2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)(含解析)新人教版必修4.doc
《2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)(含解析)新人教版必修4.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)(含解析)新人教版必修4.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)(含解析)新人教版必修41.xx廣東高考當(dāng)前職業(yè)教育處于“進(jìn)口”“出口”冰火兩重天的境地:一方面,部分學(xué)生受“高職院校不是大學(xué)”的觀念等因素影響而不愿報(bào)考,導(dǎo)致職校生源萎縮;另一方面,職校生在就業(yè)市場(chǎng)成為“香餑餑”,企業(yè)高薪難覓技師,這就為扭轉(zhuǎn)職業(yè)教育的尷尬局面提供了有利條件。其中蘊(yùn)含的哲理是()A矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物發(fā)展B矛盾的主要方面和次要方面發(fā)生了相互轉(zhuǎn)化C落后的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展不起作用D正確的價(jià)值觀可消除價(jià)值判斷的差異和沖突答案A解析職業(yè)教育的“進(jìn)口”與“出口”是同一矛盾既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面。這兩個(gè)方面的對(duì)立統(tǒng)一又給職業(yè)教育創(chuàng)造了發(fā)展的契機(jī),因此,A項(xiàng)是正確的。C項(xiàng)的說法是錯(cuò)誤的;B、D兩項(xiàng)不符合題意。2xx福建高考下圖漫畫聞過則改告訴我們應(yīng)()A創(chuàng)新思維,突破陳規(guī)與陋習(xí)B抓住時(shí)機(jī),促使問題的解決C分清主流,把握事物的性質(zhì)D統(tǒng)籌兼顧,抓住事物的關(guān)鍵答案D解析在漫畫中,主人公將籬笆上面的缺口挪到了下面,其行為并沒有改變問題的實(shí)質(zhì),其“過”并沒有真正改變。其行為讓人感覺可笑的原因,在于他沒有把握問題的重點(diǎn)在什么地方:是要堵上“缺口”,而不是解決“缺口”在上面還是在下面的問題。這其中所含的哲理是:做事情要抓住問題的關(guān)鍵(有缺口)。故選D。3xx課標(biāo)全國卷“先試點(diǎn)后推廣”是我國推進(jìn)改革的一個(gè)成功做法。一項(xiàng)改革特別是重大改革,先在局部試點(diǎn)探索,取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)后,再把試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來,這樣的改革比較穩(wěn)當(dāng)。“先試點(diǎn)后推廣”的辯證法依據(jù)是()矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化矛盾的共性寓于個(gè)性之中矛盾的個(gè)性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性矛盾的個(gè)性在事物發(fā)展中起決定作用ABCD答案A解析本題考查矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系,旨在考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力?!跋仍圏c(diǎn)后推廣”,把試點(diǎn)地方的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)推廣成為共性的東西,體現(xiàn)矛盾的個(gè)性與共性在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化,共性的東西又離不開個(gè)性,存在于個(gè)性之中,故正確。表述錯(cuò)誤,個(gè)性與共性無優(yōu)劣之分,主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用。4xx廣東高考霧,是指在接近地球表面、大氣中懸浮的由小水滴或冰晶組成的水汽凝結(jié)物;霾,是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象。霧與霾常常相伴而生,但是二者在相對(duì)濕度、邊界特征、日變化等方面有區(qū)別。據(jù)此,以下判斷正確的是()A霧與霾都是辯證唯物主義的物質(zhì)概念B對(duì)霧與霾的分析抓住了矛盾的特殊性C哲學(xué)不關(guān)注作為自然現(xiàn)象的霧與霾D霧與霾定義的差異決定了二者本質(zhì)的區(qū)別答案B解析不同的事物有不同的矛盾(矛盾特殊性的表現(xiàn)之一)是一事物區(qū)別于另一事物的根本原因。霧之所以不是霾是因?yàn)樗鼈兏髯杂懈髯缘奶攸c(diǎn),B項(xiàng)是正確的;A項(xiàng)把物質(zhì)的具體形態(tài)等同于哲學(xué)的物質(zhì)概念是錯(cuò)誤的;具體科學(xué)是哲學(xué)的基礎(chǔ),哲學(xué)為具體科學(xué)提供方法論的指導(dǎo),C項(xiàng)說法錯(cuò)誤;D項(xiàng)顛倒了物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。5xx課標(biāo)全國卷M中學(xué)不惟分?jǐn)?shù)論英雄,而是努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),在鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的同時(shí),設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星等獎(jiǎng)項(xiàng),有針對(duì)性地評(píng)價(jià)學(xué)生,從而營造了“人人有才、個(gè)個(gè)成才”的校園文化氛圍。該校的評(píng)價(jià)實(shí)踐表明 ()具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵,是科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,科學(xué)評(píng)價(jià)是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù) 矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才的重要哲學(xué)依據(jù) 矛盾特殊性寓于普遍性之中,學(xué)生的個(gè)性通過不同的評(píng)價(jià)來表現(xiàn)A B C D答案A解析M中學(xué)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),“營造人人有才、個(gè)個(gè)成才”的氛圍,做到了具體問題具體分析,因材施教,故選出。矛盾的普遍性寓于特殊性之中,排除??茖W(xué)評(píng)價(jià)利于學(xué)生進(jìn)步,但不能成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的根據(jù),排除。6xx重慶高考唯物辯證法要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一的方法。下列說法體現(xiàn)這一方法的是()A空談?wù)`國,實(shí)干興邦B為官發(fā)財(cái),應(yīng)當(dāng)兩道C四面出擊,全面突破D反腐要“老虎”“蒼蠅”一起打答案D解析本題考查兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一的知識(shí)。D項(xiàng)“反腐要老虎蒼蠅一起打”是堅(jiān)持兩點(diǎn)論的體現(xiàn),而重點(diǎn)是打“老虎”,故選D項(xiàng)。A項(xiàng)要求一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,重視實(shí)踐。B項(xiàng)是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。C項(xiàng)體現(xiàn)了全面的觀點(diǎn)。7xx重慶高考中國和俄羅斯是鄰國,在歷史上兩國關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作。運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系原理,說明如何看待中俄關(guān)系的發(fā)展。答案矛盾雙方既有斗爭(zhēng)性又有同一性。中俄雙方經(jīng)濟(jì)上互補(bǔ),政治上合作,文化上交融,具有同一性;中俄雙方作為主權(quán)獨(dú)立的大國,有各自的國家利益,具有斗爭(zhēng)性。同一性以斗爭(zhēng)性為前提,斗爭(zhēng)性寓于同一性之中。中俄兩國政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的合作以兩國的差異和對(duì)立為前提,沒有差異和對(duì)立就沒有合作;中俄兩國在合作之中要維護(hù)各自的利益。矛盾雙方既對(duì)立又同一,由此推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)和發(fā)展。中俄之間既競(jìng)爭(zhēng)又合作,共同推動(dòng)中俄關(guān)系發(fā)展。解析本題從對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的角度切入,考查綜合論證和探討問題的能力。依據(jù)材料中“競(jìng)爭(zhēng)與合作”的信息,利用同一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系,闡釋中俄關(guān)系為什么存在競(jìng)爭(zhēng)、合作,怎樣推動(dòng)中俄關(guān)系的發(fā)展。1.xx河南八市聯(lián)考對(duì)立是統(tǒng)一中的對(duì)立,統(tǒng)一是對(duì)立中的統(tǒng)一。下列俗語體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是()同行是冤家一個(gè)冤家一堵墻不是冤家不聚頭冤家路窄A B C D 答案C解析本題考查對(duì)立統(tǒng)一的有關(guān)知識(shí)。體現(xiàn)了斗爭(zhēng)性寓于同一性之中,體現(xiàn)了同一以差別和對(duì)立為前提,均符合題意;都只體現(xiàn)了矛盾雙方的斗爭(zhēng)性,故不選。2xx陜西西安八校聯(lián)考當(dāng)前,社會(huì)利益格局日益多元化,道德詰問屢見不鮮,行為失范時(shí)有發(fā)生,但是,仍有眾多“最美者”的行為。公眾對(duì)“最美者”的贊美告訴我們:道德之光,人心向善,依然是這個(gè)時(shí)代的主流。這說明()A矛盾普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)B矛盾的次要方面不影響事物的性質(zhì)C 一分為二是唯物辯證法的一個(gè)總特征D 事物性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的答案D解析本題考查矛盾的主要方面。要把握材料中的關(guān)鍵詞“主流”。雖然道德領(lǐng)域存在許多問題,但是人心向善依然是主流,這是矛盾的主要方面,故D正確;材料未涉及矛盾普遍性和特殊性的關(guān)系,排除A;B錯(cuò)誤,事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的,但也受矛盾的次要方面的影響;C錯(cuò)誤,唯物辯證法的總特征是聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)。3xx湖南株洲高三檢測(cè)近年來,貴州省印江土家族苗族自治縣按照“先試點(diǎn)、后推開”的工作思路,將被征地農(nóng)民納入新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鎮(zhèn)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)范圍。當(dāng)試點(diǎn)獲得成功后,將試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)向全縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣,讓失地農(nóng)民都能享受養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇和參保繳費(fèi)補(bǔ)助政策?!跋仍圏c(diǎn)、后推開”的工作思路表明()A 主要矛盾與次要矛盾可以相互轉(zhuǎn)化B辯證的否定觀要求我們樹立創(chuàng)新意識(shí)C 具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵D 要堅(jiān)持矛盾普遍性與特殊性的辯證統(tǒng)一答案D解析本題考查矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。“先試點(diǎn),后推開”體現(xiàn)了從特殊、個(gè)別中總結(jié)出普遍的一般的規(guī)律,再在普遍性規(guī)律的指導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)和解決特殊、個(gè)別問題,故D正確;A、B、C均不符合題意。4xx湖南十二校聯(lián)考讀下邊漫畫越擔(dān)心犯錯(cuò)誤,越可能犯錯(cuò)誤。漫畫的哲學(xué)寓意是()人是否犯錯(cuò)誤是由人的主觀思想動(dòng)機(jī)決定的矛盾雙方存在著相互吸引、相互聯(lián)結(jié)的屬性和趨勢(shì)規(guī)律的存在和發(fā)生作用總是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的斗爭(zhēng)性總是寓于同一性之中,并為同一性所制約ABCD答案B解析人越是擔(dān)心犯錯(cuò)誤,就越不敢解放思想,謹(jǐn)小慎微,就越不能把握變化的客觀實(shí)際、不能認(rèn)識(shí)事物運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,這體現(xiàn)了,故選B項(xiàng)。既不是哲理,表述也不正確,故不選。漫畫旨在說明矛盾的統(tǒng)一性,沒有說明矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,沒有體現(xiàn)斗爭(zhēng)性和同一性的關(guān)系,排除。5xx北京朝陽一模不同質(zhì)的矛盾,只有用不同質(zhì)的方法才能解決。下列說法中能準(zhǔn)確體現(xiàn)這一哲學(xué)思想的是()A大智若愚,大巧若拙,大象無形B以今知古,以近知遠(yuǎn),以一知萬C敵進(jìn)我退,敵駐我擾,敵疲我打D富貴不淫,貧賤不移,威武不屈答案C解析題干強(qiáng)調(diào)具體問題具體分析,C項(xiàng)說明根據(jù)變化敵情,采取不同的戰(zhàn)術(shù),與題意相符合。A項(xiàng)說明現(xiàn)象和本質(zhì)的統(tǒng)一。B項(xiàng)說明意識(shí)的能動(dòng)性。D項(xiàng)說明堅(jiān)持正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。1.習(xí)近平訪問韓國時(shí)在首爾大學(xué)發(fā)表演講說,中國太極文化由來已久,韓國國旗是太極旗,我們最能領(lǐng)會(huì)陰陽相生、剛?cè)岵?jì)的古老哲理。陰陽相生、剛?cè)岵?jì)能佐證矛盾雙方()相反相成,是同一性與斗爭(zhēng)性的統(tǒng)一相互依存,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化相互對(duì)立,斗爭(zhēng)性是事物發(fā)展的源泉相輔相成,通過消除斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)和諧共處ABCD答案A解析陰與陽、剛與柔是相反(斗爭(zhēng)性)的,“相生”“并濟(jì)”則體現(xiàn)了它們的相互依存、相互轉(zhuǎn)化,即相成(同一性),故正確;錯(cuò)誤,矛盾是事物發(fā)展的源泉,矛盾雙方的斗爭(zhēng)性不可能被消除。2生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展看上去是一對(duì)冤家,但也并非決然不能兼顧。生態(tài)保護(hù)是底線,發(fā)展是硬道理,讓它們并行不悖才是真本事。上述觀點(diǎn)認(rèn)為()生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是既對(duì)立又統(tǒng)一的 實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須認(rèn)識(shí)和改造規(guī)律生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾可以消除要積極尋找正確的方法促進(jìn)矛盾的解決ABCD答案D解析生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一對(duì)冤家,同時(shí)也可能得兼,體現(xiàn)了;錯(cuò)誤,客觀規(guī)律不可以被改造,矛盾不可能被消除;讓生態(tài)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展并行不悖才是真本事,體現(xiàn)了人們能發(fā)揮主觀能動(dòng)性找到解決問題的正確方法,故正確。3致天下之治者在人才,而選人用人則“勿以一惡忘其善,勿以小瑕掩其功”。這一選人用人的原則體現(xiàn)的辯證法思想是()A抓住事物的主要矛盾B堅(jiān)持具體問題具體分析C把握矛盾的主要方面D用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題答案C解析選人用人“勿以一惡忘其善,勿以小瑕掩其功”,強(qiáng)調(diào)不能因?yàn)槊艿拇我矫娑穸ㄆ渲饕矫妫e(cuò)誤地判斷一個(gè)人的性質(zhì),故C正確;“致天下之治者在人才”雖然可以體現(xiàn)抓主要矛盾,但題目強(qiáng)調(diào)“選人用人的原則”體現(xiàn)的辯證法思想,所以排除A;B、D與材料主旨不符,故排除。4膏方是把傳統(tǒng)的中藥加工成膏狀服用,以達(dá)到保健養(yǎng)生的目的。但膏方的服法,一是根據(jù)病人的病情決定;二是考慮病人的體質(zhì)、季節(jié)氣候、地理?xiàng)l件等因素,做到因人、因時(shí)、因地制宜。膏方的服法表明()具體問題具體分析是解決矛盾的關(guān)鍵,是科學(xué)保健養(yǎng)生的前提矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力,膏方是人身體健康的根據(jù)矛盾特殊性原理是因人、因時(shí)、因地的重要哲學(xué)依據(jù)矛盾特殊性寓于普遍性之中,膏方通過病人的病情來表現(xiàn)A B C D 答案A解析膏方的服法要因人、因時(shí)、因地制宜體現(xiàn)了矛盾具有特殊性,要具體問題具體分析,正確;不符合題意;矛盾的普遍性寓于特殊性之中,錯(cuò)誤。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考政治第一輪總復(fù)習(xí) 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心規(guī)范特訓(xùn)含解析新人教版必修4 2019 2020 年高 政治 第一輪 復(fù)習(xí) 唯物辯證法 實(shí)質(zhì) 核心 規(guī)范 解析 新人 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2635109.html