小升初英語總復(fù)習(xí) 閱讀理解與解題方法素材 閩教版.doc

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英語閱讀理解與解題方法 通?！伴喿x理解題”部分的短文涵蓋了記敘文、說明文和應(yīng)用文等多種體裁，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、新聞和廣告等多種題材，陌生單詞也較多，這使得大部分考生閱讀起來較為頭疼。但就一般來說，具有良好的解題方法，不僅能使閱讀更加輕松，而且有助于解題。以下幾種閱讀理解解題方法，對于提高英語閱讀能力和解題都大有幫助。 　　一、運(yùn)用略讀法，帶著問題看文章 　　 略讀法通常又稱瀏覽。略讀首先閱讀題目，掌握問題的類型，分清是客觀題還是主觀判斷題?？陀^題一般可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調(diào)、作者未加陳述的觀點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等，回答這類題必須通過對作者的態(tài)度、意圖以及整篇文章進(jìn)行深一層的推理。 利用略讀法做閱讀理解時(shí)，要特別注意文章首尾兩段，因?yàn)槲恼碌牡谝欢瓮c(diǎn)明文章的主題或中心思想以及作者的意圖，而文章的最后一段常?？偨Y(jié)歸納或重述文章的主要內(nèi)容。另外，文章的主題句有時(shí)會出現(xiàn)在段落中間或結(jié)尾，考生必須運(yùn)用略讀法快速準(zhǔn)確地找到它。 　　二、通過查閱法，迅速找到問題答案 　　 考生從文章中獲得所需的具體信息，可以不閱讀整篇文章，只需找出可能包含所需信息的部分，然后加以閱讀就行，這種方法就是查閱法。查閱法主要是獲得具體的信息，回答具體的問題，即測試中的細(xì)節(jié)問題，它常常與5W 和1H，即Who,What,When,Where,Why和How 有關(guān)。 考生在使用查閱法時(shí)，應(yīng)該注意文章的結(jié)構(gòu)和順序排列，文章的結(jié)構(gòu)有的是按時(shí)間順序排列，有的是按空間順序排列，有時(shí)按邏輯順序排列。弄清文章的排列順序能幫助考生在閱讀和回答問題時(shí)做到高效省時(shí)，準(zhǔn)確無誤。 　　三、使用猜詞悟義法，掃除閱讀“攔路虎” 　　 平時(shí)閱讀時(shí)不可避免地遇到一些生詞，人們總是把他們視作“攔路虎”，動輒求助于字典，影響了閱讀速度和連續(xù)性。事實(shí)上，在閱讀中，可以通過文章內(nèi)容中提供的信息順藤摸瓜，來猜測詞意。這主要有以下方法： 　　1.定義法。有時(shí)作者知道某個(gè)單詞對許多讀者來說不熟悉或很陌生，為了使讀者更易理解詞義，可能會在句子中歸納一個(gè)定義。這種暗示很容易辨認(rèn)，如使用定語從句、同位語，或破折號、冒號、分號、括號等。例如： 　　a.Accountability isnt hard to define. It means that every person is responsible for his or her actions and liable for their consequences. 　　句中明確給出了accountability 的定義，即“應(yīng)(自)責(zé)任”。define和mean都是常見的下定義時(shí)的用語。 　　b.It will be very hard but also very brittle——that is, it will break easily. 　　從后面的解釋中我們可以了解到brittle 是“脆”的意思。that is 和破折號也都是常見的間接下定義的用法。 　　2.構(gòu)詞法。了解詞的構(gòu)成及常見詞綴與詞根的意思，可以推出許多同根詞的意思，主要是前綴、后綴、復(fù)合、派生等。 　　例如： 　　Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. 　　Possibility 是 possible的同根名詞，據(jù)此可以判斷possibility意思是“可能性”。 　　3.陳述法。在閱讀時(shí)，考生常常會碰到一種陳述會給出盡可能多的定義。 　　a. The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again. 　　從后面的the player could never play the sport again，可以推測permanent是“永遠(yuǎn)的，永久的”的意思。 　　b.He had s wan look. He was so pale and weak that we thought he was ill. 　　句中出現(xiàn)pale 蒼白，weak 虛弱，ill 病等詞語，由此可知，wan 是指病態(tài)，非健康的臉色。 　　4.對比法。對比能給你提供關(guān)于生詞詞義的暗示。有時(shí)一個(gè)句子能告訴你生詞的否定意義和反義詞。例如： 　　a.She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. 　　but一詞表轉(zhuǎn)折，因此but前后的意思正好相反。后半句講她今天第一節(jié)課上了一半才來，因此，反向推理，可以得出她平時(shí)一向“準(zhǔn)時(shí)”，即prompt的意思。 　　b.Jane was talking with others while Eliza remained silent all the time. 　　句中talking “說話”與silent“沉默”形成對比。 　　5.例子法。文章中所舉的例子也可以為你提供一些線索和暗示生詞的含義。 　　a. select any of these periodicals: Times Magazine, The New Yorkers, Readers Digest. 　　這些例子可以說明periodicals是指“雜志、期刊”的意思。 　　b. She is studying glaucoma and other diseases of the eye. 　　句中沒有準(zhǔn)確說出glaucoma 是什么意思，從后面other diseases of the eye可以知道glaucoma是一種眼病。 　　6.常識法。通常如果運(yùn)用自己的體驗(yàn)或一般常識，你也會很容易猜出許多詞義。 　　a. The door was so low that I hit my head on the lintel.(門框)。 b. Mark got on the motorbike, I sat behind him on the pillion(后座), and we roared off into the night. 　　四、掌握判斷推理法，做好深層理解題 　　 在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意思說出來，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過語篇邏輯關(guān)系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義，對作者的真正意思做出一定的判斷推理。另外還要進(jìn)行一定的深層理解，主要包括歸納概括題(中心思想，加標(biāo)題等)和推理判斷題，這些是閱讀理解題中的難點(diǎn)。因?yàn)榭忌袝r(shí)發(fā)現(xiàn)所給的四個(gè)題項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)可以作為答案項(xiàng)。這時(shí)考生不能發(fā)現(xiàn)一個(gè)看似正確的選項(xiàng)，就立即把它作為正確答案的備選項(xiàng)，這是不明智的。正確的方法是再看一看其他選項(xiàng)中還有沒有更完備的答案。