2019-2020年高二政治《6.2 博大精深的中華文化 》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年高二政治《6.2 博大精深的中華文化 》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 熟記我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的特點(diǎn)。理解并能運(yùn)用博大精深的三個(gè)表現(xiàn)；中華文化的包容性。 2. 自主學(xué)習(xí)，合作探究。提高綜合思維能力和全面、辨證、歷史地分析中華文化的基本特征的能力。 3. 充分認(rèn)識(shí)中華文化的特征，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。激情投入，快樂(lè)學(xué)習(xí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：博大精深的三個(gè)表現(xiàn)；中華文化的包容性。 難點(diǎn)：中華文化的包容性。 【方法指導(dǎo)】 1. 課前20分鐘，依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合教材助讀通讀課本，邊理解邊搞好教材的勾畫(huà)標(biāo)記，初步掌握重點(diǎn)內(nèi)容。構(gòu)建知識(shí)體系，從整體上把握本課內(nèi)容。 2. 以學(xué)習(xí)小組為單位，統(tǒng)計(jì)本組預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，由科代表統(tǒng)一反饋給老師。 【課前預(yù)習(xí)案】 一、教材助讀：（課前20分鐘，通讀教材，在教材上做好勾畫(huà)，找出自己不明白的問(wèn)題） 基礎(chǔ)知識(shí)梳理（自主學(xué)習(xí)） 問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 一、博大精深的中華文化（表現(xiàn)有三點(diǎn)） 1、獨(dú)特性（從不同文化形式上看） ①中華文化中的 ，以其輝煌而悠久的歷史、豐富而絢麗的內(nèi)涵、鮮明而獨(dú)特的風(fēng)格，展現(xiàn)了中華民族的精神向往和美好追求，在世界文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中占有重要位置。 ②中國(guó)古代的 長(zhǎng)期處于世界的前列，對(duì)整個(gè)人類(lèi)文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)具有 和 的特點(diǎn)。 2、區(qū)域性（從不同地區(qū)看） ①原因： ②不同地域文化的關(guān)系： ③具體表現(xiàn)：吳越文化和滇黔文化分別具有水鄉(xiāng)文化和邊陲山寨文化特征。 3、民族性（從不同民族看） ①不同民族各具特色的民族文化有各自的民族特性，異彩紛呈。 ②各民族文化的相互交融，相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了中華文化，它們都是中華文化的瑰寶，都是中華文化的驕傲。 ※ 中華各民族文化與中華文化的關(guān)系 ①中華各民族的文化，既有中華文化的共性，又有各自的民族特性。 ②各具特色的民族文化異彩紛呈，都為中華文化的形成和發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)，他們都是中華文化的瑰寶，中華民族之驕傲。（共性） ③各兄弟民族的文化相互交融、相互促進(jìn)，共同熔鑄了燦爛的中華文化。 ④各族人民對(duì)共同擁有的中華文化的認(rèn)同感和歸屬感，顯示中華民族的厚重文化底蘊(yùn)和民族凝聚力。 因此，要尊重不同區(qū)域的文化，相互交流、借鑒、融合、吸收，共同締造偉大的中華民族文化。 二、中華文化的包容性 中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的重要原因——包容性，即 和 。 ?。?）求同存異的含義： 。 兼收并蓄的含義： 。 ?。?）文化包容性的意義： 。 （3）中華文化的力量深深地熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，是激勵(lì)中國(guó)人民幾千年來(lái)克服艱難險(xiǎn)阻、戰(zhàn)勝內(nèi)憂外患、創(chuàng)造幸福生活的強(qiáng)大精神力量，也是激勵(lì)每一個(gè)中華兒女共同創(chuàng)造祖國(guó)美好明天的不竭力量之源。 ※中華文化的包容性并非意味著融合了其他民族文化，并非是中外文化趨同。 1、中國(guó)的科學(xué)技術(shù)一直處于世界的前列嗎？ 2、包容性即包容一切文化。這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 二、預(yù)習(xí)自測(cè) 學(xué)海導(dǎo)航P53—55 三、我的疑問(wèn)： 四、知識(shí)體系構(gòu)建 博大精深的 中華文化 【課堂探究案】 探究一: （xx年高考?安徽卷38）xx年世博會(huì)在上海舉行。某校高三（1）班同學(xué)以“走進(jìn)世博，聚焦世博”為主題開(kāi)展探究活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)查閱、上網(wǎng)等途徑收集資料，組織課堂討論，發(fā)表看法： 甲同學(xué)：上海世博會(huì)是文化世博。中國(guó)館的建筑設(shè)計(jì)凸顯漢字、京劇、中國(guó)紅和水墨畫(huà)等中國(guó)元素，總體布局體現(xiàn)了中華文化悠久的“和諧”思想；國(guó)家館館內(nèi)用高科技手段向觀眾展示古代四大發(fā)明、《清明上河圖》等中華上下五千年文明的精華；安徽徽派建筑標(biāo)志性元素“馬頭墻、小青瓦而為外墻裝飾，館內(nèi)通過(guò)徽劇、黃梅戲，鳳陽(yáng)花鼓”等民間藝術(shù)的展示，讓觀眾領(lǐng)略新安文化、皖江文化和淮河文化的質(zhì)感。 請(qǐng)你結(jié)合甲同學(xué)的發(fā)言，分析說(shuō)明其中蘊(yùn)含的中華文化特征。 【課后檢測(cè)】 1．中華各族人民共同創(chuàng)造的中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力。下列體現(xiàn)中華文化“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承”的是（ ） ①聞名中外敦煌石窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟等都是中華文化的瑰寶 ②今天的漢字由甲骨文演化而來(lái) ③《資治通鑒》為后世所傳，被統(tǒng)治階級(jí)所借鑒 ④中華文化是永恒不變的 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 2．中國(guó)有修史的傳統(tǒng)，“國(guó)有史、方有志、家有譜”。繼承這一傳統(tǒng)，有利于中華文化（ ） A．薪火相傳、一脈相承 B．以我為主，為我所用 C．繼承傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新 D．面向世界，博采眾長(zhǎng) 3．“世界第八大奇跡”的秦兵馬俑，制作精美的陶器，氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)城，鑄造精良的青銅器，無(wú)一不在向世界訴說(shuō)著一個(gè)古老民族巨大的創(chuàng)造力和生命力。這說(shuō)明中華文化（ ） A．獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷 B．兼收并蓄，求同存異 C．薪火相傳，一脈相承 D．開(kāi)放平和，面向世界 4．“水性使人通”、“山性使人塞”，從文化特點(diǎn)的角度看，這兩句話反映了 ( ) A．文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B．文化的博大精深 C．文化的區(qū)域特征 D．文化的包容性 5．在中華文化的百花園中，各具特色的民族文化異彩紛呈。中華各民族的文化（ ） ①相互聯(lián)系，趨于統(tǒng)一 ②相互區(qū)別，獨(dú)立發(fā)展 ③相互交融，相互促進(jìn) ④既有中華文化的共性，又有各自的民族特性 A．①② B．③④ C．②③ D．②④ 6．胡錦濤指出，亞歐雙方應(yīng)該弘揚(yáng)平等、開(kāi)放、包容的精神，提倡不同文明和諧共處、互相學(xué)習(xí)、彼此借鑒，共同為促進(jìn)人類(lèi)文明繁榮進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。從文化生活角度看，這有利于（ ） ①各民族文化在和睦的關(guān)系中交流 ②促進(jìn)世界文化的繁榮 ③增強(qiáng)對(duì)自身文化的認(rèn)同和對(duì)其他民族文化的理解 ④實(shí)現(xiàn)各民族文化的融合和統(tǒng)一 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 導(dǎo)學(xué)案答案 一、課后檢測(cè)答案：1—6：AAA CBD 二、探究一答案： 答：悠久的“和諧”思想，上下五千年文明的精華等，說(shuō)明中華文化歷史悠久、一脈相承，體現(xiàn)了中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征。豐富的中國(guó)元素，獨(dú)特的徽派建筑，多樣的民間藝術(shù)等，說(shuō)明中華文化內(nèi)容豐富、形式多樣，體現(xiàn)了中華文化博大精深的特征。各種文化和諧共處，體現(xiàn)了中華文化的包容性（或“中華文化之所以源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，一個(gè)重要原因在于它所特有的包容性”）。