2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2節(jié) 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課時(shí)作業(yè) 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三章 第2節(jié) 細(xì)胞器-系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課時(shí)作業(yè) 新人教版必修1 一、單項(xiàng)選擇題 1.(xx屆南昌模擬)下表中動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì),錯(cuò)誤的是( ) 選項(xiàng) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 功 能 A 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 蛋白質(zhì)的合成與加工,及脂質(zhì)合成的車(chē)間 B 中心體 在有絲分裂前期能發(fā)出星射線,從而牽引染色體運(yùn)動(dòng) C 溶酶體 能分解衰老、損傷的細(xì)胞器、吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌 D 核仁 在有絲分裂過(guò)程中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成 【答案】D 【解析】真核細(xì)胞的核仁是rRNA合成、加工和核糖體亞單位的裝配場(chǎng)所,而不是在有絲分裂中調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 2.(xx江西重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,敘述正確的是( ) A.細(xì)胞壁能控制物質(zhì)進(jìn)出植物細(xì)胞 B.成人心肌細(xì)胞中數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞的細(xì)胞器是線粒體 C.生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱(chēng) D.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心 【答案】B 【解析】植物細(xì)胞壁是全透性的,沒(méi)有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能;心肌細(xì)胞的新陳代謝旺盛需要能量多,所以線粒體較多;生物膜是對(duì)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜的統(tǒng)稱(chēng);細(xì)胞核的位置不一定是在細(xì)胞的中央,它是細(xì)胞的控制中心是因?yàn)槠浜羞z傳物質(zhì)。 3.(xx廣東重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( ) A.線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O B.含有葉綠體的細(xì)胞都含有線粒體 C.只有含葉綠體的細(xì)胞才能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物 D.線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”,能為各種生命活動(dòng)提供能量 【答案】B 【解析】葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸,然后進(jìn)入線粒體,氧化分解為CO2和H2O;含有葉綠體的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞,所以含有線粒體;如藍(lán)藻,不含葉綠體,也可以通過(guò)光合作用將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物;線粒體是細(xì)胞的“能量轉(zhuǎn)換站”,細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,95%來(lái)自線粒體,暗反應(yīng)所需的能量只有光反應(yīng)能提供。 4.(xx屆湖南師大附中月考)下列模式圖表示幾種細(xì)胞器,有關(guān)說(shuō)法正確的是( ) A.A、B、C、D、E、F中都含有蛋白質(zhì) B.綠色植物的細(xì)胞都含有A、C、D、E、F C.B、E分別是動(dòng)、植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器 D.F與D間的相互轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性 【答案】A 5.(xx屆四會(huì)檢測(cè))關(guān)于下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( ) A.五種結(jié)構(gòu)廣泛存在于各種細(xì)胞內(nèi) B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量 C.觀察活細(xì)胞中的④需要進(jìn)行染色 D.①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性 【答案】D 【解析】①是高爾基體,③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),它們之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性;④是葉綠體,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可直接用于暗反應(yīng),所以不需要②線粒體提供能量。 6.(xx屆汕頭月考)下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是( ) 【答案】B 【解析】A是磷脂雙分子層模型,C是DNA雙螺旋,D是基因,以上三種屬于生物分子,用電子顯微鏡看不到;B是線粒體,屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu),可以看到。 7.(xx屆廣州調(diào)研)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列判斷正確的是( ) A.②功能的復(fù)雜程度由蛋白質(zhì)的種類(lèi)及數(shù)量決定 B.⑥是細(xì)胞生命活動(dòng)的調(diào)控中心 C.①③共同構(gòu)成原生質(zhì)層 D.⑦具有雙層膜結(jié)構(gòu) 【答案】A 【解析】②細(xì)胞膜,主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂,功能復(fù)雜的細(xì)胞,蛋白質(zhì)種類(lèi)及數(shù)量越多;⑥是核仁,與核糖體的形成有關(guān);原生質(zhì)層是由細(xì)胞膜、液泡膜以及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)組成;⑦是高爾基體,具有單層膜。 二、雙項(xiàng)選擇題 8.(xx韶關(guān)模擬)下圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征,有關(guān)敘述正確的是( ) A.若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體 B.若b表示細(xì)胞器中含有的DNA,則a、c肯定是葉綠體和線粒體 C.若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體 D.若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體 【答案】BD 【解析】若b表示兩層膜結(jié)構(gòu),a、c可能是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核中的任意兩種;含有DNA的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體;細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄與DNA復(fù)制均可產(chǎn)生水,高爾基本參與形成細(xì)胞壁的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生水;沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有核糖體與中心體。 9.為了研究酵母菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,測(cè)得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲,有關(guān)的生物膜面積變化如圖乙,其相關(guān)結(jié)構(gòu)關(guān)系如圖丙,則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( ) A.圖丙中首先可觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器是③ B.能在圖丙中④上觀察到3H標(biāo)記表明可能有分泌蛋白合成 C.圖甲中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 D.圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體 【答案】AD 三、非選擇題 10.下圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題: (1)此圖是____________細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是_____________________ ________________________________________________________________________。 (2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是__________________(填序號(hào))。 (3)物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有____________、____________。 (4)若用甲基綠吡羅紅混合染色劑將圖中細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是________________________________________________________________________。 (5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是___________。 (6)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣—水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?__________,原因是__________________。 (7)此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料?________,原因是________________________________________。 (8)此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是____________(填序號(hào))。 【答案】(1)低等植物 有中心體和葉綠體 (2)2、3、4、5、7 (3)核糖體 高爾基體 (4)細(xì)胞核大部分被染成綠色,細(xì)胞質(zhì)被染成紅色 (5)差速離心法 (6)是 細(xì)胞內(nèi)除了細(xì)胞膜以外,還有其他生物膜 (7)不是 當(dāng)用健那綠給線粒體染色時(shí),該細(xì)胞葉綠體中的色素會(huì)起干擾作用 (8)③⑤ 11.(xx屆中山期末)下圖是從某生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,看圖回答下列問(wèn)題: (1)結(jié)構(gòu)①的主要成分是____________。 (2)大腸桿菌與該細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的不同是沒(méi)有[④]____________和[⑤]____________;若該細(xì)胞被某種病毒寄生,則合成該病毒蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[ ]____________。 (3)能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有____________(填標(biāo)號(hào)),能產(chǎn)生ATP的部位有____________(填標(biāo)號(hào))。 (4)若該圖所示的細(xì)胞進(jìn)入衰老狀態(tài),圖中結(jié)構(gòu)②發(fā)生的變化是_________________。 (5)該細(xì)胞可作為下列哪些生物實(shí)驗(yàn)的材料:__________(不止一個(gè)選項(xiàng))。 A.觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原 B.觀察細(xì)胞的有絲分裂 C.觀察細(xì)胞的線粒體 D.葉綠體中色素的提取和分離 【答案】(1)纖維素、果膠 (2)核膜 核仁 8 核糖體 (3)⑧⑩ ⑩? (4)通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男式档汀?5)AC 【解析】圖示①為細(xì)胞壁,其組成成分為纖維素和果膠,②為細(xì)胞膜,③為液泡,④為核膜,⑤為核仁,能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體,細(xì)胞衰老時(shí),膜通透性改變;由于該細(xì)胞具有大液泡,故可作為植物質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料,其內(nèi)含線粒體,也可作為植物線粒體觀察的實(shí)驗(yàn)材料。 12.(xx惠州模擬)細(xì)胞中許多代謝活動(dòng)都與水有密切關(guān)系,下圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答: (1)原生質(zhì)層不包括甲細(xì)胞的________結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號(hào))。 (2)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是__________、________________。 (3)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為_(kāi)___________,破壞細(xì)胞核中________(結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生。 (4)若將該細(xì)胞放入含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營(yíng)養(yǎng)液中進(jìn)行組織培養(yǎng),所形成的叢芽細(xì)胞中,含3H標(biāo)記的細(xì)胞器有________(填代號(hào))。 (5)夏季白天甲圖中的細(xì)胞能進(jìn)行下列各項(xiàng)生命活動(dòng)中的____________。 ①光合作用?、诩?xì)胞呼吸?、奂?xì)胞增殖?、苄畔⒔涣? 【答案】(1)1、2、3 (2)線粒體內(nèi)膜 類(lèi)囊體薄膜 (3)脫水縮合 核仁 (4)5、6 (5)①、②、④ 【解析】據(jù)圖分析:(1)原生質(zhì)層是成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜和之間的細(xì)胞質(zhì),所以不包括1細(xì)胞壁、2細(xì)胞液、3細(xì)胞核。 (2)乙為在線粒體內(nèi)膜上的有氧呼吸第三階段反應(yīng),丁為發(fā)生在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上水的光解。 (3)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)為氨基酸的脫水縮合,在核糖體上完成,所以破壞細(xì)胞核中核仁會(huì)影響核糖體的形成,從而會(huì)影響翻譯。 (4)3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA原料,而含DNA細(xì)胞器為5葉綠體和6線粒體。 (5)夏季白天綠色植物成熟細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,細(xì)胞呼吸和信息交流,不能進(jìn)行細(xì)胞增殖。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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