2019-2020年高中語(yǔ)文短文兩篇教案第一課時(shí)人教版.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文短文兩篇教案第一課時(shí)人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1了解富蘭克林和羅素的生平及其積極、崇高的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 2 鑒賞精巧別致的構(gòu)思，含蓄雋水的語(yǔ)言。 3 感受崇高而博大的胸懷，樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀(guān)，在不懈的拼搏中度過(guò)自己的一生。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鑒賞真摯的情感和耐人尋味的哲理。 難點(diǎn)：文中“追求愛(ài)情”“追求知識(shí)”“對(duì)人類(lèi)苦難的同情”這三種感情的內(nèi)在聯(lián)系。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)： （一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入 你了解《獨(dú)立宣言”的起草者本杰明.富蘭克林嗎？你知道1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅素嗎？這些名人給人類(lèi)留下的財(cái)富，不僅僅是偉大的作品，更有他們?cè)诼L(zhǎng)的人生道路上表現(xiàn)出的積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和偉大的人格魅力?，F(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)富蘭克林和羅素的精神世界，共同感受偉人的超凡風(fēng)彩。 （二）研讀課文： 　一、《美腿與丑腿》 1整體感知： （1）了解富蘭克林 本杰明.富蘭克林大概算得上美國(guó)歷史上最有影響力的偉人，他博學(xué)多才，他是愛(ài)國(guó)者、科學(xué)家、作家、外交家、發(fā)明家、畫(huà)家、哲學(xué)家；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引導(dǎo)美回走上獨(dú)立之路。在富蘭克林年輕時(shí)，發(fā)明了一種方法，他首先列出獲得成功必不可少的十三個(gè)條件：節(jié)制、沉默、秩序、果斷、節(jié)儉、勤奮、誠(chéng)懇、公正、中庸、清潔、平靜、純潔、謙遜；決心獲得這十三種美德，并養(yǎng)成習(xí)慣；為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)成功記錄表，每一個(gè)美德占去一頁(yè)，畫(huà)好格子，在反省時(shí)若發(fā)現(xiàn) 當(dāng)天未達(dá)到的地方，就用筆作個(gè)記號(hào)。當(dāng)富蘭克林七十九歲時(shí)，在那本不朽的自傳中，花了整整十五頁(yè)紙，特別記敘了他的這一偉大發(fā)明，因?yàn)樗J(rèn)為他的一切成功與幸福受益于此。富蘭克林在自傳中寫(xiě)道：“我希望我的子孫后代效仿這種方式，有所收益”。 （2）學(xué)生瀏覽課文圈點(diǎn)勾畫(huà)。（作者的觀(guān)點(diǎn)和關(guān)鍵句） （3）討論本文主要觀(guān)點(diǎn)是什么？學(xué)生分組討論，推薦代表發(fā)言。 【明確】樂(lè)觀(guān)積極的人受人喜愛(ài)、尊敬從而獲得幸福，悲觀(guān)消極的人令人生厭、憎惡，因而一生不幸，希望人們摒棄消極悲觀(guān)，擁有積極樂(lè)觀(guān)。作者的主張：希望人們樂(lè)觀(guān)積極，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。 文章以“美腿與丑腿”為題，聯(lián)系全文，試分析它們各象征著什么？ 【明確】“美腿”象征優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、積極的一面；“丑腿”指缺點(diǎn)、短處、消極的一面。 2研讀探究 （1）作者開(kāi)頭就說(shuō)：世界上有兩種人。通讀全文概括這兩種人分別指什么樣的人。 【明確】分別指樂(lè)觀(guān)積極的人和消極悲觀(guān)的人。 （2）第二段中作者用了什么修辭手法，有何作用？作者又是怎樣來(lái)論證這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的？ 【明確】作者運(yùn)用了排比，這樣寫(xiě)句式整齊，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)，強(qiáng)有力地說(shuō)明了萬(wàn)事萬(wàn)物總有兩面性，能更好地證明自己的觀(guān)點(diǎn)。采用舉例論證法。 （3）①第三段采用對(duì)比論證法。作者具體的談了樂(lè)觀(guān)的人與悲觀(guān)的人分別是怎樣對(duì)待這個(gè)兩面性的世界。 （學(xué)生讀讀相關(guān)的句子）寫(xiě)樂(lè)觀(guān)人的有：“順利的際遇”“有趣的部分”等等。 尤其要注意寫(xiě)悲觀(guān)的人的字詞：“只是壞的一面”“怏怏不樂(lè)”“格格不入”“吹毛求疵”“令人厭惡” “于不知不覺(jué)中養(yǎng)成了習(xí)慣”“惡習(xí)”“怨天尤人”等等。 提問(wèn)：作者為什么用“吹毛求疵”和“惡習(xí)”等詞？體會(huì)作者的情感。（理中含情，情中有理） 【明確】對(duì)待事物，我們不可“吹毛求疵”，一切只看它壞的一面，而“養(yǎng)成了習(xí)慣”可能看問(wèn)題就只是看壞的一面了。那么樂(lè)觀(guān)結(jié)局會(huì)怎樣，悲觀(guān)的結(jié)局又怎樣？樂(lè)觀(guān)帶來(lái)幸福，悲觀(guān)帶來(lái)悲哀與不幸。（學(xué)生讀悲觀(guān)帶來(lái)的結(jié)果）由此可以看出，作者在看問(wèn)題時(shí)，更強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面？（強(qiáng)調(diào)看優(yōu)點(diǎn)，要樂(lè)觀(guān)） 穿插一個(gè)故事。說(shuō)一位老太太天天哭泣，因?yàn)樗袃蓚€(gè)女兒，大女兒開(kāi)洗衣房，二女兒賣(mài)雨傘，下雨的時(shí)候老太太就擔(dān)心大女兒的洗衣房生意不好，天晴的時(shí)候就擔(dān)心二女兒的雨傘賣(mài)不出去，所以天天哭。有一天，她的鄰居告訴老太太反過(guò)來(lái)想，結(jié)果老太太天天笑呵呵的。 引導(dǎo)學(xué)生討論這個(gè)故事給我們的啟示，進(jìn)一步理解作者的觀(guān)點(diǎn)。 ②第四段采用比喻論證法。本段寫(xiě)朋友的處世方法，他的朋友是如何處世的呢？請(qǐng)學(xué)生讀出相應(yīng)的話(huà)。 【明確】“如果對(duì)他的丑腿比對(duì)他的好腿更為注意”，朋友的態(tài)度，只是“有所疑忌”； “如果此人只談起那條丑腿，不注意那條好腿”，結(jié)果，“不再和他作進(jìn)一步的交往”。美腿與丑腿的寓意：美腿是優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處；丑腿是缺點(diǎn)、短處。 （3）第三、四段中，作者連用了六個(gè)“如果”，試分析這樣寫(xiě)的作用？ 【明確】這樣寫(xiě)更富有邏輯性，同時(shí)也讓讀者更容易理解作者的觀(guān)點(diǎn)。 （4）在第三節(jié)中作者為什么說(shuō)：“如果這種性情是天生的，這些怏怏不樂(lè)的人倒是更堪憐憫”？ 【明確】“更堪憐憫”是針對(duì)這種性情是天生的而言，以鋪墊下文由模仿而成習(xí)慣的人還是可矯正的。 （5）閱讀最后一節(jié)，說(shuō)說(shuō)“美腿儀器”的作用是什么？ 【明確】是可以測(cè)知一個(gè)人是否只有悲觀(guān)，只注意別人丑腿的儀器。 （6）本文作者是怎樣論證自已觀(guān)點(diǎn)的？ 【明確】作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，抽絲剝繭，層層分析，運(yùn)用正反對(duì)比手法，讓我們看到了樂(lè)觀(guān)的好處，悲觀(guān)的危害，同時(shí)作者還成功運(yùn)用了例證法和喻證法。 （7）總結(jié)文章思路怎樣？ 【明確】提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題 3閱讀遷移 注意觀(guān)察你周?chē)娜?，找出一兩個(gè)像富蘭克林所說(shuō)的因樂(lè)觀(guān)而幸福的人或因悲觀(guān)而不幸的人，并對(duì)他們作簡(jiǎn)短的描述。 【明確】富蘭克林主張人們凡事要看到它真善美的一面，這樣才能獲得幸福。我國(guó)偉大的思想家魯迅先生卻說(shuō)：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？ 幸福者：看到了社會(huì)的黑暗、政府的殘暴、人民的悲慘，因而奮斗抗?fàn)帲⒁源藶樾腋！? 討論：對(duì)這兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)，你是怎么理解的？ 【明確】臺(tái)灣著名學(xué)者李敖：我始終相信，涉及美丑范圍，人的一生，可以只見(jiàn)“美腿”，而對(duì)“丑腿”避而不見(jiàn)；但涉及真?zhèn)紊茞旱姆秶?，我們卻不能逃避。我們不能崇真而不去偽，不能揚(yáng)善而又隱惡。