2019-2020年中考物理考點分類講:第5講 分子動理論 內(nèi)能 比熱容.doc
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2019-2020年中考物理考點分類講:第5講 分子動理論 內(nèi)能 比熱容縱觀貴州省近兩年內(nèi)能、比熱容的中考試題,它在中考中占有一定的比例,它是熱學(xué)板塊的核心,中考的重點分布在分子的理論的應(yīng)用、改變內(nèi)能的方法、比熱容知識的應(yīng)用考試題型以填空題、選擇題、計算題居多,考點分布均衡考試說明1.知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的.2.知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的,了解原子的核式模型了解人類探索微觀世界的歷程,關(guān)注人類探索微觀世界的新進展.3.了解人類探索太陽系及宇宙的歷程,知道對宇宙的探索將不斷深入,關(guān)注探索宇宙的一些重大活動.4.了解內(nèi)能和熱量.5.通過實驗,了解比熱容,嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象.分子動理論分子動理論物質(zhì)是由_組成的;一切物質(zhì)的_都在_地_;分子間存在相互作用的_力和_力分子熱運動一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動因分子的運動跟溫度有關(guān),所以這種無規(guī)則運動叫分子的熱運動溫度越_,分子熱運動越劇烈擴散現(xiàn)象定義不同物質(zhì)在相互接觸時_對方的現(xiàn)象說明_、分子間存在_影響因素擴散現(xiàn)象跟溫度有關(guān),溫度越高,擴散進行得越_示例聞香氣【提示】分子是不能用肉眼直接觀察到,凡是能用肉眼直接觀察到的小物體(如灰塵、花粉等)都不是分子內(nèi)能內(nèi)能及其改變定義構(gòu)成物體的所有分子,其熱運動的_與_的總和,叫做物體的內(nèi)能影響因素物體的內(nèi)能與溫度和質(zhì)量有關(guān);一切物體在任何情況下都有內(nèi)能改變方式熱傳遞做功實質(zhì)內(nèi)能的_機械能和內(nèi)能的相互_示例煮飯、熱水袋取暖鉆木取火、搓手取暖說明條件:物體間存在_;規(guī)律:高溫物體放出熱量,內(nèi)能_,溫度_;低溫物體吸收熱量,內(nèi)能_,溫度_做功改變內(nèi)能的兩種情況:對物體做功,物體內(nèi)能_;物體對外做功,內(nèi)能_聯(lián)系做功和熱傳遞改變內(nèi)能是等效的,沒有看到改變內(nèi)能的具體過程,就無法判斷物體內(nèi)能改變的原因熱量概念在熱傳遞過程中,傳遞內(nèi)能的多少叫熱量,用Q表示單位焦耳(符號:_)說明溫度、熱量和內(nèi)能的關(guān)系溫度是一個狀態(tài)量,通常用“是”、“物體的”等詞描述物體的溫度升高,內(nèi)能增大,但不一定是吸了熱熱量是一個過程量,不能離開熱傳遞,通常用“吸收”、“放出”等詞修飾,不能用“有”、“含有”、“物體的”等詞修飾物體吸收熱量,內(nèi)能增加,但溫度不一定升高如晶體熔化、液體沸騰的過程內(nèi)能是一個狀態(tài)量,通常用“物體的”、“物體有”等詞修飾物體內(nèi)能增加,不一定是吸收了熱量物體內(nèi)能增加,溫度不一定升高比熱容比較不同物質(zhì)的吸熱能力實驗裝置實驗設(shè)計比較水和沙子吸熱能力的方法:吸收相同的熱量,比較_多少;升高相同溫度,比較_多少探究方法實驗時應(yīng)控制水和沙子的_相同,升高相同的溫度或吸收相同的熱量(即加熱相同的時間),這種研究問題的方法稱為_得出結(jié)論質(zhì)量相等的水和沙子,升高相同的溫度,_吸收的熱量多,說明水的吸熱能力_;物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類、質(zhì)量多少、升高的溫度有關(guān)比熱容物理意義比熱容是描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)的物理量定義某種物質(zhì),在溫度升高時吸收的_與它的_和升高的_乘積之比,叫做這種物質(zhì)的比熱容,用符號c表示公式c單位焦耳每千克攝氏度,符號是_水的比熱容及意義水的比熱容是4.2103 J/(kg),它表示的物理意義是:質(zhì)量為1 kg的水溫度升高(或降低)1 時,吸收(或放出)的熱量是4.2103 J水的比熱容的應(yīng)用制冷劑、散熱劑、調(diào)節(jié)氣候補充(1) 吸熱公式:Q吸cm(tt0)(2) (2)放熱公式:Q放cm(t0t)其中c表示比熱容,m表示物體的質(zhì)量;t0表示初溫,t表示變化后的溫度即末溫(3) (3)比熱容與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量大小、溫度的高低、吸收或放出的熱量的多少無關(guān)【提示】在常見的物質(zhì)中,水的比熱容最大但并非所有的跟水有關(guān)的應(yīng)用都應(yīng)用了水比熱容大的這一特性命題點1分子動理論 (xx六盤水)春天,走在農(nóng)業(yè)生態(tài)園的樹蔭道上,陣陣花香撲鼻,這是由于()A分子的無規(guī)則運動B分子間有空隙C分子間的吸引力D分子間的斥力分子很小,我們根本無法通過眼睛直接觀察其運動情況,但我們可以通過大量的宏觀現(xiàn)象,例如顏色、味道、氣味等宏觀的現(xiàn)象,間接地證實分子是運動的,物理學(xué)中稱為轉(zhuǎn)換法1(xx無錫)有關(guān)分子熱運動,下列說法正確的是()A液體很難被壓縮,說明分子間有斥力B手捏海綿,海綿體積變小,說明分子間有空隙C掃地時塵土飛揚,說明分子在做無規(guī)則運動D擴散現(xiàn)象不能在固體中發(fā)生2(xx貴陽)xx年6月20日,航天員王亞平在天宮一號內(nèi)為我們演示了一個個神奇的太空實驗, 其中她向一個水球內(nèi)注入紅色染劑時,我們可觀察到透明的水球迅速變成了紅色,這說明分子在做_3(xx黔西南)近日,安龍的荷花開始綻放清晨,一攝影愛好者駕車到安龍拍照,一路上,荷花迎面撲來,伴隨著陣陣清香,荷葉上掛有晶瑩的露珠,美如畫卷荷花迎面撲來是以_為參照物,聞到荷花的清香是分子的_現(xiàn)象,晶瑩的露珠是空氣中的水蒸氣遇冷_(物態(tài)變化)形成的命題點2內(nèi)能(xx銅仁)下列現(xiàn)象中,通過做功改變物體內(nèi)能的是 ()A烤火感到暖和B小孩從滑梯上滑下時,臀部有灼熱感C炒菜時鍋鏟發(fā)燙D鐵絲在火爐上中被燒得通紅點撥:影響內(nèi)能的主要因素是溫度,物體的溫度升高,內(nèi)能增加;改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞4(xx威海)有關(guān)溫度、熱量、內(nèi)能的說法,正確的是()A物體吸收熱量,內(nèi)能一定增加,同時溫度一定升高B物體溫度升高,不一定吸收熱量,但內(nèi)能一定增加C物體溫度升高,內(nèi)能不一定增加,但一定吸收熱量D發(fā)生熱傳遞時,熱量總是從內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體5(xx黔西南)將一根鐵絲用手快速反復(fù)彎折數(shù)十次,鐵絲彎折處會發(fā)熱,鐵絲的內(nèi)能將_,這個實驗說明_可以改變物體的內(nèi)能6(xx貴陽)xx年上??萍蓟顒庸?jié)推出了一種節(jié)能環(huán)保、可調(diào)節(jié)室溫的江水源熱泵技術(shù)如圖所示是其夏天工作時的流程,當(dāng)江水循環(huán)到冷凝器時,利用江水與冷凝器存在的溫度差,通過_的方式帶走室內(nèi)熱量,從而實現(xiàn)降溫命題點3比熱容(xx安順)若一太陽能熱水器內(nèi)裝有100 kg溫度為20 的水,陽光照射一天后,水溫升高到80 ,則熱水器內(nèi)的水吸收了_J的太陽能;這是通過_的方式改變了水的內(nèi)能物體溫度升高,所吸收的熱量為Q吸cm(tt0),物體溫度降低時,所放出的熱量為Q放cm(t0t)利用水的比熱容較大這一特性分析問題時,一般從兩個方面展開:一是由于水的比熱容較大,一定質(zhì)量的水升高(或降低)一定溫度吸收(或放出)的熱量很多,有利于作冷卻劑或用來取暖;二是由于水的比熱容較大,一定質(zhì)量的水吸收(或放出)很多的熱而自身的溫度卻變化不多,有利于調(diào)節(jié)氣溫7(xx長沙)水稻是喜溫植物,春季育秧時,農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水,早晨再將水放出,以防霜凍,這是因為水的_較大,當(dāng)氣溫降低時,水能放出較多的熱量,如果某秧田中水的溫度降低了2 ,放出了3.36107 J的熱量,則該秧田內(nèi)的水的質(zhì)量為_kg.已知c水4.2103 J/(kg)8(xx遵義)遵義市正在加快水利設(shè)施建設(shè),計劃建成中橋水庫,實施新橋、大沙河等五座水庫下閘蓄水;加快麻溝、大沙壩等15座水庫的建設(shè);實施23項中小河流治理工程,使全市的水資源得到有效的利用和保護修建水庫蓄水不僅能使生活用水得到保障,還能起到調(diào)節(jié)氣溫的作用,這是由于水在蒸發(fā)時要_熱量,且水的比熱容較_的緣故9(xx六盤水)六盤水近年來大力整治城市環(huán)境,開發(fā)了明湖濕地公園,修建人工湖,全力打造美麗涼都作為涼都人,請你用所學(xué)知識解釋修建人工湖可以調(diào)節(jié)氣溫的主要原因一、選擇題1(xx成都)對下列常見現(xiàn)象的分析,合理的是()A摩擦生熱,是通過做功的方式改變內(nèi)能B圍火取暖,是通過做功的方式改變內(nèi)能C霧霾彌漫,是因為分子在不停地運動D雪花紛飛,是因為分子之間有排斥力作用2(xx德陽)下列說法正確的是()A一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大B把5 的冰塊放在0 的冰箱內(nèi),幾分鐘后,有部分冰會變成水C熾熱的鐵水具有內(nèi)能,冰冷的鐵塊也具有內(nèi)能D用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高,是由于鋸條從木板吸收了熱量3(xx雅安)鐵的比熱容大于銅的比熱容,質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊放出了相等的熱量,則()A銅塊的末溫高B鐵塊的末溫高C銅塊的溫度降低得多 D鐵塊的溫度降低得多4(xx煙臺)關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說法正確的是()A0 的冰沒有內(nèi)能B物體的溫度越高,物體的內(nèi)能越大C物體的溫度越低,所含的熱量越少D物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),只要溫度不變,物體的內(nèi)能就一定不變5(xx南京)下表是一些物質(zhì)的比熱容J/(kg)水4.2103鋁0.88103煤油、冰2.1103干泥土0.84103沙石0.92103銅0.39103根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列判斷正確的是()A物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)無關(guān)B100 g水的比熱容是50 g水的比熱容的兩倍C質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量,銅塊溫度變化較大D寒冬季節(jié),放在室外盛有水的水缸會破裂,主要是因為水的比熱容較大6(xx益陽)炎熱的夏天,小明打著赤腳在烈日當(dāng)空的小河邊游玩時發(fā)現(xiàn):岸上的石頭熱得燙腳,而河水卻比較涼,其主要原因是()A水吸收的熱量少,因此河水比岸上石頭的溫度低B水的比熱容比石頭的大,在受到太陽同樣照射的情況下,水升高的溫度少C石頭的吸熱能力強,因此石頭升溫快D這是小明的錯覺造成的,實際上岸上石頭與水的溫度相同二、填空題7(xx畢節(jié))大型載重汽車下坡時間較長時,為防止剎車片過熱造成剎車失靈要向剎車片和輪胎噴水降溫,剎車片過熱時通過_方式增加內(nèi)能的;用水來降溫是利用了水具有較大的_性質(zhì);汽車下坡時其重力勢能_(填“增大”“減小”或“不變”)8(xx黑河)廚師在爆炒肉片時,先把淀粉拌入肉片中,再放入熱鍋里爆炒,在炒肉片過程中,肉片內(nèi)能_(填“變大”“變小”或“不變”)9(xx銅仁)太陽能熱水器具有安全、節(jié)能、經(jīng)濟和_等優(yōu)點,當(dāng)它吸收太陽能后,水的溫度將會升高,這是通過_方式改變了水的內(nèi)能某太陽能熱水器盛有100 kg水,若熱水器里的水吸收了2.1107 J的熱量,則水溫將由40 升高到_.c水4.2103 J/(kg)10(xx丹東)端午節(jié)吃粽子是我國的一種文化傳統(tǒng),煮粽子時,粽葉的香味進入到米中是一種_現(xiàn)象;在剝粽葉時,感到粽葉和米之間很粘,這說明分子之間有_11(xx重慶)小林將質(zhì)量為2 kg的水從28 加熱至沸騰時測得水溫為98 ,由此可知當(dāng)?shù)卮髿鈮篲(填“大于”“等于”或“小于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;水吸收的熱量是_Jc水4.2103 J/(kg)12(xx濟寧)小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時,分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗,并用圖像對實驗數(shù)據(jù)進行了處理,如圖所示實驗中,水和另一種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等分析圖像可以得出:_物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為_J/(kg)三、實驗探究題13(xx蘇州)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中:(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖甲所示在組裝器材時應(yīng)先調(diào)節(jié)_(填“A”或“B”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了_(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油_,得出結(jié)論要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是_(3)在對實驗進行反思時,他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設(shè)計了圖乙所示的裝置與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是_.(答出一個即可)四、計算題14(xx黔西南)某新型太陽能熱水器的集熱管1 h能吸收2.1106 J的太陽能,如果這些太陽能全部被水吸收,那么可使質(zhì)量為200 kg的水溫度升高多少?c水4.2103 J/(kg)15(xx欽州)小麗需用溫度為40 的水泡腳,便把90 的熱水與10 kg 20 的水混合,設(shè)混合過程沒有熱量損失,問:需要90 的熱水多少kg?參考答案考點解讀考點1分子分子不停做無規(guī)則運動引斥高彼此進入分子在不停地做無規(guī)則運動間隙快考點2動能分子勢能轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化溫度差減小降低增大升高增大減小J考點3升溫吸熱質(zhì)量控制變量法水強熱量質(zhì)量溫度J/(kg)各個擊破例1A題組訓(xùn)練1.A 2.無規(guī)則運動 3.汽車擴散液化例2B題組訓(xùn)練4.B5.增加做功6.熱傳遞例32.52107熱傳遞題組訓(xùn)練7.比熱容4103 8.吸收大 9因為水的比熱容較大,白天,相同質(zhì)量的水和沙石比較,吸收相同的熱量,水的溫度升高的少;夜晚,放出相同的熱量,水的溫度降低的少,使得晝夜的溫差小,能有效調(diào)節(jié)周圍環(huán)境的氣溫整合集訓(xùn)1A2.C3.C4.B5.C6.B7.做功比熱容減小8.變大9.無污染熱傳遞9010.擴散引力11.小于5.8810512.甲2.110313.(1)A確保使用外焰加熱(2)升高的溫度天平(3)該方案避免兩次加熱,用同一熱源加熱確保在相等時間內(nèi)吸收的熱量相等14由Qcmt可得:tQ/cm2.1106 J/4.2103 J/(kg)200 kg2.5 .15設(shè)需要90 的熱水質(zhì)量為m1,20 水質(zhì)量為m2,由題意得:Q吸Q放,所以c1m1t1c2m2t2;因c1c2,所以m14 kg.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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