第5課時練習課 (2)

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第7單元 長方形和正方形 第5課時 練習課 【教學內(nèi)容】 教材第87~88頁練習十九第1、2、5、6、9*、10*題。 【教學目標】 1.復習鞏固四邊形的相關知識。 2.復習鞏固長方形和正方形周長的計算方法。 【教學重難點】 重 點：能正確計算長方形和正方形的周長。 難 點：能正確比較周長大小，區(qū)分怎樣操作才能使周長最短。 【教學過程】 一、復習導入 1.在方格紙上按要求畫圖形。 （1）長3厘米、寬2厘米的長方形。 （2）邊長為4厘米的正方形。 學生動手操作，在練習本上按要求作圖，完成后小組交流、訂正。 2.完成教材第87頁練習十九第1題。 分析與解答：本道題目是要求先量出長方形的長、寬和正方形的邊長，然后求出長方形和正方形的周長。 根據(jù)要求先讓學生用尺子動手量出所需的數(shù)據(jù)，注意把握好零刻度。再引導學生回顧長方形和正方形的周長公式：長方形的周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4 利用量出的數(shù)據(jù)，根據(jù)圖形的周長公式，組織學生獨立求出各圖形的周長。 二、發(fā)展練習 1.完成教材第87頁練習十九第2題。 引導學生觀察題圖，從中獲取信息，并進行題意理解和分析： 籃球場長28米，寬15米，求籃球場的周長是多少米。 學生獨立列式計算：（28+15）2=86（米）。 2.完成教材第88頁練習十九第6題。 讓學生在長方形紙上動手操作，然后再獨立解答，集體訂正。 三、鞏固練習 1.完成教材第88頁練習十九第5題。 學生獨立練習，在小組中相互討論、交流，再派代表匯報結果，教師指正。 2.完成教材第88頁練習十九第9*題。 引導學生觀察、比較兩個部分的周長的特點：中間公共的曲線部分一樣長，外圍的不同部分構成一個長方形，根據(jù)長方形的特點，對邊相等，則外圍部分線段長度相等。 學生獨立思考，匯報結果后，教師總結答案：分成的兩個部分的周長一樣長。 3.完成教材第88頁練習十九第10*題。 組織學生觀察圖形，獲取信息。 引導學生回顧周長的概念：封閉圖形一周的長度，就是它的周長。 指導學生理解本題圖中哪些線段所圍成的封閉圖形，即為要求周長的圖形，那么這些線段的長度和就是所求的圖形的周長。 四、課堂小結 在今天的練習活動中，你最大的收獲是什么？ 【教學反思】 “長方形和正方形的周長”學完后，在練習作業(yè)時我發(fā)現(xiàn)學生雖然能正確運用公式計算長方形和正方形的周長，但只要題目稍有變化，學生的解題正確率就很低。其實學生的這種現(xiàn)象和我們在練習課時就題論題，不懂得舉一反三，不懂得進行一些變式訓練有很大關系。因此我在思考我們在練習課上到底要教給學生一些什么知識，帶著這些問題，我設計了這樣一堂練習課。 練習其實永遠不是一節(jié)課就能達到預期效果的，不能指望把自己想讓學生進行練習的內(nèi)容全部在一堂課上完成。欲速而不達，其實欲多也不達。我們每一堂課練習的目標要明確，不能什么都想抓，結果什么都沒抓住。因此我這堂課的目標主要是讓學生靈活進行一些變式練習。因此，我在課堂上舍棄了很多操作性的環(huán)節(jié)，而是把它作為一個課后的操作任務布置給大家，以便進行操作練習。我只想在這堂課上扎扎實實地針對學生平時解題過程中不會靈活多變這一弱點來設計練習，讓學生在這節(jié)練習課中通過回顧整理，來靈活計算周長，并靈活運用。