2019-2020年高中物理 13.5 光的衍射教案 新人教版3-4.doc

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2019-2020年高中物理 13.5 光的衍射教案 新人教版3-4 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識與技能 1．通過實驗觀察，讓學(xué)生認識光的衍射現(xiàn)象，知道發(fā)生明顯的光的衍射現(xiàn)象的條件，從而對光的波動性有進一步的認識。 2．通過學(xué)習(xí)知道“光沿直線傳播”是一種近似規(guī)律。 （二）過程與方法 1.通過討論和對單縫衍射裝置的觀察，理解衍射條件的設(shè)計思想。 2.在認真觀察課堂演示實驗和課外自己動手觀察衍射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生比較推理能力和抽象思維能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 通過“泊松亮斑”等科學(xué)小故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅定的自信心、踏實勤奮的工作態(tài)度和科學(xué)研究品德。 【教學(xué)重點】 單縫衍射實驗的觀察以及產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的條件。 【教學(xué)難點】 衍射條紋成因的初步說明。 【教學(xué)方法】 1．通過機械波衍射現(xiàn)象類比推理，提出光的衍射實驗觀察設(shè)想。 2．通過觀察分析實驗，歸納出產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的條件以及衍射是光的波動性的表現(xiàn)。 3．通過對比認識衍射條紋的特點及變化，加深對衍射圖象的了解。 【教學(xué)用具】 JGQ型氦氖激光器25臺，衍射單縫（可調(diào)縫寬度），光屏、光柵衍射小圓孔板，兩支鉛筆（學(xué)生自備），日光燈（教室內(nèi)一般都有），直徑5 mm的自行車軸承用小鋼珠，被磁化的鋼針（吸小鋼珠用），投影儀（本節(jié)課在光學(xué)實驗室進行） 【教學(xué)過程】 （一）引入新課 復(fù)習(xí)水波的衍射 ［投影水波衍射圖片（如圖1、圖2所示）］ 圖1 圖2 師：請大家看這幾幅圖片，回憶一下相關(guān)內(nèi)容，回答下面兩個問題： 1.什么是波的衍射？ 2.圖2中哪一幅衍射現(xiàn)象最明顯？說明原因。 生1：（議論后，一人發(fā)言）波能繞過障礙物的現(xiàn)象叫波的衍射.圖2中丙圖衍射最明顯，因為這里的孔寬度最小。 師：前一個問題回答得很好，后一個問題有沒有同學(xué)還有其他看法？ 生2：我認為丙圖中孔的尺寸雖然是最小，但不一定就是發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的原因，我們應(yīng)該用它跟波長比。 師：很好，大家一起來說說發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件是什么？ 學(xué)生一起總結(jié)：障礙物或孔的尺寸比波長小或者跟波長相差不多。 師：光也是一種波，也能夠發(fā)生衍射。這節(jié)課我們來認識光的衍射。 （二）進行新課 1．光的衍射 師：通過前面對光的干涉的學(xué)習(xí)，我們知道光是具有波動性的，光既然是一種波，那么在傳播過程中也應(yīng)該具有衍射的現(xiàn)象，大家有沒有見過光的衍射現(xiàn)象呢？能舉出例子嗎？ （學(xué)生討論后，一致認為，光波也應(yīng)有衍射本領(lǐng)，但無法舉出例子） 師：根據(jù)我們剛才復(fù)習(xí)的明顯衍射現(xiàn)象的條件，大家說說看，為什么平時我們不易觀察到光的衍射？ 生：可能是因為光波波長很短，而平常我們遇到的障礙物或孔的尺寸比較大，所以不易觀察到光的衍射現(xiàn)象. 師：很有道理，大家來想想辦法解決這一問題. （學(xué)生討論，設(shè)計出多種實驗觀察方案，絕大部分著眼于發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件，教師加以肯定鼓勵） ［實驗觀察］ 安排學(xué)生根據(jù)上面的設(shè)想，自制單縫和小孔. 1.用單縫觀察日光燈光源. 2.用小孔觀察單色點光源. 師：請大家認真觀察，然后告訴我你看到的現(xiàn)象. （學(xué)生回答基本上有兩類現(xiàn)象，一是觀察到了單一的一條亮線或一個圓形亮點，二是觀察到比較模糊的明暗相間的線狀或環(huán)狀條紋） 師：大家做得很認真，有幾位同學(xué)已成功地觀察到了光的衍射現(xiàn)象，現(xiàn)在我們再用更好的裝置來一起觀察一下光的衍射現(xiàn)象. ［教師演示］ 在不透明的屏上裝有一個寬度可以調(diào)節(jié)的單縫，用氦氖激光器照射單縫，在縫后適當(dāng)距離處放一光屏，如圖所示. 調(diào)節(jié)單縫寬度演示，得出下列結(jié)果. 縫寬 較寬 較窄 很窄 極窄 關(guān)閉 屏上現(xiàn)象 一條較寬亮線 一條較窄亮線 亮線變寬、變暗并出現(xiàn)明暗相間條紋 明暗條紋清晰、細小 條紋消失 師：請大家將我們的實驗結(jié)果與課本插圖的幾幅照片比較，總結(jié)一下光要發(fā)生明顯的衍射應(yīng)滿足什么條件. 生：當(dāng)狹縫的寬度比波長小或跟波長差不多時，光偏離了直線傳播方向，發(fā)生了明顯的衍射. （點評：通過實驗探究，獲取必要的感性認識。為以后從理論上認識光的衍射奠定基礎(chǔ)。） 師：大家通過實驗觀察到，光在傳播過程中能離開直線繞過障礙物到達陰影里去，這一現(xiàn)象叫做光的衍射現(xiàn)象.衍射時產(chǎn)生的明暗條紋叫做衍射圖樣.其實，不僅單縫，還有圓孔，多條平行狹縫以及各種不同形狀的障礙物都能使光發(fā)生衍射.同機械波的衍射一樣，光發(fā)生明顯衍射現(xiàn)象的條件是：障礙物或孔的尺寸可以跟光的波長相比，甚至比光的波長還小. 師：下面我們再來觀察一下圓孔和光柵的衍射現(xiàn)象. （教師演示，將單縫分別換成圓孔和光柵，可以在屏上觀察到清楚的明暗相間的圓環(huán)和清晰的明暗相間的條紋.) 師：同學(xué)們已經(jīng)注意到，在衍射現(xiàn)象中，常有一些亮線和暗線，據(jù)此大家來猜猜原因. 生：在干涉現(xiàn)象中我們也觀察到明暗相間的條紋，我想這里的道理應(yīng)該跟在干涉現(xiàn)象中差不多. 師：猜想有道理.其實在光的衍射現(xiàn)象中，來自單縫或圓孔上不同位置的光，到光屏處的路程差滿足一定的特點，疊加時加強或減弱，形成明暗相間的條紋，這確實跟光的干涉原理是相似的，大家再考慮一下，如果用白光做衍射實驗，條紋會怎樣呢？ 生：條紋應(yīng)該是彩色的，因為不同色光波長不同，在疊加時形成條紋位置也不一樣，疊合時形成彩色. 師：回答得非常好，大家明白了嗎？ 生：明白.(教師指導(dǎo)學(xué)生用兩支鉛筆并攏觀察日光燈衍射條紋) 師：光的衍射現(xiàn)象表明，我們平時說的“光沿直線傳播”只是一種特殊情況。在障礙物的尺寸比波長大得多的情況下，光的傳播是沿直線，當(dāng)障礙物的尺寸可以與光的波長相比擬時，光的衍射現(xiàn)象就十分顯著，這時就不能說光沿直線傳播了。 師：在光的衍射現(xiàn)象中，歷史上有過一個“泊松亮斑”的故事，請大家來閱讀課本66頁“科學(xué)足跡”欄目中的短文――泊松亮斑. 師：大家想不想看看這個亮斑？ 生：想. （教師演示，用被磁化的鋼針吸一粒鋼珠，懸起，使激光束與鋼珠球心在同一直線上，如圖所示，就能在屏上觀察到鋼珠暗影中心有一亮斑，即泊松亮斑.） 師：著名數(shù)學(xué)家泊松根據(jù)物理學(xué)家菲涅耳提出的波動理論推算出圓板陰影的中心應(yīng)該是一個亮斑，想借此駁倒菲涅耳的波動理論，菲涅耳與阿拉果接受了泊松的挑戰(zhàn)，通過多次實驗，發(fā)現(xiàn)圓板中心確有一個亮斑。這樣“泊松亮斑”實驗就成了光的波動理論的精彩驗證。大家從這個故事得到什么啟發(fā)。 生1：驗對物理研究有重要作用。 生2：到別人的質(zhì)疑，要冷靜面對，不要輕易放棄自己的立場或觀點。 生3：學(xué)要堅持真理，實事求是。 （學(xué)生的回答很全面，教師要及時肯定鼓勵） 2．衍射光柵 師：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)內(nèi)容。了解衍射光柵的制作原理。 （三）課堂總結(jié)、點評 本節(jié)課我們通過復(fù)習(xí)，回顧了機械波的衍射及產(chǎn)生明顯衍射的條件。我們還觀察到了光波的衍射現(xiàn)象。進一步認識光的波動性，光的直線傳播只是一種特殊情況。 下面我們通過課件，再來回顧一下光的衍射現(xiàn)象。 [課件演示]《光的衍射》。（再次回顧光的衍射現(xiàn)象，增強感性認識，達到鞏固所學(xué)知識的目的。） （四）課余作業(yè) 完成P68“問題與練習(xí)”的題目。 課后閱讀67頁“科學(xué)漫步”――X射線衍射與雙螺旋。 附：課后訓(xùn)練 1．點光源照射一個障礙物，在屏幕上所成的陰影的邊緣是模糊的，這種現(xiàn)象是光的 （ ） A．反射現(xiàn)象 B．折射現(xiàn)象 C．干涉現(xiàn)象 D．衍射現(xiàn)象 答案：D 2．下列情況中能產(chǎn)生明顯衍射現(xiàn)象的是 （ ） A．光的波長比孔或障礙物的尺寸大得多 B．光的波長與孔或障礙物的尺寸相仿 C．光的波長等于孔或障礙物的尺寸 D．光的波長比孔或障礙物的尺寸小得多 答案：ABC 3．下列關(guān)于單縫衍射圖樣的說法中正確的是 （ ） A．它和雙縫干涉圖樣完全相同 B．亮條紋的亮度都相同，而寬度不同 C．中央亮條紋的亮度和寬度最大 D．亮條紋的寬度相同，而亮度不同 答案：C 4．在用單色平行光照射單縫觀察衍射現(xiàn)象的實驗中，下列說法正確的是 （ ） A．縫越窄，衍射現(xiàn)象越顯著 B．縫越寬，衍射現(xiàn)象越顯著 C．照射光的波長越長，衍射現(xiàn)象越顯著 D．照射光的頻率越高，衍射現(xiàn)象越顯著 解析：要觀察到明顯的衍射現(xiàn)象，必須孔或障礙物的尺寸足夠小，可以和光的波長相比.由于光的波長極短，所以要求孔或縫的尺寸要非常小，光的波長越長，相當(dāng)于縫越窄，而頻率越高，波長越小，故AC正確. 答案：AC 5．在做楊氏雙縫干涉實驗時，將其中的一條狹縫擋住，在屏上仍能觀察到明暗相間的條紋，此條紋 （ ） A．仍是原來的干涉條紋，只是亮度減弱了 B．仍是干涉條紋，只是條紋寬度變窄了 C．是衍射條紋 D．無法確定是干涉條紋還是衍射條紋 答案：C 6．下列哪些現(xiàn)象是光的衍射產(chǎn)生的 （ ） A．泊松亮斑 B．陽光下茂密的樹陰中地面上的圓形亮斑 C．陽光經(jīng)凸透鏡后形成的亮斑 D．平行光照在一個較大障礙物上后，影的輪廓模糊不清 答案：AD 7．在下圖中，A、B兩幅圖是由單色光分別入射到圓孔而形成的圖樣.其中A是光的________（填“干涉”或“衍射”）圖樣.由此可以判斷出圖A所對應(yīng)的圓孔的孔徑________（填“大于”或“小于”）圖B所對應(yīng)的圓孔的孔徑。 A B 解析：只有障礙物或孔的尺寸比光波波長小或跟光波波長相仿時，才能發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象，圖A是光的衍射圖樣.由于光波波長很短，約在10－7 m數(shù)量級以上，所以圖A對應(yīng)的圓孔的孔徑比圖B對應(yīng)的圓孔的孔徑小.圖B的形成可以用光的直進解釋. 答案：衍射 小于 8．在固定于光具座上的點燃的蠟燭和光屏之間，放置一個不透明的板，板上開一個直徑可調(diào)的小孔，讓圓孔直徑從1 cm左右開始逐漸調(diào)小至封閉，在這一過程中在屏上將依次出現(xiàn)的圖樣正確的是 （ ） A．蠟燭倒立的像，明亮的圓斑，明暗相間的圓環(huán) B．蠟燭倒立的像，明暗相間的圓環(huán)，明亮光斑 C．明亮圓斑，蠟燭倒立的像，明暗相間的圓環(huán) D．明亮圓斑，明暗相間的圓環(huán)，蠟燭倒立的像 答案C