2019-2020年高中生物《通過激素的調節(jié)》教案7新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中生物《通過激素的調節(jié)》教案7新人教版必修3 一、教學目標 1．描述動物和人體的激素調節(jié)。 2．運用建構模型的方法， 建立血糖調節(jié)的模型。 3．討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中，科學態(tài)度和科學精神所起的重要作用。 4．探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。 二、教學重點和難點 1．教學重點 （1）促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程。 （2）血糖平衡的調節(jié)。 2．教學難點 激素調節(jié)的實例分析。 三、課時安排 2 四、教學過程 〖引入〗以“問題探討”引入，生思考回答師提示。 〖提示〗計算：如果僅靠血液中的葡萄糖，馬拉松運動員只能跑1 min左右（0.8～1.2 min）。 討論：可能會導致血糖含量短暫的輕度下降，但仍能基本保持穩(wěn)定，不會影響運動。因為在運動過程中，血糖會因補充肌肉消耗的糖類物質而含量下降，同時，血糖會隨時從儲能物質的分解、轉化等得到補充。 〖板書〗一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn) 〖資料分析及討論〗 1.提示：不迷信權威、創(chuàng)造性思維、嚴謹?shù)膶嶒炘O計等。 2.提示：他們的科學發(fā)現(xiàn)主要包括兩個方面的內容：其一是發(fā)現(xiàn)促胰液素；其二是發(fā)現(xiàn)了不同于神經(jīng)調節(jié)的另一種調節(jié)方式──激素調節(jié)。 〖板書〗激素調節(jié)：有分泌器官（或細胞）分泌的化學物質的進行調節(jié)。 激素的分類（部分） 化學性質 中文名 縮寫 主要來源 主要作用 含 氮 激 素 肽 類 及 蛋 白 質 激 素 釋放激素（多種） 下丘腦 促進或抑制相應激素的釋放 抗利尿激素 ADH 下丘腦、神經(jīng)垂體 增加腎小管對水的重吸收，減少水分從尿中排出 催產(chǎn)素 OXT 下丘腦、神經(jīng)垂體 具有刺激乳腺和子宮的雙重作用；促進乳腺排乳 催乳素 PRL 腺垂體、胎盤 發(fā)動和維持泌乳 胰島素 胰島B細胞 調節(jié)代謝，降低血糖 胰高血糖素 胰島A細胞 調節(jié)代謝，使血糖升高 促腎上腺皮質激素 ACTH 腺垂體、腦 促進腎上腺皮質的功能，從而調節(jié)糖皮質激素的分泌與釋放 促胰液素 消化管 促進膽汁和胰液中HCO3-的分泌 促甲狀腺激素 TSH 腺垂體 促進甲狀腺激素的釋放 腎上腺素 E 腎上腺髓質 提高多種組織的興奮性，加速代謝 甲狀腺素 T4 甲狀腺 調節(jié)機體代謝與生長發(fā)育 類固醇（甾體）激素 醛固酮 腎上腺皮質 調節(jié)機體的水—鹽代謝：促進腎小管對鈉的重吸收、對鉀的排泄，是鹽皮質激素的代表 睪酮 T 睪丸間質細胞 維持和促進男性生殖器官和第二性征的發(fā)育 雌二醇 E2 卵泡、黃體、胎盤 維持和促進女性生殖器官和第二性征的發(fā)育 孕酮 P 黃體、胎盤 促使子宮內膜發(fā)生分泌期的變化，為受精卵著床和妊娠的維持所必需 〖板書〗二、激素調節(jié)的實例 〖思考與討論〗生思考師提示。 1.提示：在運動員的比賽過程中，血糖可以通過三條途徑得到補充：食物中的糖類經(jīng)過消化和吸收、糖原分解為葡萄糖及一些非糖物質轉化為葡萄糖。 2．提示：這是因為這些被吸收到體內的葡萄糖部分合成糖原儲存起來了，部分轉化為脂肪、氨基酸等非糖物質，還有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢復正常。 〖學生活動〗模型建構。分析與討論。 〖提示〗1.乙代表胰島。 2.當血糖水平升高時，胰島B細胞分泌的胰島素增加，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素減少；反應的結果將使體內血糖水平下降到正常水平。當血糖水平降低時，胰島B細胞分泌的胰島素減少，同時胰島A細胞分泌的胰高血糖素增加，從而使體內血糖水平上升到正常水平。 應用模型進行分析 提示：當身體不能產(chǎn)生足夠的胰島素時，體內血糖水平將會上升，多余的血糖將會從尿中排出，出現(xiàn)糖尿病。 〖板書〗反饋調節(jié)——在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作。 〖旁欄思考題〗生思考師提示。 〖提示〗反饋調節(jié)有正負反饋之分，其中負反饋在日常生活及人體的生理活動中都很常見。我們日常生活中用到的電冰箱、空調等的調溫系統(tǒng)都是根據(jù)負反饋原理來設計的，機體內的許多生理活動，如絕大多數(shù)激素的分泌、體溫調節(jié)等都是負反饋調節(jié)的最好例子。正反饋在人的正常生理活動中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固過程、分娩過程、月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放等。日常生活中也不乏正反饋的實例，如某位學習刻苦的同學得到表揚后，學習更加刻苦。 〖與社會的聯(lián)系〗生思考師提示。 提示：糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的一種常見病，與人們的飲食狀況和生活方式有直接的關系。飲食過多而不節(jié)制，營養(yǎng)過剩，體力活動過少，從而造成肥胖（脂肪堆積）等是糖尿病的誘因之一?，F(xiàn)代社會人們的壓力越來越大，伴隨著精神的緊張、情緒的激動等多種應激狀態(tài)，體內升高血糖的激素（如生長激素、去甲腎上腺素、胰高血糖素及腎上腺皮質激素等）會大量分泌，從而使血糖升高。 糖尿病的治療必須以飲食控制、運動治療為前提。糖尿病病人應控制進食糖類食物，減少高脂肪及高膽固醇食物的攝入量，適量增加高纖維及淀粉類食物。經(jīng)常參加體育運動，盡可能做全身運動，包括散步和慢跑等。在此基礎上，適當使用胰島素增敏劑等藥物。 〖板書〗三、激素調節(jié)的特點 微量和高效； 通過體液運輸； 3作用于靶器官、靶細胞。 〖小結〗略 〖作業(yè)〗練習一二