2019-2020年高中語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)一蘇教版必修(I).doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文單元綜合測(cè)評(píng)一蘇教版必修(I) 一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的兩項(xiàng)是(　　) A《舌尖上的中國(guó)》是國(guó)內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類(lèi)紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類(lèi)食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。 B如今，視覺(jué)文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉(zhuǎn)換、相互模仿、共同存在的現(xiàn)實(shí)下，圖文關(guān)系正在成為中外學(xué)者共同關(guān)注的跨學(xué)科研究熱點(diǎn)。 C應(yīng)廣大讀者的要求，他為那本很受歡迎的獲獎(jiǎng)小說(shuō)寫(xiě)了續(xù)篇，但遺憾的是。續(xù)篇相形見(jiàn)絀，不能讓人滿意。 D觀眾期盼已久的歌劇《三兄弟》近日在人民大劇院上演，其音樂(lè)大氣磅礴，跌宕起伏，讓人贊嘆不已。 E在我父親的記憶里，那是一段極為特殊、不堪回首的歲月，人事的變遷如白云蒼狗，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)料。 【解析】　A煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，用“耳目一新”更恰當(dāng)。B方興未艾：事物正在發(fā)展，還沒(méi)有停止，多形容新事物正在蓬勃發(fā)展。視覺(jué)藝術(shù)不是新生事物，可用“如火如荼”。C相形見(jiàn)絀：形，比較；見(jiàn)，顯示出；絀，不夠；不足。和另一事物相比較，顯出不足。D跌宕起伏：形容事物多變，不穩(wěn)定。也比喻音樂(lè)忽高忽低，很好聽(tīng)。跌宕：富于變化，有頓挫波折。E白云蒼狗：蒼，灰白色。浮云像白衣裳，頃刻又變得像蒼狗。比喻世事變幻無(wú)常。 【答案】　AB 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．法律援助制度旨在通過(guò)減免費(fèi)用，替那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。 B．權(quán)威人士強(qiáng)調(diào)：最近，國(guó)內(nèi)接連發(fā)生特大爆炸事件，全國(guó)人民必須提高防范意識(shí)，盡量防止此類(lèi)事件不再發(fā)生。 C．據(jù)悉，在以后兩天中，代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)作與管理等問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題研討。 D．專(zhuān)家分析，目前中國(guó)大范圍氣溫偏低，主要是由最近一段時(shí)間陰雨天氣多、光照不足引起的。 【解析】　A項(xiàng)，介詞誤用，“替”應(yīng)改為“給”。B項(xiàng)，“防止……不再發(fā)生”，錯(cuò)用否定，造成語(yǔ)意不合邏輯。C項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“將”后面加上“就”字或“圍繞”一詞。 【答案】　D 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 拆圍過(guò)后的洪湖生態(tài)環(huán)境依舊脆弱，為了使被破壞的植被和魚(yú)類(lèi)資源盡快恢復(fù)，一場(chǎng)生態(tài)恢復(fù)戰(zhàn)漸次打響。洪湖濕地自然保護(hù)區(qū)管理局新堤保護(hù)站副站長(zhǎng)曾祥新說(shuō)，保護(hù)區(qū)一方面移植水草，進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)；另一方面，____________________。此外，每年還設(shè)置休漁期、人工投放魚(yú)苗等，促進(jìn)水生物種休養(yǎng)生息。 A．將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換 B．使江水與湖水相互置換，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái) C．在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，使江水與湖水相互置換，將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái) D．將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)，在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江中豐富的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)，使江水與湖水相互置換 【解析】　“一方面”與“另一方面”屬于并列的關(guān)系，應(yīng)該按照先行動(dòng)后目的的邏輯關(guān)系組織語(yǔ)言，“在魚(yú)汛期將長(zhǎng)江大閘打開(kāi)”是一個(gè)行動(dòng)，目的是通過(guò)江水和湖水的相互置換，把長(zhǎng)江中的魚(yú)類(lèi)資源帶進(jìn)來(lái)，故C項(xiàng)正確。 【答案】　C 4．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)____①____不要依賴譯文。____②____并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)，____③____肯動(dòng)腦筋，____④____不盲目機(jī)械地看待譯文，____⑤____，只要譯文不是太差，看著譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)，____⑥____不失為一種可行的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當(dāng)然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因?yàn)? 進(jìn)而 所以 仍 【解析】　本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，具體表現(xiàn)為對(duì)虛詞的考查，本質(zhì)上體現(xiàn)為語(yǔ)言與思維連貫?zāi)芰Φ目疾?。做此題一般采用排除法。通讀全句，首先排除B項(xiàng)，第①處不能填“最好”，因?yàn)榈谝痪滹@然是全語(yǔ)段的總結(jié)句，而后面內(nèi)容沒(méi)有涉及哪個(gè)“最”的意思。C項(xiàng)，第①處不能填“一定”，與后文“有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)”矛盾，即使填了“一定”第②處也不能填“也”(“也”表示并列)，因?yàn)榍昂笫寝D(zhuǎn)折關(guān)系。所以排除C項(xiàng)。D項(xiàng)中，原因不能構(gòu)成“因?yàn)椤迸c“所以”的關(guān)系。 【答案】　A 二、閱讀理解(36分) (一)閱讀下面的文字，完成5～8題。(18分) 記憶光線 李漢榮 天文學(xué)家的一生，是單相思的一生，他們苦苦思慕、追尋、凝視著遙遠(yuǎn)的天體，而那些他們遠(yuǎn)在天上的“戀人”卻渾然不覺(jué)。既不眉目傳情，也不搖手拒絕。但他們依然固執(zhí)地捕捉她們的細(xì)微信息，一縷微光，一點(diǎn)脈沖，一絲煙云，都令他們興奮、迷狂，好像戀人有了微妙的暗示。也許他們中的不少人，用一生的激情和精力，孜孜以求、苦苦眷戀的那個(gè)偶像級(jí)天體，僅僅是從一百多億光年以外傳來(lái)的光線，很可能，經(jīng)過(guò)一百多億年的太空穿越，光線到達(dá)地球時(shí)，那天體早已毀滅了，這位癡心人看見(jiàn)的，只是戀人的遺像。 天文學(xué)家的單相思苦戀，是有點(diǎn)悲壯的意味了。但是細(xì)想來(lái)，我們?nèi)祟?lèi)的一切崇高的精神活動(dòng)也都有點(diǎn)單相思的悲壯意味。讀屈原的詩(shī)，我們被他的高潔情懷所感染，但誰(shuí)見(jiàn)過(guò)屈原？屈原早已沉淀成歷史長(zhǎng)河深處的貴金屬，我們感受到的是從語(yǔ)言的云層里輻射而來(lái)的詩(shī)人靈魂的光線；讀《紅樓夢(mèng)》，我們會(huì)為黛玉及那些純潔女子的不幸命運(yùn)灑一掬同情之淚，但我們無(wú)一人到過(guò)大觀園，無(wú)一人見(jiàn)過(guò)林黛玉，那感動(dòng)我們、洗禮我們的，是從時(shí)間那邊、文字深處傳來(lái)的美好生命隕落的血淚之光；翻雪山、過(guò)草地的萬(wàn)里長(zhǎng)征壯舉，是何等感天動(dòng)地，但我們聽(tīng)到那故事的時(shí)候，無(wú)數(shù)英雄們已經(jīng)走進(jìn)歷史的壁畫(huà)和浮雕，那讓我們熱血沸騰、情懷壯烈的正是那穿透歷史煙雨的強(qiáng)大記憶光線。 我們總是在正在穿越的這段時(shí)間里，這段生活里，接受著此刻太陽(yáng)的照耀，同時(shí)回望和遠(yuǎn)眺那籠罩我們的歷史蒼穹，它已成為我們生存和心靈的深遠(yuǎn)背景和強(qiáng)大磁場(chǎng)。那穿越層層煙云抵達(dá)我們的精神光線，也如此時(shí)的陽(yáng)光一樣，照耀著我們，增加著我們的精神鈣質(zhì)，擴(kuò)大著我們的心靈幅員，且由于它攜帶著更多的記憶密碼，它更激起我們對(duì)一種崇高生命境界的緬懷、追慕和敬仰。 這樣說(shuō)來(lái)，貌似單相思的苦戀和熱戀，其實(shí)并不只是單相思，當(dāng)對(duì)方足夠美好、偉大和可愛(ài)，你將她視為追慕的女神和偶像，她就會(huì)調(diào)動(dòng)你全部的生命激情和美好襟懷，去在精神上接近她，力求達(dá)到與她的美好、偉大與可愛(ài)對(duì)稱的生命境界。那么，被你追慕著的遠(yuǎn)方的那個(gè)光源，無(wú)論是一個(gè)女神、一個(gè)英雄，或一個(gè)天體，她就已經(jīng)進(jìn)入了你的生命和精神，參與和塑造了你的成長(zhǎng)，成為你心路歷程的一部分。 我們總是緬懷和追憶那逝去的一切，我們總是發(fā)思古之幽情，我們總想挽留流逝的時(shí)光。詩(shī)人普希金說(shuō)：那逝去的一切，都將變成美好的記憶；詩(shī)人華茲華斯說(shuō)：詩(shī)是在沉靜中回憶過(guò)來(lái)的情緒；詩(shī)人李商隱說(shuō)：滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙，這是在回憶；詩(shī)人白居易說(shuō)：天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期，這依然是在回憶。而所有的回憶都是單相思。所有的單相思也將變成回憶。 照耀萬(wàn)物生長(zhǎng)的只有一個(gè)太陽(yáng)，而構(gòu)成我們生命背景并照耀我們精神宇宙的，則是億萬(wàn)個(gè)太陽(yáng)億萬(wàn)個(gè)星辰億萬(wàn)條星河，它們中的絕大多數(shù)都在千萬(wàn)年、億萬(wàn)年光年之外。可以說(shuō)，正是宇宙的過(guò)去之光、歷史之光、記憶之光在環(huán)繞、籠罩和照耀著我們。 其實(shí)，宇宙就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的回憶。 天文學(xué)家就是在宇宙的滄海里打撈記憶線索的人。 我們難道不是在歷史的滄海里打撈記憶線索的人？ 從這個(gè)意義上說(shuō)，人類(lèi)的生存方式，其實(shí)都帶著天文學(xué)的屬性。 我們被時(shí)間深處的記憶光線纏繞著照耀著，同時(shí)，我們也將變成記憶的光線，去纏繞和照耀后來(lái)的心靈，后來(lái)的人生。 5．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．第一段寫(xiě)天文學(xué)家的“單相思”有引出下文的作用，并為結(jié)尾的類(lèi)比做鋪墊。 B．屈原的詩(shī)、《紅樓夢(mèng)》和萬(wàn)里長(zhǎng)征的壯舉都讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”。 C．李商隱《錦瑟》和白居易《長(zhǎng)恨歌》中的有些詩(shī)句所寫(xiě)的也是“單相思”。 D．“宇宙就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的回憶”決定了天文學(xué)家的追求都會(huì)落空，充滿悲劇意味。 E．最后一段有《蘭亭集序》“后之視今，亦猶今之視昔”一樣的感傷、虛無(wú)情緒。 【解析】　B項(xiàng)，讓我們“熱血沸騰、情懷激烈”的是翻雪山、過(guò)草地的英雄們的故事；D項(xiàng)，無(wú)中生有；E項(xiàng)，最后一段陳述“記憶光線”時(shí)的情緒是積極的、向上的。 【答案】　AC 6．結(jié)合上下文語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)蘊(yùn)含的深意。(4分) (1)記憶光線：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)單相思：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　(1)根據(jù)上文中講到的屈原、《紅樓夢(mèng)》或萬(wàn)里長(zhǎng)征的壯舉等，我們雖沒(méi)有親歷，但能影響我們的精神和心靈，而記憶光線就是指的這種歷史或文學(xué)中能影響我們的記憶。 (2)因?yàn)樗械幕貞浂际菃蜗嗨迹源颂幍摹皢蜗嗨肌敝傅氖蔷拺?、追憶，?qiáng)調(diào)人們想挽留過(guò)去的時(shí)光。 【答案】　(1)記憶光線：文學(xué)、歷史中能影響我們的精神和心靈的記憶。(2分) (2)單相思：人類(lèi)緬懷、追憶，并想挽留逝去的時(shí)光。(2分) 7．文中人類(lèi)的“單相思”有什么積極的意義？請(qǐng)分條概括。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　文中的單相思指人類(lèi)的緬懷和追憶，對(duì)象都是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有著重大影響的內(nèi)容，所以從文學(xué)作品、歷史壯舉、對(duì)崇高生命的思慕、激勵(lì)生命的角度分析其積極意義即可。 【答案】?、偃祟?lèi)歷史上偉大的作品和壯舉，能夠感染我們。②思慕崇高的生命境界，精神和心靈得到洗禮。③調(diào)動(dòng)生命激情和美好襟懷，達(dá)到更高的生命境界。 8．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析作者為什么說(shuō)“人類(lèi)的生存方式，其實(shí)都帶著天文學(xué)的屬性”，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　天文學(xué)的屬性是指天文學(xué)家在對(duì)天體過(guò)去的影像的研究中探索宇宙的規(guī)律，而人類(lèi)的生存方式也是在對(duì)人類(lèi)過(guò)去的歷史和文明的研究中不斷地發(fā)展。分析時(shí)要結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)。 【答案】　人類(lèi)在歷史光輝的照耀下成長(zhǎng)，人類(lèi)文明在薪火相傳中不斷發(fā)展。這就如同天文學(xué)家在對(duì)天體過(guò)去的影像的研究中探索宇宙的規(guī)律。(觀點(diǎn)、感悟4分，結(jié)合實(shí)際2分) (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(18分) 苦　梅 馬　衛(wèi) 苦梅又叫烏梅，個(gè)小，肉少，汁酸。如果不是沒(méi)有吃的，孩子們是不會(huì)去吃苦梅的。一個(gè)姑娘卻偏偏取了這么個(gè)名兒，不過(guò)也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛?？嗝芬怀錾?，就和饑餓結(jié)伴，要不是后來(lái)包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過(guò)了。 苦梅二十歲的時(shí)候，成了新媳婦兒。 “新媳婦兒，憨憨人兒，不說(shuō)話兒，給糖走人兒?！眱焊杪?，小孩子嘴甜，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開(kāi)，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那個(gè)男人呢？ 男人很木訥，呆呆地站著，半天才說(shuō)出來(lái)，以前相親的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。事已至此，多說(shuō)無(wú)益，何況，男人家拿了錢(qián)，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說(shuō)就是——長(zhǎng)得帥，能吃么？ 男人沒(méi)有啥手藝，除了干地里的活，干不了其他?？墒羌Z食價(jià)格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢(qián)。就這樣過(guò)了七八年，孩子也讀小學(xué)了，家里仍然一貧如洗。 苦梅對(duì)老公說(shuō)：“這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富?！? 男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進(jìn)城，一個(gè)去給人幫廚，一個(gè)當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員。 苦梅在超市，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機(jī)，她沒(méi)有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€(gè)機(jī)器人，陀螺似的轉(zhuǎn)，給人介紹商品特別熱心，還幫老人購(gòu)物。 苦梅的勤奮和本分，換來(lái)了一個(gè)領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟然是營(yíng)業(yè)員的數(shù)倍，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真。 苦梅出事，是在一個(gè)周末。 那天，她在商場(chǎng)巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫巧芋的營(yíng)業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個(gè)，誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營(yíng)業(yè)員絕不能吃和拿商場(chǎng)的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補(bǔ)損失；重則開(kāi)除，或送派出所。 苦梅沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭露巧芋，女人家誰(shuí)不愛(ài)面子呢？ 苦梅把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說(shuō)了自己看到的事。沒(méi)想到，巧芋一百二十個(gè)不承認(rèn)。她說(shuō)：“捉奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話梅，為啥不當(dāng)場(chǎng)拿??？現(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒(méi)完?！? 苦梅沒(méi)想到好心沒(méi)有好報(bào)，氣得粗氣紅臉：“這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！” 苦梅只能這樣說(shuō)了。她知道，這些營(yíng)業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來(lái)的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。 苦梅和表姐合住在出租屋，表姐回來(lái)一般要一點(diǎn)左右。那晚，苦梅值晚班，回家時(shí)快十一點(diǎn)了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開(kāi)門(mén)的時(shí)候，突然躥出一個(gè)蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳、幾腳，嘴上說(shuō)：“臭婆娘，懂事點(diǎn)，不要管得太寬。這次放過(guò)你，要是你再多嘴，把你臉劃了！”苦梅雖然來(lái)自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對(duì)于男人，那是蚍蜉撼樹(shù)。 蒙面人走了，苦梅半天才起來(lái)，回到屋內(nèi)，見(jiàn)腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來(lái)。不用想，這事肯定是巧芋干的，聽(tīng)說(shuō)，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢(qián)，上班極不認(rèn)真。 表姐回來(lái)的時(shí)候，見(jiàn)苦梅這副樣子，問(wèn)了半天，苦梅才說(shuō)出來(lái)。 苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅(jiān)決回家。孩子見(jiàn)她回來(lái)，高興地溜到她懷里，就不離開(kāi)。老公見(jiàn)她回來(lái)，嘿嘿直樂(lè)。 傷不重，養(yǎng)了一周，就復(fù)原了。 苦梅是個(gè)閑不住的人，經(jīng)過(guò)三年的打工生活，她明白一個(gè)道理：要得富，開(kāi)店鋪。 苦梅開(kāi)了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比，不過(guò)兩間屋大，主賣(mài)副食和生活必需品。不用請(qǐng)人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做賬。 鄉(xiāng)下人雖然計(jì)較價(jià)錢(qián)，但絕不會(huì)偷東西。一個(gè)月下來(lái)，掙的比她在城里打工還多一倍。 苦梅家漸漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買(mǎi)了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩下的種樹(shù)。 她家沒(méi)有種其他樹(shù)，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來(lái)討用，苦梅一概白送，尤其那些愛(ài)喝酒的男人們，他們嘴上還要占便宜：“苦梅，吃你呢！” 苦梅的臉上，全是笑。嘴上說(shuō)：“吃我？酸死人！” (有刪改) 9．下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)(　　) A．“長(zhǎng)得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對(duì)她的告誡，這說(shuō)明她母親早就知道苦梅的丈夫長(zhǎng)得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。 B．男人只會(huì)干地里的活，沒(méi)有其他手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對(duì)比，突出了苦梅的勇于開(kāi)拓。 C．巧芋不守本分，在城里經(jīng)常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃話梅被苦梅提醒后，指使人去毆打苦梅，警告苦梅少管閑事并將她趕回家鄉(xiāng)。 D．本文使用第三人稱展開(kāi)文章的敘述，故事娓娓道來(lái)，對(duì)情節(jié)的描述客觀真實(shí)，好像讀者就是故事發(fā)生發(fā)展的見(jiàn)證人，更易引起共鳴。 E．文章結(jié)尾，苦梅說(shuō)：“吃我？酸死人！”這使用夸張的手法，意在強(qiáng)調(diào)自己種的苦梅未到成熟季節(jié)，果實(shí)的酸度比較高，又酸又澀，非常難吃。 【解析】　本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“母親早就知道苦梅的丈夫長(zhǎng)得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒”于文無(wú)據(jù)。C項(xiàng)，“并將她趕回家鄉(xiāng)”錯(cuò)。E項(xiàng)，苦梅的話，其實(shí)只是她對(duì)醉酒男人調(diào)笑之語(yǔ)的巧妙回應(yīng)。 【答案】　BD 10．作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查欣賞作品的人物形象的能力?；卮饐?wèn)題要注意兩個(gè)方面：一是題干的具體要求，二是文中相關(guān)的內(nèi)容。題目要求概括作為超市領(lǐng)班的苦梅的特點(diǎn)，這個(gè)要求確定了信息的具體區(qū)間。文中對(duì)苦梅擔(dān)任領(lǐng)班的描寫(xiě)，主要的情節(jié)是苦梅在巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅，這說(shuō)明苦梅對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；發(fā)現(xiàn)后，苦梅沒(méi)有當(dāng)面揭穿巧芋，體現(xiàn)了苦梅處理問(wèn)題的理性；巧芋不認(rèn)賬，苦梅也沒(méi)有深究，說(shuō)明苦梅有同情心、十分善良等。 【答案】?、俟ぷ骷?xì)心負(fù)責(zé)任：在巡視檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅。②處理問(wèn)題講策略：沒(méi)有當(dāng)面揭穿巧芋，而是把她叫到辦公室處理。③心地善良、有同情心：面對(duì)巧芋的不認(rèn)賬，苦梅想，只要巧芋改了，這事就算了，沒(méi)有追究。(每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可) 11．小說(shuō)中寫(xiě)“她家沒(méi)有種其他樹(shù)，只種苦梅”。她家只種苦梅的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合全文分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查賞析作品的內(nèi)涵、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮疬@個(gè)問(wèn)題，要注重把握這句話出現(xiàn)的位置和相關(guān)的情節(jié)以及體現(xiàn)的人物的思想特征等。這句話出現(xiàn)在苦梅開(kāi)超市后。從小說(shuō)的人物的角度分析，主人公“苦梅”種苦梅，是一種心靈的親近；從苦梅的功用分析，苦梅有諸多好處，是一味良藥，主人公把它送給有需要的人，給人幫助；從苦梅樹(shù)的角度分析，更多體現(xiàn)出苦梅這個(gè)人對(duì)人生的深入思考等。 【答案】?、偎拿纸锌嗝?，從心理上對(duì)苦梅有一種親近感。②苦梅是一味良藥，她把它送給需要的人，給人幫助。③苦梅樹(shù)寄寓著她對(duì)人生的感悟和思考。(每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可) 12．小說(shuō)題目是“苦梅”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容分析它的妙處。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。把握題目的妙處，可以從三個(gè)方面切入：一是題目使用的手法；二是題目的含義；三是題目在人物刻畫(huà)、情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題表達(dá)等方面的作用。從手法的角度分析，“苦梅”是一種樹(shù)，也是小說(shuō)主人公的名字，這是“雙關(guān)”的修辭手法；從題目的意思的角度分析，“苦梅”表層的意思就是指主人公，深層意思是主人公身上體現(xiàn)的品質(zhì)；從情節(jié)的角度分析，“苦梅”是小說(shuō)的線索，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思。 【答案】?、兕}目一語(yǔ)雙關(guān)，既指苦梅，又指文中名叫“苦梅”的姑娘，兩者相得益彰。②隱喻人物個(gè)性。苦梅味酸、澀、平，可隱喻主人公人生的不幸，而其斂肺、潤(rùn)腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格。③苦梅貫串全文，是小說(shuō)的行文線索，暗示小說(shuō)主題：人即使命運(yùn)不好，也不能失去善良和真誠(chéng)，而要努力去改變現(xiàn)狀。④能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。以“苦梅”為題，能讓人產(chǎn)生閱讀的興趣：何為苦梅？苦梅與人物、主題有何關(guān)系？(每點(diǎn)2分，共8分。意思對(duì)即可) 三、語(yǔ)言運(yùn)用(12分，每小題4分) 13．調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)橫線的短語(yǔ)的位置，使之達(dá)意、通暢。 有拒絕才有追求，有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。拒絕熱鬧，是為了追求淡泊的心境①；拒絕華麗，是為了追求個(gè)性的獨(dú)立②；拒絕名利，是為了追求寧?kù)o的生活③；拒絕時(shí)髦，是為了追求質(zhì)樸的天性④；拒絕放縱，是為了追求平凡安詳?shù)娜松?；拒絕憂愁，是為了追求快樂(lè)向上的心情⑥；拒絕轟轟烈烈，是為了追求完善的自身⑦。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　根據(jù)“熱鬧”與“寧?kù)o”、“華麗”與“質(zhì)樸”、“轟轟烈烈”與“平凡安詳”詞義相對(duì)對(duì)調(diào)。 【答案】?、倥c③對(duì)調(diào)?、谂c④對(duì)調(diào)　⑤與⑦對(duì)調(diào) 14．仿寫(xiě)兩個(gè)句子，注意除“它就是”外，不要用例句中的詞語(yǔ)，要有寓意。 例句：時(shí)間，抓住它就是黃金，抓不住它就是流水。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫(xiě)作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。另選話題時(shí)，也要使用同類(lèi)修辭、句式，可就近聯(lián)想，話題自選。 【答案】　挫折，戰(zhàn)勝它就是財(cái)富，沒(méi)戰(zhàn)勝它就是惡魔。潛力，發(fā)揮出來(lái)它就是珍寶，沒(méi)發(fā)揮出來(lái)它就是廢物。 15．假期來(lái)了，補(bǔ)習(xí)班也接著來(lái)了，面對(duì)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)們樂(lè)此不疲，孩子們叫苦叫累，這種現(xiàn)象不得不令我們更深入地思考。觀察下面這幅漫畫(huà)，請(qǐng)為其題詩(shī)或配文，以揭示漫畫(huà)的寓意。 要求：①符合畫(huà)面情景，表達(dá)簡(jiǎn)明、生動(dòng)；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③不超過(guò)60個(gè)字。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　抓住漫畫(huà)重要信息：家庭和暑期培訓(xùn)班兩個(gè)鳥(niǎo)籠、孩子的痛苦狀；漫畫(huà)的寓意是貶斥這一現(xiàn)象，希望還給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。題詩(shī)配文須圍繞這一寓意，語(yǔ)言表達(dá)上要求使用至少一種修辭手法，以增加文采。 【答案】　(示例一)滿心盼望暑假到，為啥不樂(lè)反心焦？家與補(bǔ)習(xí)兩囚籠，童年快樂(lè)何處找？(設(shè)問(wèn)) (示例二)孩子暑假的生活，在“家庭”與“培訓(xùn)班”兩個(gè)囚籠間穿梭，放飛藍(lán)天吧，不要讓急功近利之心吞噬了孩子們的童年！(比喻) 四、寫(xiě)作(60分) 16．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的。 也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，這種感覺(jué)其實(shí)是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長(zhǎng)存不朽的信念。 【寫(xiě)作提示】　略。