2019-2020年高中語文 2《促織》變形的故事練習(xí) 粵教版選修《短篇小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 2《促織》變形的故事練習(xí) 粵教版選修《短篇小說欣賞》 作者：李白(701－762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。李白祖籍隴西安成紀(jì)(今甘肅天水秦安縣)，漢族，出生于碎葉城(當(dāng)時屬唐朝領(lǐng)土，今屬吉爾吉斯斯坦)，4歲再隨父遷至劍南道綿州，762年病逝于今安徽境內(nèi)，享年61歲。李白墓在今安徽當(dāng)涂，四川江油、湖北安陸有其紀(jì)念館。李白存世詩文千余篇，有《李太白集》傳世。 李白生活在盛唐時期，25歲時只身出蜀，開始了廣泛的漫游生活，南到洞庭湘江，東至越州(會稽郡)，寓居在安陸、應(yīng)山。直到天寶元年(742)，李白被召至長安，供奉翰林，后因不能見容于權(quán)貴，在京僅兩年半，就賜金放還而去。然后由高天師如貴道士授錄濟南(今山東省濟南市)的道觀紫極宮，成為一個真正的道士，過著飄蕩四方的漫游生活。 后世將李白和杜甫并稱“李杜”。他的詩歌總體風(fēng)格清新俊逸，既反映了時代的繁榮景象，也揭露了統(tǒng)治階級的荒淫和腐敗，表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴，反抗傳統(tǒng)束縛，追求自由和理想的積極精神。 賞析：這是一首宮怨詩。前兩句寫無言獨立玉階，露水濃重，浸透了羅襪，主人公卻還在癡癡等待。后兩句寫寒氣襲人，主人公回房放下窗簾，卻還在凝望秋月。前兩句寫久等顯示人的癡情；后兩句以月亮的玲瓏，襯托人的幽怨。全詩無一語正面寫怨情，然而又似乎讓人感到漫天愁思飄然而至，有幽邃深遠(yuǎn)之美。 閱讀下面的文字，完成1～6題。 邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢Ｔ绯瞿簹w，提竹筒銅絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟；即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴(yán)限追比；旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側(cè)床頭，惟思自盡。 1．下列詞語中“靡”的意思與“靡計不施”的“靡”相同的一項是(　　) A．望風(fēng)披靡　　　　　B．靡日不思 C．風(fēng)靡一時 D．靡靡之音 解析：B項和題干均為“沒有”；A、C兩項均為“順風(fēng)倒下”；D項，低級趣味的。 答案：B 2．為下列句子中的加點詞選擇正確的解釋。 (1)為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫(　　) A．經(jīng)營　　　　　　　B．鉆營 C．謀求 D．營壘 答案：C (2)不終歲，薄產(chǎn)累盡(　　) A．積累 B．牽累 C．禍害 D．虧累 答案：D (3)會征促織，成不敢斂戶口(　　) A．正好、恰好 B．聚會 C．機會 D．算賬 答案：A (4)即捕得三兩頭，又劣弱不中于款(　　) A．款識 B．款待 C．款式，要求 D．經(jīng)費 答案：C 3．下列選項中，加點詞的用法與“成然之”的“然”相同的一組是(　　) ①闕秦以利晉 ②越國以鄙遠(yuǎn) ③則修文德以來之 ④涂有餓莩而不知發(fā) ⑤順流而東行 ⑥輕伯夷之義 ⑦秦孝公據(jù)崤函之固 ⑧南取漢中 ⑨趙王之子孫侯者 ⑩吾妻之美我者，私我也 A．①③⑩ B．②⑥⑩ C．①⑦⑧ D．②⑤⑨ 解析：②⑥⑩都是意動用法。 答案：B 4．猾胥因為成名“為人迂訥”，讓他充當(dāng)“里正”，這是對成名的賞識。這種說法對嗎？ ________________________________________________________________________ 答案：這種說法是錯誤的?；阕尦擅?dāng)“里正”是看成名老實可欺，而不是賞識他。 5．成名“憂悶欲死”“惟思自盡”的原因是什么？ ________________________________________________________________________ 答案：善良的成名被猾胥“報充里正役”，不僅薄產(chǎn)累盡，而且屢受逼迫，遭到杖責(zé)。他走投無路才“惟思自盡”。 6．成名的遭遇說明了什么？ ________________________________________________________________________ 答案：成名被逼無奈，“惟思自盡”的遭遇，說明當(dāng)時社會的黑暗，統(tǒng)治階級對下層勞動人民剝削的殘酷。 　　　　 　　　　　　 　　　　　　 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(　　) A．蜚聲/斐然　篆刻/撰寫　興風(fēng)作浪/興高采烈 B．讕言/波瀾 砥礪/締造 數(shù)典忘祖/數(shù)見不鮮 C．崢嶸/諍言 舉薦/漸染 曲高和寡 / 曲突徙薪 D．拾掇/點綴 綠林/露宿 強弩之末/強詞奪理 解析：A項，fēi/fěi，zhun，xīng/xng；B項，ln，dǐ/d，shǔ/shu；C項，zhēng/zhng，jin/jiān，qǔ/qū；D項，duo/zhu，l，qing/qiǎng。 答案：C 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) 去年，各地電視臺歌唱類節(jié)目如火如荼，湖南衛(wèi)視卻另辟蹊徑，引入全新節(jié)目模式，甄選五位明星打造的親情互動、溫馨有趣的真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》正成為大眾新寵。這檔節(jié)目成功地與時尚文化不約而同，使得“爸爸”這一家庭中的臉譜形象得到全新的演繹。 A．另辟蹊徑 B．甄選 C．新寵 D．不約而同 解析：A項，“另辟蹊徑”比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。B項，“甄選”指在審查的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。C項，“新寵”指新近受到寵愛的人或受人喜愛的事物，D項，“不約而同”指事先沒有約定而相互一致。 答案：D 3．下列句子中，沒有語病的一項是(　　) A．廈深鐵路開通后，鐵路沿線城市和臺灣金門、馬祖地區(qū)聯(lián)手推出數(shù)百項優(yōu)惠政策，以滿足游客多樣化的旅游。 B．邵逸夫基金中的教育贈款項目是當(dāng)前海內(nèi)外愛國人士通過中國教育部實施的贈款金額最大、建設(shè)項目最多的教育贈款項目。 C．?dāng)?shù)字化時代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，這將影響到漢字文化能否很好地傳承。 D．清華大學(xué)的研究表明，《算表》是目前國內(nèi)發(fā)現(xiàn)最早的實用算具，被稱作世界數(shù)學(xué)史乃至中國數(shù)學(xué)史上的一項重大發(fā)現(xiàn)。 解析：A項，缺賓語，應(yīng)為“以滿足……需要”；C項，兩面與一面不照應(yīng)，應(yīng)去掉“能否”；D項，語序不對，應(yīng)改成“被稱作中國數(shù)學(xué)史上乃至世界數(shù)學(xué)史上”；同時“被稱作”前面增加“這一發(fā)現(xiàn)(研究成果)”。 答案：B 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) ①斷章取義是曲解話語的一種方法 ②因為這兩種行為都會使話語信息偏離事實，進(jìn)而造成人際之間的誤解和社會糾紛 ③在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的 ④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要 ⑤所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進(jìn)行 A．③④①②⑤ B．⑤①④②③ C．③②⑤④① D．⑤④①③② 解析：③②句總說，其中②為解證句，因此，③在②前；⑤句分說“曲解”；④①分說“斷章取義”，其中第④句為轉(zhuǎn)折句，表話題的轉(zhuǎn)換，應(yīng)緊承在⑤句后。根據(jù)第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語序，可推斷談“曲解”的第⑤句應(yīng)在談“斷章取義”的④①之前。 答案：C 二、閱讀提升 閱讀下面的文言文，完成5～9小題。 宋汝為，字師禹，豐縣人。靖康元年，金人犯京師，闔門遇害，汝為思報國家及父兄之仇。建炎三年，金人再至，謁部使者陳邊事，遣對行在①。高宗嘉納，特補修武郎，奉國書副京東運判杜時亮使金。 時劉豫節(jié)制東平，丞相呂頤浩因致書豫。汝為行次壽春，遇完顏宗弼②軍，不克與時亮?xí)?，獨馳入其壁，將上國書。宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱③。汝為一無懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也?！泵娫ィ隇樵唬骸霸阜鼊槟铣?，豈忍背主不忠于所事?！绷懿恍?，乃至京師，瀕死者數(shù)四。 豫僭號④，汝為持頤浩書與之，開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。豫悚而立曰：“使人！使人！使豫自新南歸，人誰直我，獨不見張邦昌之事乎？業(yè)已至此，夫復(fù)何言?！奔淳辛羧隇?。然以汝為儒士，乃授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。 紹興十三年，汝為亡歸，作《恢復(fù)方略》獻(xiàn)于朝，且曰：“今和好雖定，計必背盟，不可遽馳?！睍r秦檜當(dāng)國，置不復(fù)問。高宗憶其忠，特轉(zhuǎn)通直郎。 久之，有告汝為于金人以蠟書言其機事者，大索不獲，尋知南歸。檜將械送金人，汝為變姓名為趙復(fù)，徒步入蜀。汝為身長七尺疏眉秀目望之如神仙楊企道者遇之溪上企道曰必奇士也?？盍糁?，見其議論英發(fā)，洞貫古今，靖康間離亂事歷歷言之，企道益驚，遂定交，假僧舍居之。 檜死，汝為曰：“朝廷除此巨蠹，中原恢復(fù)有日矣?！逼蟮绖衿淅砬笆?，汝為慨然太息曰：“吾結(jié)發(fā)讀書，奮身一出，志在為國復(fù)仇，收還土宇，頗為諸公所知，命繆數(shù)奇，軋于權(quán)臣，今老矣，新進(jìn)貴人，無知我者?！比隇樯袣夤?jié)，博物洽聞，飲酒至斗余，未嘗見其醉，或歌或哭，涕淚俱下。 (選自《宋史宋汝為傳》，有刪節(jié)) 注：①行在：指天子所在的地方。②完顏宗弼：金兀術(shù)。③僇(l)辱：羞辱。④僭號：冒用帝王稱號。 5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(　　) A．謁部使者陳邊事　　　　　陳：陳述 B．獨馳入其壁 壁：營地 C．檜將械送金人 械：刑具 D．假僧舍居之 假：借 解析：C項，械：拘役；拘捕。 答案：C 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(　　) A．①汝為思報國家及父兄之仇 ②此山東忠義之士也 B．①宗弼盛怒，劫而縛之 ②豫悚而立曰 C．①然以汝為儒士 ②乃授通直郎、同知曹州以誘之 D．①志在為國復(fù)仇 ②頗為諸公所知 解析：A項，助詞，的；B項，表示承接/表修飾；C項，表原因/來，表目的；D項，替/表被動。 答案：A 7．下列文句中，斷句正確的一項是(　　) A．汝為身長七尺/疏眉/秀目望之/如神仙/楊企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也 B．汝為身長七尺/疏眉秀目/望之如神仙/楊企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也 C．汝為身長/七尺疏眉/秀目望之/如神仙/楊企道者遇之/溪上企道曰/必奇士也 D．汝為身/長七尺/疏眉秀目/望之/如神仙/楊企道者遇/之溪上/企道曰/必奇士也 解析：①“七尺”指宋汝為的“身長”，不是指“疏眉”，且“身長”不能斷開，正確的斷句為“汝為身長七尺/疏眉秀目”；②宋汝為“身長”“眉”“目”給人的整體印象“如神仙”，正確的斷句為“望之如神仙”；③“遇之溪上”為狀語后置句，“楊企道”是人名，正確的斷句為“楊企道者/遇之溪上/企道曰/必奇士也”。 答案：B 8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．宋汝為在壽春單獨將國書交給宗弼，宗弼盛怒，宋汝為臨危不懼；見到劉豫后多次面臨死亡危險，后來到了京師。 B．宋汝為先向高宗皇帝面陳邊事，得到贊許；宋汝為逃回南宋后向朝廷獻(xiàn)《恢復(fù)方略》，當(dāng)時秦檜掌管國事，《恢復(fù)方略》被擱置不問。 C．秦檜下令捉拿宋汝為，宋汝為得到消息后改名換姓，徒步入蜀，與楊企道結(jié)為至交；秦檜死后，楊企道勸他回朝廷被他婉拒。 D．家仇國恨集于一身，宋汝為立志復(fù)仇報國，只是命運多舛，均無法實現(xiàn)，常常借酒澆愁，以淚洗面。 解析：“見到劉豫后多次面臨死亡危險”有誤。根據(jù)原文可知，宗弼讓宋汝為去見劉豫，宋汝為寧愿被處死也不愿見他。 答案：A 9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。 (1)將文中畫線的語句翻譯為現(xiàn)代漢語。 ①開陳禍福，勉以忠義，使歸朝廷。 ________________________________________________________________________ ②業(yè)已至此，夫復(fù)何言。 ________________________________________________________________________ (2)從文章中找出能體現(xiàn)宋汝為“尚氣節(jié)”的兩個事例。(可概括，也可引用原文) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)①向他陳述投降金人的禍害(“禍?！笨梢暈槠x復(fù)詞，偏向“禍”)，用忠義的道理勉勵他，想讓(他)回歸朝廷。 ②(事情)已經(jīng)到了這個地步，那還用說什么呢？ (2)文中第二段側(cè)重寫汝為尚氣節(jié)，主要句子有①宗弼盛怒，劫而縛之，欲加僇辱。汝為一無懼色，宗弼顧汝為不屈，遂解縛延之曰：“此山東忠義之士也?！雹谌隇樵唬骸霸阜鼊槟铣?，豈忍背主不忠于所事?！绷懿恍?；③授通直郎、同知曹州以誘之，固辭。④汝為變姓名為趙復(fù)，徒步入蜀。 參考譯文： 宋汝為，字師禹，豐縣人，靖康元年，金人侵犯京師，(宋汝為)全家被害。(宋)汝為想報國家與父兄的仇恨，建炎三年，金人再次侵犯京師，宋汝為拜見部使者陳述邊境之事，部使者送他到皇帝的行營去陳述，高宗皇帝贊許并采納他的意見，特增補他為修武郎，為京東運判杜時亮的副手，奉送國書出使金國。 當(dāng)時劉豫做東平節(jié)度使，丞相呂頤浩想通過宋汝為送信給劉豫。宋汝為行程中暫時停留壽春的時候，遇到完顏宗弼(金兀術(shù))的軍隊，不(能夠)與杜時亮相見，宋汝為獨自驅(qū)馬進(jìn)入完顏宗弼軍營，將要呈上國書。宗弼十分生氣，劫持并捆綁了宋汝為，想加以凌辱。汝為全無懼色，宗弼考慮宋汝為不屈服，于是解開繩子接納他，并說：“這是山東忠義之士呀?！辈⒆屗巴ヒ妱⒃?，宋汝為說：“只愿意被處死做南宋的鬼，怎能夠忍心背叛朝廷，對所擔(dān)任的使命不忠。”宋汝為堅決抗?fàn)幉磺靶?，最終才回到京師，瀕臨死亡的情境有四次。 劉豫稱帝后，宋汝為拿著丞相呂頤浩的信給他，向他陳述投降金人的禍害(“禍福”可視為偏義復(fù)詞，偏向“禍”)，用忠義的道理勉勵他，想讓(他)回歸朝廷。劉豫驚惶失措地站起說：“你這個使者！你這個使者！讓我自新南歸朝廷，誰能以我為忠臣呢，難道不見張邦昌的事情嗎？事情已經(jīng)到了這個地步，那還用說什么呢？”就拘留了汝為。但因為汝為是一名讀書人，于是用授官職為通直郎、同曹州知府來利誘他，宋汝為堅決推辭。 紹興十三年，汝為逃亡回歸南宋，作《恢復(fù)方略》獻(xiàn)給朝廷，并且說：“現(xiàn)在和好盟約雖然已經(jīng)簽訂，考慮金人一定會違背盟約，不可立刻實行盟約?！碑?dāng)時秦檜掌管國事，把汝為的《恢復(fù)方略》置之不理。高宗記得他的忠義，特讓宋汝為轉(zhuǎn)任通直郎。 過了很久，有人向金人告發(fā)宋汝為用蠟書秘密地給南宋朝廷送機密情報的事，于是金人到處搜查卻沒有找到，不久(金人)得知宋汝為逃回南宋。秦檜將要捉拿宋汝為要把宋汝為送給金國，宋汝為改名為趙復(fù)，徒步逃到蜀地。宋汝為身高七尺，寬眉秀目，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去如同神仙一般。楊企道在溪上遇上他，說“這必定是一位奇人。”款待收留了他，見宋汝為談吐不凡，洞悉古今，靖康間離亂事一一說來，企道更加驚訝，于是成了志同道合的朋友，借寺廟中讓他住了下來。 秦檜病死后，汝為說：“朝廷沒有了這個大害蟲，恢復(fù)中原將指日可待了?！睏钇蟮绖袼?進(jìn)朝廷重新)從事過去的政事，汝為慨然嘆息說：“我從小讀書，挺身而出，立志替國復(fù)仇，收復(fù)故土，(這份理想)頗被大家所熟知，(可是我的)命運不好，被權(quán)臣(秦檜)迫害，現(xiàn)在我已經(jīng)老了，新任的掌權(quán)人，沒人知道我?！彼稳隇槌缟袣夤?jié)，博聞多識，飲酒能喝到一斗也不見他醉，有時唱歌有時痛哭，涕淚齊下。 10．閱讀下面這首詩，回答問題。 獨　秀　峰① (清)袁枚 來龍去脈②絕無有，突然一峰插南斗③。 桂林山水奇八九，獨秀峰尤冠其首。 三百六級登其巔，一城煙水來眼前。 青山尚且直如弦，人生孤立何傷④焉。 注：①獨秀峰：位于桂林市中心，以平地孤拔，無他峰相對，故名。 ②來龍去脈：舊時堪輿(風(fēng)水先生)以山勢為龍，以山勢起伏連綿為龍脈。③南斗：星宿名，在南天。④傷：妨礙。 (1)請賞析第二句中“插”字的妙處。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)細(xì)讀本詩，說說袁枚通過這首詩寫出了自己怎樣的處境和心境。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)“插”字以動寫靜，化靜為動，賦予靜態(tài)的山以動感和勃勃生機，生動形象地描繪出了獨秀峰那刺穿青天的孤高與挺拔之勢。 (2)作者的處境：像獨秀峰一樣孤獨(孤立)。作者的心境：有恪守正直秉性，甘愿特立獨行，不因孤獨而傷感，永不言敗，永不退縮的堅毅。 三、語言運用 11．當(dāng)親友或同學(xué)欣逢吉慶之事時，用簡短的言辭送去我們真誠的祝福，既是一種美好情感的交流，更是一種文化風(fēng)范的體現(xiàn)。現(xiàn)在設(shè)想，你的親友或同學(xué)有某種吉慶之事，請你即時發(fā)送一條微信，送去你的祝賀之意。要求：①點明吉慶之事；②至少使用一種修辭方法；③有文采； ④50字以內(nèi)。 示例：(1)好朋友生日——酒越久越醇，情越交越真。在這個特殊的日子里，我?guī)е钫娴男?，祝你生日快樂，幸福無限！ (2)表哥新婚之喜——?？菔癄€同心永結(jié)，地闊天高比翼齊飛。愿你們的愛情，比美酒更美，比玫瑰更艷，比蜂蜜更甜！ 曲折離奇，跌宕起伏 　　　——《促織》故事情節(jié)賞析 蒲松齡的短篇小說，尤以情節(jié)曲折見長，《促織》也不例外。 文章開篇交代背景和故事的起因，屬小說的序幕，這是蓄勢，為后文情節(jié)埋下伏筆。 小說開端講的是一個迂訥的“落榜生”成名被里胥陷害，“報充里正役”，擔(dān)當(dāng)征收促織的差使，而因此“薄產(chǎn)累盡”，沒有財產(chǎn)可以抵償，既不敢“斂戶口”，去抓又抓不到，最終“惟思自盡”。成名可以說是無可奈何，到了“山窮水盡”的境地。成妻去拜神，成名寺廟捉蟲。故事開始向前發(fā)展，出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，呈現(xiàn)暖色調(diào)。舉家慶賀，待期交差可稱“柳暗花明”，解去官府催納的煩惱，眼看就要撿回身家性命。 但“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。幼子“發(fā)盆”(打開養(yǎng)蟋蟀的盆子)，撲蟲蟲斃。對成名而言，希望頓成泡影，眼看難關(guān)將過，轉(zhuǎn)眼卻又“六月飛霜，天降大雪”。再添兒子投井，可謂晴天霹靂，五雷轟頂。情節(jié)頓入漩渦，似有《琵琶行》中的“冰泉冷澀弦凝絕”的嗚咽之境，見者含悲，聽者動容。 倘使情節(jié)就此剎住，便成悲劇，似也無所下敘。蒲氏筆法之高，便顯于此。所謂“塞翁失馬，焉知非?！?，大悲之背，往往暗伏大喜，這是中國傳奇志怪小說的常用技法。蒲松齡卻并不僅僅滿足于以悲轉(zhuǎn)喜，而是借波助瀾，風(fēng)浪相迭，從而使小說高潮迭起。先是小蟲送抱，這是一小潮；接著勇斗“蟹殼青”，擊敗大健雞，漸增一浪；此后直搗皇宮，力戰(zhàn)群雄，達(dá)到最高潮。如此筆法，波浪相疊，終成大浪，風(fēng)起云涌，氣勢磅礴。這是該文的大氣所在，精妙所在。 通觀《促織》全文，故事情節(jié)曲折跌宕，一波未平，一波又起，扣人心弦。構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，起承轉(zhuǎn)合，前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，令人擊節(jié)贊嘆。