2019-2020年高中語(yǔ)文 9 藥 名師導(dǎo)航 粵教版必修3.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 9 藥 名師導(dǎo)航 粵教版必修3 內(nèi)容感知 《藥》是魯迅先生于1919年4月（五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的前七天）寫的一部發(fā)人深省的小說(shuō)。作品以辛亥革命時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)為背景，以光復(fù)會(huì)成員徐錫鱗、秋瑾被清政府殺害的事件為素材，講述了革命黨人為群眾犧牲了生命，還得不到群眾理解，甚至被吃掉的悲劇。 《藥》反映了辛亥革命時(shí)期中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一個(gè)側(cè)面，小說(shuō)既寫群眾愚昧，又表現(xiàn)革命者的悲哀。《藥》啟示人們：人血饅頭不是藥，救不了人；“夏瑜式”的奮斗和犧牲也不是藥，不能喚起愚弱國(guó)民的覺(jué)醒，救不了中國(guó)；只有發(fā)動(dòng)群眾，革命才能成功，中國(guó)才能得救。這是作者創(chuàng)作小說(shuō)《藥》的良苦用心。作者用小說(shuō)啟示人們?nèi)ヌ骄刊熅戎袊?guó)病態(tài)的社會(huì)的良藥。 基礎(chǔ)梳理 一、字音字形 1.字音識(shí)記 彌滿(m) 攫取（ju） 一瞥（piē） 一挫身（cu） 搭赸（shn） 蹩進(jìn)（bi） 悚然（sǒng） 窸窸窣窣（sū） 咳嗽（sou） 叢冢（zhǒng） 瘐斃（yǔ） 肩胛骨（jiǎ） 2.多音字辨析 3.形近字辨析 二、重要詞語(yǔ) 1.重點(diǎn)詞 板滯：呆板，停止不動(dòng)。 搭赸：為了跟別人接近或敷衍尷尬的局面而找話說(shuō)。 悚然：驚懼的樣子。 瘐斃：舊時(shí)關(guān)在牢獄里的人因受刑或饑寒、疾病而死亡。 2.近義詞 伺候侍候 伺候：可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。侍候：用于對(duì)長(zhǎng)輩或地位高者。 3.相關(guān)成語(yǔ) 蹌蹌踉踉：走路不穩(wěn)。 三、文學(xué)常識(shí) 1.魯迅（1881—1936），文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。原名周樟壽，后改名周樹人，字豫才。浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。出版有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。其中《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上不朽的杰作。 2.小說(shuō)是敘事性文學(xué)體裁。它通過(guò)人物的塑造和情節(jié)、環(huán)境的描述來(lái)概括地表現(xiàn)社會(huì)生活的矛盾。小說(shuō)的三要素指小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境。 四、名篇名句 靈臺(tái)無(wú)計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——魯迅 句段剖析 一、疑難妙句 1.秋天的后半夜，月亮下去了，太陽(yáng)還沒(méi)有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。 剖析：精練的白描手法，點(diǎn)染出沉沉黑夜的特征，突出了夜之靜，時(shí)間之早?！耙褂蔚臇|西”暗指動(dòng)蕩不安的社會(huì)中的黑暗勢(shì)力，而“睡著”則進(jìn)一步說(shuō)明了人們的麻木和不覺(jué)悟，象征意義突出。 2.華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下；便點(diǎn)上燈籠，吹熄燈盞,走向里屋子去了。 剖析：這是老栓夫妻倆的一連串動(dòng)作描寫?！疤土税胩臁薄岸抖丁薄鞍础保砻骼纤ǚ驄D對(duì)洋錢的珍視。一則是辛苦積攢的血汗錢，來(lái)之不易；二則是兒子的救命錢，關(guān)乎全家的希望?！疤统觥薄鞍戳藘上隆币舶凳境霭傩丈畹钠D難。 3.老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。 剖析：運(yùn)用比喻手法，形象地揭示了圍觀者的麻木、冷漠、愚昧。語(yǔ)言充滿了冷峻的諷刺意味?！傍啞钡拈L(zhǎng)脖子，群趨性，都給人很直觀的形象的認(rèn)識(shí)?！盁o(wú)形的手”揭示出黑暗勢(shì)力對(duì)民眾的摧殘和控制。 4.黑的人便搶過(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身去了。嘴里哼著說(shuō)，“這老東西……” 剖析：前文的“慌忙摸出”“抖抖”“不敢去接”與這里的“搶、扯、裹、塞、抓、捏”等一系列動(dòng)作形成反差，活畫出老栓的膽小怯懦與劊子手的野蠻、殘忍、兇狠、貪婪、無(wú)恥?！昂诘娜恕比齻€(gè)字又有其特定的含義：穿黑衣；在黑夜中活躍；同時(shí)更是黑暗勢(shì)力的爪牙，是野蠻、貪婪的代名詞。人物形象躍然紙上。 5.兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時(shí)候的饅頭。 剖析：“饅頭”來(lái)比喻形容“墳?zāi)埂惫乓延兄都t樓夢(mèng)》中就用過(guò)“土饅頭”來(lái)比人死后的結(jié)局，而這里用“祝壽”時(shí)的“饅頭”作比，含義更加耐人尋味，揭示出階級(jí)的差別，貧富的懸殊，民眾的生命被踐踏的悲哀。 二、重點(diǎn)語(yǔ)段 1.從“西關(guān)外靠著城根的地面”到“放下了籃子”。 剖析：明寫華大媽和夏四奶奶上墳，暗寫革命者死后的寂寞與悲涼。作者寫了華大媽因兒子吃了“靈藥”，仍不免一死的悲哀與空虛，并刻畫了夏四奶奶傷心羞愧的感情，反映了夏四奶奶對(duì)兒子的不理解，同時(shí)也寫了華大媽對(duì)夏四奶奶的關(guān)心。墳場(chǎng)的景物描寫渲染了悲涼的氣氛。 兩條線索通過(guò)刑場(chǎng)、茶館、墳地等場(chǎng)景由聯(lián)結(jié)到交織，最后融合在一起，形成一個(gè)完整的故事。這一段中，我們發(fā)現(xiàn)墳?zāi)谷罕恢虚g的路界限分明地分成了“左右”兩邊。左邊的那是“犯人”的墓地，右邊的就是群眾的墓地。這實(shí)際上寓意著夏瑜等資產(chǎn)階級(jí)革命者并沒(méi)有和普通群眾在“官方地”上站到一起去，而是“各自為營(yíng)”，造成資產(chǎn)階級(jí)革命者脫離群眾鬧革命，最終成為“官方地”中的一座座墳?zāi)梗ㄒ环N失敗的象征）的結(jié)局；普通群眾沒(méi)有和革命者站到一起去，最終只能是在“官方地”中繼續(xù)受其毒害（一種愚昧落后的象征）。一個(gè)路的意象將文章主題意義凸現(xiàn)了出來(lái)，體現(xiàn)出魯迅先生高超的語(yǔ)言駕馭能力和深沉含蓄的藝術(shù)風(fēng)格。 2.從“那墳與小栓的墳，一字兒排著，中間只隔一條小路”到“幾個(gè)老的小的，在土墳間出沒(méi)”。 剖析：墳上的花，“圓圓的排成一個(gè)圈”“這沒(méi)有根，不像自己開的”，顯然是人為的，是別人放的花圈。誰(shuí)放的呢？只有一個(gè)可能，就是夏瑜的戰(zhàn)友或同情者前來(lái)獻(xiàn)花以寄托哀思。夏瑜墳上的花環(huán)，象征革命的火是不會(huì)熄滅的，表現(xiàn)了作者對(duì)革命前途充滿了樂(lè)觀主義精神。獻(xiàn)花這一情節(jié)，是否符合生活實(shí)際可從兩方面考慮：一方面要認(rèn)識(shí)到，烈士為革命而犧牲，沒(méi)有被所有的人遺忘，還有人紀(jì)念他們，這符合時(shí)代精神和生活真實(shí)；另一方面也不可諱言，這“花圈”是“平添”上去的。魯迅在《吶喊自序》中寫道：“我往往不恤用了曲筆，在《藥》的瑜兒的墳上平添一個(gè)花環(huán)?！保梢杂衅渌睦斫?，只要能自圓其說(shuō)即可。） 結(jié)構(gòu)圖解 審美鑒賞 典型的環(huán)境描寫 《藥》中的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境十分清晰傳神，帶有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它對(duì)作品典型環(huán)境的形成與主題思想的揭示起了重要作用： （1）時(shí)代特點(diǎn)濃：描寫茶館——點(diǎn)油燈，用洋錢，茶客無(wú)所事事。描寫刑場(chǎng)——士兵衣服前后有個(gè)大白圓圈，“頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著”的看客；描寫墳地——擺出菜、化過(guò)紙，等等，交代了清末資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期特定的社會(huì)背景、社會(huì)習(xí)俗，或表現(xiàn)了廣大群眾的愚昧和麻木。 （2）景物特點(diǎn)突出：小說(shuō)開頭寫“烏藍(lán)”的天、“青白”的光、“灰白”的路，氣氛陰森幽暗，基調(diào)冷峭深沉；最后一節(jié)墳場(chǎng)描寫，寫天氣“分外寒冷”，枯草“支支直立”，聲音“愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有”，烏鴉“鐵鑄一般站著”，烘托出夏四奶奶與華大媽無(wú)比沉痛與悲涼的心情，這些無(wú)不引起讀者的共鳴。小說(shuō)寫老栓買到人血饅頭后，“太陽(yáng)也出來(lái)了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中”，不僅寫出了華老栓的心情，而且通過(guò)反襯，使以后小栓的死顯得更加凄涼，等等。 合作探究 問(wèn)題：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他用手中的筆揭示國(guó)民的愚昧與麻木，抨擊黑暗的社會(huì)，他要喚醒那個(gè)沉睡的世界。請(qǐng)以“魯迅作品探究”為主題，探究魯迅作品深刻的思想和高超的藝術(shù)技巧。 導(dǎo)思：魯迅早在日本留學(xué)期間就十分關(guān)注中國(guó)的革命問(wèn)題。在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，他看了日本人殺中國(guó)人，一大群中國(guó)人卻來(lái)“鑒賞”殺人壯舉的電影以后，深刻感到“凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何強(qiáng)健、茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客”。因此，他得出結(jié)論：革命的“第一要著是在改變他們的精神”。 探究：分為四個(gè)小組，一個(gè)探究魯迅的小說(shuō)，一個(gè)探究魯迅的散文，兩個(gè)探究魯迅的雜文。分別閱讀代表作品，查閱有關(guān)的鑒賞評(píng)價(jià)資料，做好筆記。然后小組交流總結(jié)。最后全班交流，寫一篇800字左右的小論文。