2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第33周 墻2.doc
《2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第33周 墻2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第33周 墻2.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第33周 墻2 日積月累 讀一讀,積累下列成語 相提并論 【釋義】把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创? 【例句】今雖然在技術(shù)指標(biāo)上無法與同期曼聯(lián)隊(duì)友相提并論,但內(nèi)維爾的職業(yè)精神以及對足球這項(xiàng)運(yùn)動的投入無人能夠企及。 香消玉殞 【釋義】比喻美麗的女子死亡。 【例句】福臨三歲那一年(公元1641年),宸妃終于帶著無盡的傷痛和遺憾香消玉殞。正在錦州松山與明軍進(jìn)行關(guān)鍵性戰(zhàn)役的皇太極聞訊后縱馬奔回盛京,入宮后伏尸慟哭。 響遏行云 【釋義】形容歌聲嘹亮,高入云霄,連浮動著的云彩也被止住了。 【例句】在第三場海選中,2號選手羅承美的民族美聲慷慨激昂,大有響遏行云之勢,讓評委驚嘆不已,同時舉牌讓她直接晉級。 下不為例 【釋義】下次不可以再這樣做。表示只通融這一次。 【例句】雖然發(fā)現(xiàn)車門處有些擦掛,但李萍還是心情輕松。而該店的店主也表示,會把這件事當(dāng)作教訓(xùn),告訴員工下不為例。 蕭規(guī)曹隨 【釋義】比喻按照前任的成規(guī)辦事。 【例句】此三十余載中,前二十余年恭王執(zhí)政,后數(shù)年醇王當(dāng)家。醇王之于恭王,可算是蕭規(guī)曹隨,繼往開來,并無改弦更張,卻是錦上添花。 古韻尋音 賀鑄 楊柳回塘,鴛鴦別浦。綠萍漲斷蓮舟路。斷無蜂蝶慕幽香,紅衣脫盡芳心苦。 返照迎潮,行云帶雨。依依似與騷人語。當(dāng)年不肯嫁春風(fēng),無端卻被秋風(fēng)誤。 【譯文】楊柳圍繞著曲折的池塘,偏僻的水渠旁,又厚又密的浮萍,擋住了采蓮的姑娘。沒有蜜蜂和蝴蝶,來傾慕我幽幽的芳香。荷花漸漸地衰老,結(jié)一顆芳心苦澀。潮水帶著夕陽,涌進(jìn)荷塘,行云夾著雨點(diǎn),無情地打在荷花上。隨風(fēng)搖曳的她呀,像是向騷人訴說哀腸:當(dāng)年不肯在春天開放,如今卻在無端地在秋風(fēng)中受盡凄涼。 【賞析】作者在詞中隱然將荷花比作一位幽潔貞靜、身世飄零的女子,借以抒發(fā)才士淪落不遇的感慨?!端问贰贰半m要權(quán)傾一時,少不中意,極口詆之無遺辭。人以為近俠。竟以尚氣使酒,不得美官,悒悒不得志”,這些記載,對于理解此詞的深意頗有幫助。 感悟經(jīng)典 朋黨論 歐陽修 臣聞朋黨之說,自古有之,惟幸人君辨其君子、小人而已。 大凡君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋,此自然之理也。然臣謂小人無朋,惟君子則有之,其故何哉?小人之所好者,祿利也;所貪者,財貨也。當(dāng)其同利之時,暫相黨引以為朋者,偽也;及其見利而爭先,或利盡而交疏,則反相賊害,雖其兄弟親戚不能相保。故臣謂小人無朋,其暫為朋者,偽也。君子則不然,所守者道義,所行者忠信,所惜者名]。以之修身,則同道而相益;以之事國,則同心而共濟(jì),始終如一,此君子之朋也,故為人君者,但當(dāng)退[7]小人之偽朋,用君子之真朋,則天下治矣。 堯之時,小人共工、驩兜等四人為一朋,君子八元、八愷[9]十六人為一朋。舜佐堯,退四兇小人之朋,而進(jìn)元、愷君子之朋,堯之天下大治。及舜自為天子,而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝,更相稱美,更相推讓,凡二十二人為一朋,而舜皆用之,天下亦大治?!稌吩唬骸凹q有臣億萬,惟億萬心;周有臣三千,惟一心?!奔q之時,億萬人各異心,可謂不為朋矣。然紂以亡國。周武王之臣,三千人為一大朋,而周用以興。后漢獻(xiàn)帝時,盡取天下名士囚禁之,目為黨人。及黃巾賊起,漢室大亂,后方悔悟,盡解[20]黨人而釋之,然已無救矣。唐之晚年,漸起朋黨之論,及昭宗時,盡殺朝之名士,或投之黃河,曰:“此輩清流,可投濁流?!倍扑焱鲆?。 夫前世之主,能使人人異心不為朋,莫如紂;能禁絕善人為朋,莫如漢獻(xiàn)帝;能誅戮清流之朋,莫如唐昭宗之世:然皆亂亡其國。更相稱美,推讓而不自疑,莫如舜之二十二臣,舜亦不疑而皆用之。然而后世不誚[24]舜為二十二人朋黨所欺,而稱舜為聰明之圣者,以能辨君子與小人也。周武之世,舉其國之臣三千人共為一朋,自古為朋之多且大莫如周,然周用此以興者,善人雖多而不厭也 【譯文】臣聽說關(guān)于朋黨的言論,是自古就有的,只是希望君主能分清他們是君子還是小人就好了。 大概君子與君子因志趣一致結(jié)為朋黨,而小人則因利益相同結(jié)為朋黨,這是很自然的規(guī)律。但是臣以為:小人并無朋黨,只有君子才有。這是什么原因呢?小人所愛所貪的是薪俸錢財。當(dāng)他們利益相同的時候,暫時地互相勾結(jié)成為朋黨,那是虛假的;等到他們見到利益而爭先恐后,或者利益已盡而交情淡漠之時,就會反過來互相殘害,即使是兄弟親戚,也不會互相保護(hù)。所以說小人并無朋黨,他們暫時結(jié)為朋黨,也是虛假的。君子就不是這樣:他們堅持的是道義,履行的是忠信,珍惜的是名節(jié)。用這些來提高自身修養(yǎng),那么志趣一致就能相互補(bǔ)益。用這些來為國家做事,那么觀點(diǎn)相同就能共同前進(jìn)。始終如一,這就是君子的朋黨啊。所以做君主的,只要能斥退小人的假朋黨,進(jìn)用君子的真朋黨,那么天下就可以安定了。 唐堯的時候,小人共工、驩兜等四人結(jié)為一個朋黨,君子八元、八愷等十六人結(jié)為一個朋黨。舜輔佐堯,斥退“四兇”的小人朋黨,而進(jìn)用“元、愷”的君子朋黨,唐堯的天下因此非常太平。等到虞舜自己做了天子,皋陶、夔、稷、契等二十二人同時列位于朝廷。他們互相推舉,互相謙讓,一共二十二人結(jié)為一個朋黨。但是虞舜全都進(jìn)用他們,天下也因此得到大治?!渡袝飞险f:“商紂有億萬臣,是億萬條心;周有三千臣,卻是一條心?!鄙碳q王的時候,億萬人各存異心,可以說不成朋黨了,于是紂王因此而亡國。周武王的臣下,三千人結(jié)成一個大朋黨,但周朝卻因此而興盛。后漢獻(xiàn)帝的時候,把天下名士都關(guān)押起來,把他們視作“黨人”。等到黃巾賊來了,漢王朝大亂,然后才悔悟,解除了黨錮釋放了他們,可是已經(jīng)無可挽救了。唐朝的末期,逐漸生出朋黨的議論,到了昭宗時,把朝廷中的名士都?xì)⒑α?,有的竟被投入黃河,說什么“這些人自命為清流,應(yīng)當(dāng)把他們投到濁流中去”。唐朝也就隨之滅亡了。 前代的君主,能使人人異心不結(jié)為朋黨的,誰也不及商紂王;能禁絕好人結(jié)為朋黨的,誰也不及漢獻(xiàn)帝;能殺害“清流”們的朋黨的,誰也不及唐昭宗之時;但是都由此而使他們的國家招來混亂以至滅亡?;ハ嗤婆e謙讓而不疑忌的,誰也不及虞舜的二十二位大臣,虞舜也毫不猜疑地進(jìn)用他們。但是后世并不譏笑虞舜被二十二人的朋黨所蒙騙,卻贊美虞舜是聰明的圣主,原因就在于他能區(qū)別君子和小人。周武王時,全國所有的臣下三千人結(jié)成一個朋黨,自古以來作為朋黨又多又大的,誰也不及周朝;然而周朝因此而興盛,原因就在于善良之士雖多卻不感到滿足。 前代治亂興亡的過程,為君主的可以做為借鑒了。 文苑漫步 最溫暖的墻 馬國福 ①玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時,也悄然腐蝕著她的手指。 ②幾年下來,她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天,天冷的時候,她手上的老繭裂開了口子,一堂課板書下來,疼痛不已。上課前擦的潤膚油,不到幾分鐘的時間被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛,下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。 ③有一堂課,她需要板書一黑板內(nèi)容,寫到一半的時候,她手上的裂口流出很多血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣,竟將自己的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。 ④玲玲拿出紙擦掉手上的血,繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了,只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。 ⑤第二天上課時,她一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待、一種激動,那種神情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立,全班學(xué)生向老師問好,他們并沒有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時才發(fā)現(xiàn),那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來,像花園里多彩的花枝。 ⑥玲玲以為學(xué)生們在和她開玩笑,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時,學(xué)生們異口同聲地喊:老師先不要撕,請先看看那些字!那紙上面有字。 ⑦輕輕撕開紙,紙上密密麻麻寫著:“老師,天冷了,我們看到你板書時手上流血,就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時手就不會疼了!”在那些粉筆中有一支特別獨(dú)特,沒有包紙,被一個硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看,原來是一個已經(jīng)用盡,可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創(chuàng)意?。∵@些純真的孩子,把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。 ⑧幾十雙眼睛盯著她。她的眼睛濕潤了,淚水像地下泉水,慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身,書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆,她感覺自己握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,一支支有力的櫓槳,在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙,在寒冬,給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻,她的心里涌動著一種說不出的力量。她知道,那些孩子的心,像細(xì)微的炭火一樣,默默燃燒著。 素材積累 有兩個愛畫畫的男孩子是鄰居。第一個孩子的媽媽給獨(dú)生子一疊紙,一捆筆,還有一面墻。她告訴他:“你的每一幅畫都要貼在墻上,給所有來我們家的客人看?!钡诙€孩子的媽媽給兒子一疊紙,一捆筆,還有一個紙簍。她告訴他:“你的每一張畫都要扔在這個紙簍里,無論你自己對它滿意還是不滿意。” 三年以后,第一個孩子舉辦了畫展,一墻的畫,人人贊揚(yáng)。第二個孩子沒法展覽,一紙簍的畫,滿了就倒掉,所有的人都只看到他手頭尚未畫完的那一張。 三十年以后,人們對人們第一個孩子的畫已不感興趣,第二個孩子的畫卻橫空出世,震動了世人。 富蘭克林年輕時,想獲選為費(fèi)城議會的文書辦事員??墒牵h會中最有錢又最能干的議員之一,非常不喜歡富蘭克林,還公開斥罵他。怎樣辦呢?富蘭克林在自傳中這樣寫道:“我聽說他的圖書室里藏有一本非常稀奇而特殊的書, 就給他寫了一封便函,表示我很想看,請求他把那本書借給我閱讀幾天。他馬上叫人把書送來了。過了一個星期,我把那本書還給他,還附上一封短信,強(qiáng)烈地表示我的謝意。沒想到下次當(dāng)我們在議會相遇時,他居然同我打招呼,并且極為有禮。自那以后,我們變成了很好的朋友,一直到他去世。” 富蘭克林去世近200年了,但他所用的請求別人幫忙而跟人溝通的辦法,卻永遠(yuǎn)有效。 晚 練 篇 1.下列各句中加點(diǎn)的成語,使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.作為城市最大的建材衛(wèi)浴產(chǎn)品集散地,淄川建材城堅持“誠”待天下,倡導(dǎo)一言九鼎的經(jīng)營理念,擬訂了市場評價實(shí)施辦法。 B.面對城市一再出現(xiàn)的堵車現(xiàn)象,網(wǎng)友稱政府一方面鼓勵騎車低碳出行,另一方面卻取消單車道或者停車點(diǎn),豈不是首鼠兩端。 C.相比陸地滑板,水上滑板速度更快,帶給人們風(fēng)馳電掣的感覺,不過潛在的危險也更大,選手在比賽前要做好全面的熱身準(zhǔn)備。 D.統(tǒng)一戰(zhàn)線是我們出奇制勝敵人,取得新民主主義革命勝利的法寶,也是建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)必須堅持的原則。 【答案】C 【解析】 考點(diǎn):正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 2.下列各句中,沒有語病的一句是 ( ) A.目前,總耗資達(dá)5 500萬英鎊的“倫敦奧運(yùn)文化節(jié)”正在如火如荼地舉行,1 000萬張免費(fèi)門票讓公眾有機(jī)會欣賞來自世界各地的舞蹈、戲劇、藝術(shù)、音樂表演。 B.梁平竹簾起源于宋代,迄今已有1 000多年歷史。它是以竹絲為主要原料,編織成簾,并畫上精美圖畫的民間工藝美術(shù)品。 C.由于浙江等地近日發(fā)生多起因由食用織紋螺引起的中毒事件,衛(wèi)生部20日發(fā)布通知,要求禁止銷售和食用織紋螺。 D.瑞典哥德堡大學(xué)研究人員對4 100多名年齡20歲到24歲的瑞典男女研究1年后發(fā)現(xiàn),那些經(jīng)常使用電腦或手機(jī)的人,更有可能出現(xiàn)壓力增大、睡眠紊亂以及沮喪抑郁。 【答案】B 【解析】 考點(diǎn):辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E 3.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 傳統(tǒng)美學(xué)理論所爭論的問題之一,是畫人容易還是畫鬼容易。 。問題雖是從繪畫方面提出的,其他藝術(shù)何嘗不存在神與形的矛盾。 。藝術(shù)中的鬼雖是想象的產(chǎn)物,但虛構(gòu)的依據(jù)仍然是人。 。 。這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象,是再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一。 。 ①神鬼雖是一種依靠想象和幻想而虛構(gòu)出來的形象,但它的根據(jù)仍然離不開對人和鳥獸的具體特征的觀察、體驗(yàn)、改造與綜合 ②而神與形的矛盾,在創(chuàng)作上往往形成了再現(xiàn)與表現(xiàn)的矛盾 ③這一爭論在今天看來不僅仍然具有學(xué)術(shù)意義,而且仍然具有現(xiàn)實(shí)意義 ④它和“照著葫蘆畫瓢”的再現(xiàn)方法有根本性的差別 ⑤不論是描畫印象中的人還是描畫想象中的人或鬼,審美感受的深淺對于創(chuàng)作構(gòu)思的得失具有決定性的意義和作用 A.③②⑤①④ B.③⑤④②① C.⑤①③②④ D.⑤②③①④ 【答案】A 【解析】 試題分析:本文段以畫人容易還是畫鬼容易的爭論談藝術(shù)創(chuàng)作上再現(xiàn)與表現(xiàn)的關(guān)系,通過代詞與連詞的運(yùn)用使論述環(huán)環(huán)相扣:第③句的“這一爭論”代前句提出的爭論問題;第②句開頭“而神與形的矛盾”緊承上句的“何嘗不存在神與形的矛盾”;第⑤句的“不論……”承上句的“……依據(jù)仍然是人”;第①句中的“神鬼”即后一句中的“這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象”;第④句中的“它”代上句的“這種虛中有實(shí)、富有真實(shí)感的形象”,這一句指出“再現(xiàn)與表現(xiàn)的統(tǒng)一”和“照著葫蘆畫瓢”的純粹再現(xiàn)有區(qū)別,是對整個文段論述的小結(jié),應(yīng)放在最末。 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 4.一夕之間,季節(jié)轉(zhuǎn)換了冷暖。心事還在盛夏的夜里輾轉(zhuǎn),眼前已然是一派初秋的清寒。 請以“秋已重,請?zhí)硪隆睘樵掝},給自己的某一位朋友或親人寫一段寄語。要求:①明確稱謂,語言得體。 ②至少使用兩種修辭手法。 ③情景交融。④字?jǐn)?shù)60-80字。(4分) [] 60字 80字 【答案】兩種修辭手法各1分;圍繞“秋已重”進(jìn)行景物描寫1分,圍繞“請?zhí)硪隆边M(jìn)行情感抒發(fā)1分。(沒有稱謂扣1分,字?jǐn)?shù)不足扣1分) 【解析】 考點(diǎn):語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 5.把下面的長句改寫成三個語意連貫的短句。(不得改變原意,可添加必要的詞語)(6分) 曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論(都說是“痛苦使然”)的尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。 ①__________。②___________。③_____________。 【答案】①尼采曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論,說都是"痛苦使然"。②中國傳統(tǒng)里有一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌的意見。③尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合這個意見、 【解析】 試題分析:此題考查變換句式的能力。解答此題,要注意每個短句都要有主謂賓結(jié)構(gòu),故答題時,要先對材料中的長句進(jìn)行拆分,找出主謂賓定語等,然后再進(jìn)行拆分。作答時,可先提出句子主干,然后讓定語和狀語單獨(dú)成句即可,斷句要注意先后順序。句子主干是“尼采的這個家常而生動的比擬恰恰符合中的意見”定語有“曾把母雞下蛋的啼叫和詩人的歌唱相提并論說都是‘痛苦使然’”“中國傳統(tǒng)里一個痛苦比快樂更能產(chǎn)生詩歌”,三個短句的主語分別是尼采、中國傳統(tǒng)、尼采的這個家。 考點(diǎn):選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。 6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) ,師不必賢于弟子, ,術(shù)業(yè)有專攻,如是而已。(韓愈《師說》) (2)問之,則曰:“ ,道相似也。位卑則足羞, 。”(韓愈《師說》) (3)高余冠之岌岌兮, 。芳與澤其雜糅兮, 。(屈原《離騷》) 【答案】 (1)是故弟子不必不如師 聞道有先后 (2)彼與彼年相若也 官盛則近諛。 (3)長余佩之陸離 唯昭質(zhì)其猶未虧 【解析】 考點(diǎn): 默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語文 晨讀晚練 第33周 墻2 2019 2020 年高 語文 33
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2635390.html