2019-2020年高中物理 1.3 功率教案1 魯科版必修2.doc

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2019-2020年高中物理 1.3 功率教案1 魯科版必修2 教學(xué)內(nèi)容 功率 知識目標(biāo) 1、理解功率的概念，能運用功率公式進(jìn)行有關(guān)運算 2、理解P=FV的意義，并能用它解釋有關(guān)現(xiàn)象 3、懂得平均功率、瞬時功率、額定功率的區(qū)別和聯(lián)系 能力目標(biāo) 正確理解P=W/t，P=FV，理解平均功率，瞬時功率的意義，并能在具體的物理情境中靈活應(yīng)用 思想感情目標(biāo) 通過對P=FV在具體問題中的應(yīng)用討論，使學(xué)生正確理解物理量間的辯證關(guān)系，同時體會物理知識的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 重點難點 重點：確切理解P=W/t和P=FV的意義 難點：P=FV中P、F、V的關(guān)系討論 教學(xué)方法 引導(dǎo)探究法 　 教師活動 學(xué)生活動 1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了功，請大家回憶一下“功” 這一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（將學(xué)生的回答整理并板書） 1、做功的兩個必要條件：力和力的方向上發(fā)生位移。 2、功的計算式W=Fscosθ 3、900>θ≥0 w>0 θ=900 w=0 1800≥θ>900 w<0克服阻力做功 4、單位：焦耳 師：請大家觀察以下兩個過程 有何異同。 演示1：將一重物勻速舉高h(yuǎn) 2：將同一重物以較快的速度勻速舉高h(yuǎn) 為了反映做功的快慢，在物理學(xué)中引入一個物理量��功率（板書） 2. 引導(dǎo)探究 請同學(xué)們給功率下一個定義好嗎？ 功率的國際單位瓦 1瓦=1焦/秒 符號w 1千瓦=1000瓦 符號kw 功率也可以用力F和物體速度V的乘積表示，即P=Fv大家能自己推導(dǎo)一下這個關(guān)系嗎？ 介紹：平均功率：平均功率表示一段時間內(nèi)某力做功的快慢，通常用W/t來計算 瞬時功率：表示某一時刻某力做功的快慢，用P=Fv來計算，其中v為瞬時速度，如果其中v用來表示平均速度，則P=Fv計算出來的是對應(yīng)時間內(nèi)的平均功率。 額定功率：某一機械在正常工作時的功率。每一機械都有一個額定功率值。 3. 分析討論 1、問：提一桶水上樓，用快走、慢走、快跑三種狀態(tài)，做功的功率相同嗎？ （分析并板書）F一定 v越大 P越大 2、問：以同樣的速度，提一桶水和半桶水上樓， 什么情況下做功率大 （分析并板書）v一定 F越大 P越大 演示： 1、將以發(fā)條為動力的玩具汽車上緊，觀察其運動 2、給小汽車身上加一沙袋，再次觀察其運動，向 學(xué)生說明，以發(fā)條為動力裝置的玩具汽車在上緊發(fā)條到松馳至一半左右時，其功率基本不變。 小結(jié)：從P=Fv我們還可以看出，P一定時F與v成反比，汽車、火車等交通工具當(dāng)其輸出功率一定時，牽引力與速度成反比，要增大牽引力，就要減小速度。 問：1、汽車上坡時，要保持速度不變，就要加大油門，為什么？ 2、汽車在泥濘中行駛時，為什么要換較低的檔。 4. 練習(xí)鞏固 1、例1（投影）質(zhì)量為m=6kg的物體，置于光滑的水平面上。在水平力F=6牛的作用下，由靜止開始運動，運動時間為3秒 求1、F在1秒內(nèi)所做的功 2、F在1秒內(nèi)做功的平均功率 3、1s秒時，力F做功的瞬時功率 2. 上述問題中，假如水平恒力F未知，請你運 用以前所學(xué)的知識設(shè)計一下實驗方案，測定在1秒內(nèi)F的平均速度及1s末的瞬時功率。 　 　 　 　 　 師：（對學(xué)生閃現(xiàn)出的思維火花予以及時的鼓勵與表揚） 3、理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用是我們的主要目標(biāo)，在我們的身體中有一個器官每時每刻都在不知疲倦地工作著，它就是人的心臟，請大家猜猜看，它的功率有多大？ 例：人的心臟每跳一次大約要送810-5m3的血液，正常人的血壓（可看作心臟血液的壓強）的平均值為1.5104Pa。心跳約每分鐘70次，據(jù)此估測心臟的平均功率為多大？ 解 四、追憶回顧 　 學(xué)生思考、回答互相補充 　 　 　 　 　 　 　 觀察、思考 回答：做功相同，所用時間不同，做功快慢不同 　 　 　 　 回答：功W和完成這些功所用的時間的比值叫功率P=W/t 　 推導(dǎo)：P=W/t=FS/t=Fv 　 　 聽講、筆記 　 　 　 答：不相同，快跑時的功率大 　 　 　 　 　 　 觀察玩具小汽車的運動情況，并用P=Fv給予解釋 　 　 　 　 　 　 　 　思考片刻后回答 答：v一定F增大P就要增大 答：P一定時，要增大牽引力就須減小速度 練習(xí)： 解①，a=F/m=1m/s2 s=1/2at2=0.5m w=FS=3J ②，P=w/t=3w 或P平=FV平=F(v0-v1)/2=3w ③，P=Fv=6w 思考2分鐘，然后交流1分鐘，主動回答問題。 器材：打點計時器，紙帶 原理：由△s=at2。從紙帶上讀取數(shù)據(jù)算出加速度a，然后由牛頓第二律F=ma求出恒力F再由P平=FV平及P=FV求出F在1秒內(nèi)的平均功率和1秒末的瞬時功率。其中V平=S/t v由“一段時間的平均速度等于這段時間中間時刻的即時速度”計算。 　 猜測，議論 　 　 練習(xí)，說明自己的解答過程 印證自己的猜測 追憶，補充筆記，整理所學(xué)內(nèi)容 板 書 設(shè) 計 二、功率 1、定義p=w/t 4、v=s/t p=w/t 2、單位：瓦特（w） v平平均速度 平均功率P平=Fv平 1kw=1000w v瞬時速度 瞬時功率P=Fv 5、F一定 v越大 P越大 3、P=Fv（F、v方向在一條直線上） v一定 F越大 P越大 P一定 F與v成反比 6、練習(xí) 課 后 記 教學(xué)過程中應(yīng)留有足夠的時間供學(xué)生練習(xí)，推導(dǎo)和思考，避免把結(jié)論直接告訴學(xué)生，只是在一些難點、疑點上給予適時的引導(dǎo)和點撥。同時對學(xué)生的回答給予充分的肯定和鼓勵。把問題的結(jié)果直接告訴學(xué)生是對學(xué)生自信和智慧的摧殘。從本節(jié)課堂教學(xué)情況看，學(xué)生積極思考，發(fā)言踴躍，參與教學(xué)活動較投入.