx四川宜賓一模)古代中國人與希臘人,都創(chuàng)造了偉大的文明成果。閱讀材料,回答問題。材料一:周有天下,裂土田而瓜分之,設五等,邦群后。布履星羅,四周于天下,輪運而輻集;合為朝覲會同,離為守臣捍(捍)城。秦有天下,裂都會而為之郡邑,廢侯衛(wèi)而為之守宰(地方長官),據(jù)天下之雄圖,都六合之上游,攝制四海,運于掌握之內(nèi),此其所以為得也。柳宗元封建論問題:結合材料一,說明“周”與“秦”各自建立了什么制度?有何優(yōu)越性?(8分)- 配套講稿:
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