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2019-2020年高中生物《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健方贪? 新人教版必修1
一、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)方面:說明物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式;簡(jiǎn)述主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的意義。
能力方面:進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)的解讀。
情感態(tài)度價(jià)值觀:強(qiáng)調(diào)積極參與討論,主動(dòng)思考。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
1、教學(xué)重點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式。
解決方法:
(1)介紹擴(kuò)散現(xiàn)象,列舉氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象,總結(jié)出自由擴(kuò)散的概念。
(2)葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,卻能通過細(xì)胞膜,總結(jié)協(xié)助擴(kuò)散的概念。
(3)列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸現(xiàn)象,總結(jié)出主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍睢?
2、教學(xué)難點(diǎn):主動(dòng)運(yùn)輸
解決方法:通過列舉逆濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)象,播放相關(guān)的多媒體動(dòng)畫,講清主動(dòng)運(yùn)輸?shù)母拍罴疤攸c(diǎn)。
三、課時(shí)安排:1課時(shí)
四、教學(xué)方法:直觀教學(xué)法、講授法、討論法。
五、教具準(zhǔn)備:課件
六、學(xué)生活動(dòng)
1、指導(dǎo)學(xué)生,閱讀教材,回答相關(guān)問題。
2、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
七、教學(xué)程序
[問題探討]給學(xué)生呈現(xiàn)P70圖,提出下列討論題:
1、什么樣的分子能夠通過脂雙層?什么樣的分子不能通過?
2、葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,但是小腸上皮細(xì)胞能大量吸收葡萄糖,對(duì)此該如何解釋?
3、觀察此圖,你還能提出其他問題嗎?
學(xué)生討論后回答。
教師播放自由擴(kuò)散,協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸三種跨膜運(yùn)輸?shù)亩嗝襟w動(dòng)畫。設(shè)計(jì)下表讓學(xué)生填寫:
項(xiàng) 目
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
主動(dòng)運(yùn)輸
膜外、膜內(nèi)濃度高低
是否需載體蛋白
是否消耗ATP
實(shí)例
講述
(一)小分子或離子的跨膜運(yùn)輸
1、自由擴(kuò)散
往清水中滴一滴藍(lán)墨水,清水很快變?yōu)樗{(lán)色,這就是擴(kuò)散。物質(zhì)通過簡(jiǎn)單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞,叫做自由擴(kuò)散。不需要載體蛋白,也不需要消耗ATP,只能順濃度梯度運(yùn)輸,如O2、CO2、甘油、乙醇等。
2、協(xié)助擴(kuò)散
葡萄糖不能通過無蛋白質(zhì)的脂雙層,卻能通過細(xì)胞膜,是因?yàn)殍偳对谀ど系囊恍┨赜械牡鞍踪|(zhì),能協(xié)助葡萄糖等物質(zhì)順梯度跨膜運(yùn)輸,進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴(kuò)散,叫做協(xié)助擴(kuò)散。不需要消耗ATP。自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸。
3、主動(dòng)運(yùn)輸
從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量,這種方式叫做主動(dòng)運(yùn)輸。如Na+、K+、Ca2+的吸收。
(二)胞吞和胞吐
結(jié)合P72圖講解。
1、胞吞:當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí),首先是大分子附著在細(xì)胞膜表面,這部分細(xì)胞膜內(nèi)陷形成小囊泡進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,這種現(xiàn)象叫胞吞。
2、胞吐:細(xì)胞需要外排的大分子,先在細(xì)胞內(nèi)形成囊泡,囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜處,與細(xì)胞膜融合,將大分子排出細(xì)胞,這種現(xiàn)象叫胞吐。
(三)總結(jié)
重點(diǎn)總結(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?,兩種被動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞接惺裁串愅?,主?dòng)運(yùn)輸與被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別及對(duì)細(xì)胞生活的意義。
(四)布置練習(xí)作業(yè)P73
(五)板書設(shè)計(jì)
第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?
一、小分子和離子的跨膜運(yùn)輸
項(xiàng) 目
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
主動(dòng)運(yùn)輸
膜外、膜內(nèi)濃度高低
膜外高,膜內(nèi)低
膜外高,膜內(nèi)低
膜外低、膜內(nèi)高
是否需要載體蛋白
不需要
需要
需要
是否消耗ATP
不需要
不需要
需要
實(shí)例
O2、CO2、甘油、乙醇、苯、水
紅細(xì)胞吸收C6H12O6
Na+、K+、Ca2+、氨基酸
二、大分子的跨膜運(yùn)輸方式
1、胞吞
2、胞吐
習(xí)題:
1.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,有順濃度梯度的擴(kuò)散,稱為 ,也有逆濃度梯度的運(yùn)輸,稱為 。
2.有些物質(zhì)的分子很小,容易自由地通過細(xì)胞膜的磷脂雙分子層,象這樣,物質(zhì)通過
進(jìn)出細(xì)胞,叫做 。
3.離子和一些較大的分子如 等,不能自由的通過細(xì)胞膜。鑲嵌在膜上的一些特殊的 (稱為 ) ,能夠協(xié)助 等一些物質(zhì)順濃度梯度跨膜運(yùn)輸。這種方式稱為 。
4.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散統(tǒng)稱為 。
5.從 一側(cè)運(yùn)輸?shù)? 一側(cè)。需要 的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗 ,這種方式叫做 。
6.主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊饬x:主動(dòng)運(yùn)輸保證了活細(xì)胞能夠按照 的需要,主動(dòng)的 所需要的 ,排出 。
7.填表比較:
項(xiàng) 目
自由擴(kuò)散
協(xié)助擴(kuò)散
主動(dòng)運(yùn)輸
濃度
是否需要載體蛋白
是否消耗細(xì)胞內(nèi)的能量
舉例
8.當(dāng)細(xì)胞攝取大分子時(shí),首先是大分子 在 ,這部分內(nèi)陷包圍大分子,然后從該部位分離下來,形成 ,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,這種現(xiàn)象叫做 。細(xì)胞需要外排的大分子,先在細(xì)胞內(nèi)形成 ,然后移動(dòng)到
并與之融合,將大分子排出細(xì)胞,這種現(xiàn)象叫做 。
本章小結(jié)
【例題講解】
例1:任何一種細(xì)胞均有細(xì)胞膜,它是由什么組成的( )
A.只是脂質(zhì) B.只是蛋白質(zhì)
C.脂質(zhì)和糖類 D.脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量糖類
變式訓(xùn)練:最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是( )
A.C、H、O、N B.C、H、O
C.C、H、O、P D.C、H、O、N、P
例2:細(xì)胞膜在完成細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞等功能時(shí),起重要作用的是( )
A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.核酸 D.磷脂
變式訓(xùn)練:一位細(xì)胞學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)溫度升高到一定程度時(shí),細(xì)胞膜的密度減小,而面積擴(kuò)大。則在一定溫度范圍內(nèi),隨溫度的升高,細(xì)胞的代謝速率將( )
A.加快 B.不變 C.減慢 D.停止
例3:用哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法正確的是( )
A.把細(xì)胞放在清水里,漲破細(xì)胞 B.用針扎破細(xì)胞
C.用鑷子把細(xì)胞膜剝下來 D.用石英沙研磨細(xì)胞
變式訓(xùn)練:將紅細(xì)胞放在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液中制成裝片后,用顯微鏡觀察,可以發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞的狀態(tài)變化是( )
A.不能確定 B.正常狀態(tài) C.細(xì)胞膜破裂 D.細(xì)胞皺縮
例4:植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),不能說明的是( )
A.細(xì)胞膜的選擇透過性 B.細(xì)胞處于生活或死亡狀態(tài)
C.細(xì)胞液濃度的相對(duì)大小 D.溶質(zhì)分子進(jìn)出細(xì)胞的方式
變式訓(xùn)練:將洋蔥鱗片葉表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久,這些細(xì)胞自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是( )
A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入
C.K+和NO3-進(jìn)入液泡
D.水分和溶質(zhì)自由的進(jìn)出細(xì)胞
例5:細(xì)胞膜與其完成各種生理功能極為重要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是( )
A.磷脂分子排列為雙層
B.兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱
C.球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中
D.膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性
變式訓(xùn)練:細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。能夠反映該特點(diǎn)的實(shí)例有( )
①白細(xì)胞吞噬病菌 ②蛋白質(zhì)不能通過細(xì)胞膜 ③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)
④水分子能夠自由進(jìn)出細(xì)胞 ⑤細(xì)胞融合
A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.③④⑤
例6:放在濃度0.3g/mL的蔗糖溶液中,會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是( )
A.人的口腔上皮細(xì)胞 B.洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞
C.洋蔥表皮細(xì)胞 D.干種子細(xì)胞
變式訓(xùn)練:下列對(duì)質(zhì)壁分離現(xiàn)象的解釋中,正確的是( )
A、原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性大
B、原生質(zhì)層的伸縮性比細(xì)胞壁的伸縮性小
C、細(xì)胞壁無伸縮性,而原生質(zhì)層有伸縮性
D、細(xì)胞壁的伸縮性與原生質(zhì)層的伸縮性大小相同
例7:實(shí)驗(yàn)證明,餐后腸腔中葡萄糖濃度高于血糖濃度時(shí),葡萄糖可以順濃度梯度被吸收;當(dāng)腸腔中葡萄糖濃度下降至顯著低于血糖濃度時(shí),葡萄糖仍能被迅速地吸收。絨毛上皮細(xì)胞主要以下列哪種方式吸收葡萄糖( )
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動(dòng)運(yùn)輸 D.胞吞
變式訓(xùn)練:下列跨膜運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)中,需要消耗ATP的是( )
A.酒精進(jìn)入胃黏膜細(xì)胞
B.CO2由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)
C.原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞
D.水分子進(jìn)入細(xì)胞
【鞏固練習(xí)】
1. 將人體口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度(I,II,III)的三種鹽溶液中,結(jié)
果如右圖所示。這三種溶液的濃度是( )
A.I>II>III B.II>I>III
C.I
C B.AA>C D.B
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