2019-2020年七年級語文（上）（配套江蘇版教材）第四單元 多彩四季 檢測題.doc

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2019-2020年七年級語文（上）（配套江蘇版教材）第四單元 多彩四季 檢測題 1.閱讀下面的文字，完成文后各題。（8分） 充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、急促的旋律。 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸滕一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也① （形成、凝成、猶如）了一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽② （炙烤、曝曬、烘烤）著一片金黃的大地，麥浪翻滾著,撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主（zǎi） 了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅b 之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。 （1）給下列詞語中加點的字注音。（2分） ①旋律（ ） ②積蓄（ ） （2）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（2分） ①主（zǎi） ②磅b （3）下列句子中各有一個錯別字，請找出來并改正。（2分） ①好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸滕一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)。 ②輕飛漫舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。 ①錯別字： 訂正： ②錯別字： 訂正： （4）選擇恰當?shù)脑~語填在文中的①②處。（2分） 2.對下列加點的詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分） A.自三峽七百里中 自：在 B.自非亭午夜分 自：如果 C.或王命急宣 或：有 D.良多趣味 良：好 3.下列關于作家、作品的表述，不完全正確的一項是（ ）（2分） A.朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，現(xiàn)代散文家、詩人，因“寧愿餓死，不領美國的‘救濟糧’”而受到毛澤東的高度評價，代表作有《荷塘月色》《綠》等。 B.酈道元，字善長，北魏范陽涿縣（今河北涿州市）人，地理學家、散文家，所著的《水經注》不僅是一部地理學著作，也是一部山水游記和民俗風土錄。 C.老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，現(xiàn)代作家，其作品文筆生動、幽默風趣，富有濃郁的地方色彩，代表作有《駱駝祥子》《茶館》等。 D.韓愈，字退之，世稱韓昌黎，河南河陽（今河南孟州）人，代表作有《師說》《黔之驢》等。 4.仿照示例，從“月亮”“雨水”“橋”中任選一個作為對象，從兩個不同的角度進行描寫。要求符合對象的特點，恰當運用修辭手法。(3分) [示例]筷子：①一對恩愛夫妻，共同品嘗酸甜苦辣。②總是挑挑揀揀，到頭來卻兩手空空。 [仿句] 5.默寫。（3分） （1）天街小雨潤如酥， 。 （2）稻花香里說豐年， 。 （3） ，猿鳴三聲淚沾裳！ （4）春天像健壯的青年，有 ，領著我們上前去。 （5）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪 ， 。 6.下面是一位同學的旅游日記，請指出其在內容安排上的不足之處。（3分） 好不容易等到周末，老師終于帶我們出發(fā)了。汽車行駛兩個多小時后，我們便到達了向往已久的人間仙境——桃花源。我們歡呼雀躍，興奮不已。一下車，我們就想往里奔，老師連忙叫住我們，說買了門票后才能進入，要我們稍稍休息一下。買好了門票，我們便在一位導游小姐的帶領下歡快入場。我們穿過桃樹林，觀賞了許多古香古色的建筑，瀏覽了許多石碑石刻，還在山頂飽覽了景區(qū)全貌，最后來到秦人村，穿越秦人洞，結束了這次短暫而愉快的旅行。這次旅行，我收獲不小。我既感受到了大自然景物的優(yōu)美，也感受到了人文景觀的優(yōu)雅，還感受到了師生之間、同學之間融洽相處的愉快。真是一次難以忘懷的旅行! 7.邀請名家指導，商定講座安排。（4分） 下面是你與書法家魏先生的一段對話，請根據(jù)情景補全。 你：魏先生，您好！下周是我校的“書法活動周”，我們誠摯邀請您下周二給我們開一個講座。 魏：哎呀，很不巧，下周二我另有活動，能換個時間嗎？ 你： 。 魏：太好了！那我們下周五下午在你們學校的報告廳見！ 第二部分（共35分） （一）閱讀下面的選文，回答問題。(11分) ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 ③“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 8.文中畫線的句子運用的修辭手法分別是：① ，② 、 ，③ 。(4分) 9.選文第①段文字的寫作順序是（ ）(2分) A.由上到下，從樹上、樹間到地上 B.空間順序 C.地點的轉移 D.時間順序 10.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”中的“鬧”換成“叫”，行不行？為什么？(3分) 11.“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著?！斌w會句中加點詞的表達效果。(2分) （二）閱讀下面《囚綠記》中的節(jié)選文字，回答問題。（13分） ①我住在北平的一家公寓里。……這房間靠南的墻壁上，有一個小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個大孔隙，手可以隨意伸進伸出。圓窗外面長著常春藤。當太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影。我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當公寓里的伙計替我提了隨身小提箱，領我到這房間來的時候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定下來，這樣了截爽直使公寓里伙計都驚奇了。 ②我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面漂來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。 ③我天天望著窗口常春藤的生長?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細細觀賞它纖細的脈絡、嫩芽，我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。 ④忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。 ⑤綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何的喜悅?！? ⑥可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對它的愛撫，我對它的善意。我為了這永遠向著陽光生長的植物不快，因為它損害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。 ⑦它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子?！? 12.選文以作者對常春藤的感情變化為線索安排行文： 觀綠 ，表達了作者對綠的酷愛之情。(2分) 13.在作者眼里，綠枝條有著怎樣的特點？寫出其中兩點，并舉例說明。(4分) 14.選文第⑤段對于“綠”在“我”案前生長，“我好像發(fā)現(xiàn)了一種‘生的歡喜’，超過了任何的喜悅”。請結合選文說說你對“生的歡喜”的理解，并說說“綠”還可以用來象征什么。(4分) 15.選文第⑥段中說“植物是多么固執(zhí)啊”，從選文中找出表現(xiàn)其“固執(zhí)”的語句，并分析這樣描寫表現(xiàn)了常春藤的什么品質。（3分） （三）閱讀下文，完成文后各題。（11分） 杏蔭井臺 楊聞宇 ①解放初年，村東，我家田地正中有一眼井，井臺四周長著七株半摟粗的杏樹。 ②杏花破蕾，窩了一冬的麥子才起身；起身的麥苗拔節(jié)很快。待麥梢孕穗時，杏樹便裹著密匝匝的綠葉，風兒俏皮地撥開葉子，會露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麥黃時節(jié)，杏兒也黃了；黃杏還掩映在綠葉里，麥浪卻千頃萬頃，將金色的波浪綿延不斷地推向遠方的地平線上。村莊里上下翻飛的黃鸝焦急地鳴唱著“算黃算割”，父兄們便提捏著鐮把，投入了一年一度最緊張的“龍口奪食”的夏收季節(jié)。因為太忙，父母對我們這班七八歲的孩童的吃、穿、玩、睡，是顧不得關照了。村巷里，我們捏著彈弓子亂竄，雞狗都不喜歡；到田地里撿拾遺落的麥穗兒去吧，身邊沒個伴，撿不了幾穗，便在烈日下伸懶腰，打哈欠，瞌睡就漫上來了。我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下。 ③水一樣的杏蔭下，綻開一領破草席，脫下已露大腳趾的布鞋一扣當枕頭，仰面朝天就躺下了。南風習習，綠葉篩動散碎的光影，入夢是極容易的，想不到的是那些顧不上收摘的黃杏，動不動就“啪”地摔一個下來，大概要證明自己熟透了吧，一摔地就從棱界上裂開個娃嘴似的縫兒，半露出銜著的紫褐色的杏核（這類離核兒的白瓤兒是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不變，只需緩緩地伸開手去，就能從草席邊捏一個擱進嘴里，美滋滋的味兒喲，簡直沒法形容。當然也偶有掃興之時，倘是鼾聲正勻，有某一個軟杏“啪”地砸在臉頰上，那又當別論?？傊?，一覺醒來，周圍三三兩兩，會跌落許多黃杏兒，小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受…… ④“臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”地頭南邊塵土飛揚的土路上，走著一個右臂攜著平底筐的漢子，走幾步就喊幾聲，唱歌一樣好聽。 ⑤鄉(xiāng)下，長年間難得見葷。我咽了口唾沫，倏地站起身來；可爸爸正在北壟上光著膀子割麥，尋上去也沒有錢。我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去…… ⑥臘炙肉，擺在筐里的平底木盤上，白紗布苫遮住多半邊，露出的幾塊紅光閃閃。賣肉的人瘦高個，五十大幾年紀，唇上兩撇八字形的細細的黃胡子，短衫兒敞開著前襟，胸部肋骨一條一條的，深凹的兩眼格外有神。見我攤開杏兒，便問道：“換肉吃么？”我點點頭。他遲疑了一下，在路畔青草上放下提籃，抽出尺把長明锃锃的刀子，割豆腐那樣切下了雞蛋大小的一塊肉，我并攏雙手，肉輕輕地擱在了我的掌上。他揩揩手收拾杏兒時，才發(fā)現(xiàn)杏子全裂開了半邊，縫里又爬滿了黑螞蟻，照著縫兒使勁吹了幾下，螞蟻也吹不掉。他咽了一口唾沫，無可奈何地搖搖頭：“小兄弟，我不要你這杏兒了。”他拍拍雙手，提起我的小衫兒抖了抖塵土，替我搭在肩膀上，我盯著捧在手上的臘肉：“哪？哪咋辦呢？”我回望了井臺一眼，“我會上樹，上去給你搖好的吧！”他攜起路畔的筐籃，搖了搖頭：“算啦。咱倆交個朋友吧，這塊肉送給你啦?！闭f罷，便起身趕路了。道上塵埃厚厚，一腳踩下去，撲起一團煙塵，他的鞋和下半截褲筒染成了渾黃色…… ⑦我已經要走近井臺了，賣肉的忽然又回頭喊道：“喂！小家伙！”我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！ ⑧“靜靜地在杏蔭下玩兒，別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢！”天熱，他那聲音已有些沙啞。 ⑨“好——的！”我踮起腳尖大聲回應他。 ⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那細瘦的身影漸漸地遠了，遠了…… “臘炙羊肉嘞！羊肉臘炙的！”又是杏黃麥收時節(jié)，佇立在那片杏蔭之下，地平線上的熱風，似又將那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來。 （選自《文匯報》xx年5月13日第11版，有改動） 16.仔細閱讀文章第②段中的畫線句，回答下面的問題。（4分） （1）從畫線句看，導致“我”寂寞的兩個原因是什么？請用自己的話回答，每個原因不要超過5個字。 _____________________________________________________________________________ （2）聯(lián)系全文，揣摩作者這樣寫的用意并作簡要說明。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.文章第③段中的畫線句用了什么修辭手法？有什么表達效果？請簡要賞析。（3分） 小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了，于是就排成長隊，以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里盡興地咂取享受…… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 18.文中有多處細節(jié)寫出了“我”對臘炙羊肉的渴望，請分點羅列其中的四處。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 19.文章第⑨、⑩、三段文字蘊含了“我”豐富的情感，請選擇其中一段作簡要分析。（2分） _____________________________________________________________________________ 第三部分（共40分） 20.作文。（40分） 仔細觀察周圍的某一景物，寫一篇不少于500字的文章。 要求：賦予景物以象征意義，要有真摯的情感，題目自擬。 七年級語文（上）（配套江蘇版教材） 第四單元 多彩四季 檢測題 參考答案 1.（1）①lǜ ②x （2）①宰 ②礴 （3）①滕 騰 ②漫 曼 （4）①凝成 ②烘烤[（1）題考查字音，（2）（3）兩個小題考查字形，（1）～（3）題需要在平時加強積累。（4）題要根據(jù)課文內容來選擇，注意要對課文加強誦讀。] 2.D（“良”，確實，實在。） 3.D（《黔之驢》的作者是柳宗元。） 4.示例：雨水：①從天空中歡快地飄落，花草蕩漾出陶醉的笑意。②為了洗去大地的塵土，弄得自己污濁滿身。（本題答案不唯一。仿寫時注意從兩個不同的角度表達，從三個對象中任選其一，抓住對象的特點，運用上恰當?shù)男揶o手法即可。） 5.（1）草色遙看近卻無 （2）聽取蛙聲一片 （3）巴東三峽巫峽長 （4）鐵一般的胳膊和腰腳 （5）好像忽然害了羞 微微露出點粉色（所填的句子均是課內的句子，屬于直接型默寫，難度不大。注意不要多字、漏字，不要寫錯別字。） 6.詳略不夠得當。文章應該重點記敘在桃花源觀賞游玩的過程，描寫所見的景物，可作者沒有這樣寫，致使文章重點不突出。（從內容結構上入手分析。） 7.示例：謝謝您！那么下周五下午您有空嗎？如果有空，我們就在學校的報告廳等候您，可以嗎？（作為邀請方，碰到對方特別是名家不方便時，應根據(jù)自己的需要和對方的具體情況隨機應變，在尊重對方的前提下，提出既能完成任務又適合對方的建議，這樣對方會很高興，并且沒有理由拒絕邀請。） 8.①擬人 ②比喻 排比 ③引用（除了抓住各種修辭手法的本質特征去辨析外，還要結合句意去把握。） 9.A（抓住文段中的有關詞語即可看出，如：樹上仿佛已經……，花下成千成百……野花遍地是……） 10.不行?！敖小敝皇菃渭兊穆曇羯系母惺?，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動作在其中，內涵要豐富得多。（要從作者對“春”全面深切的感受總結答案，從春天萬物復蘇、生機盎然的角度思考答案。） 11.“賣弄”的原意是有意顯示、炫耀（自己的本領）。這里貶義詞褒用，寫出了春天鳥兒鳴叫的美妙婉轉，此起彼伏，連續(xù)不斷。（詞語使用的精妙之處，需結合文章的主題和具體內容來分析。體會時，可采用三種方法：一是用同義詞或近義詞替換該詞，將形成的新句與原句比較對照，分析優(yōu)劣及原因，作出判斷。二是暫時刪除關鍵詞語，對新句、舊句進行比較、分析、判定。三是結合具體的語境來分析。如果我們把“賣弄”一詞換為“炫耀”，就會發(fā)現(xiàn)作者并不是在貶低鳥兒，反而是在寫鳥兒的聲音清脆悅耳，這里是貶義詞褒用。） 12.愛綠 囚綠（我們可把寫景與抒情之間的關系作為突破口，結合全文來概括。） 13．①它具有美的特點，“伸開柔軟的卷須”“舒開折疊著的嫩葉”，下雨時帶著“淅瀝的聲音”，“婆娑的擺舞”；②它是青春、愛和幸福的象征，就像作者說的，“我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華”；③它是柔弱的，離開了日光就“失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子”；④它是倔強的、堅貞的，“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。植物是多固執(zhí)啊!”（解答本題，我們先要反復品讀文中寫綠枝條的句子，然后從中概括出綠枝條的特點。） 14.“生的歡喜”是指對生命成長的喜悅，表達了作者對充滿生機的綠的喜愛，對充滿活力的生活的向往?！熬G”其他的象征意義：綠色是植物的顏色，在中國文化中有生命的含義，也是春季的象征。在性格色彩中，綠代表和平、友善、善于傾聽、不希望發(fā)生沖突的性格。（我們要結合全文的主旨來思考，并要運用發(fā)散思維，進一步拓展景物的內在意蘊。） 15．“固執(zhí)”指“它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向”。這樣描寫表現(xiàn)了常春藤對光明的向往、執(zhí)著的追求、不屈不撓的精神。（解答本題，我們要抓住“固執(zhí)”一詞作深度思考，結合景物的鮮明特點與全文的主旨來回答。） 16.（1）沒人喜歡（關心、照顧）；沒人陪伴。（2）這樣寫意在強調“我”沒人關心的寂寞，引出下文寫“我”在杏蔭井臺所獲得的快樂，為突出漢子對“我”的關愛做鋪墊。[（1）父兄們忙著收麥子，捏著彈弓子的我們連“雞狗都不喜歡”，撿拾麥穗“身邊沒個伴”，所以寂寞難熬。從中可以歸納出寂寞的兩個原因，注意字數(shù)要求。（2）由無人關心寫到自找其樂，“我排遣寂寞的地方，就是那井臺上涼幽幽的杏蔭之下”，第③段寫了在杏蔭井臺的快樂時光，④～⑧段寫遇到了賣臘炙羊肉的漢子，他不但給“我”肉吃，而且還叮囑“我”“別到井沿邊去。大人離井臺子遠，你可別掉進井里噢”。對于寂寞無人照顧的“我”來說，這樣的關心是讓“我”銘記的。所以，結尾中又寫道“那有些沙啞的吆喝聲隱隱約約地傳了過來”。綜合分析，作者的用意有三：一是強調“我”無人關心的寂寞，二是寫了“我”在杏蔭井臺的快樂，三是為下文寫漢子對“我”的關心做鋪墊。] 17.比喻、擬人。（示例一）作者從兒童視角出發(fā)，用比喻、擬人的修辭手法，把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫；同時又賦予螞蟻以人的心理與行為，寫出它們成群結隊盡情享用杏兒的情景，突出了杏兒味美的特點，描寫具體生動，富有童趣。（示例二）（1）比喻，作者把有裂縫的杏兒比作開了大門的寶庫，形象地寫出其開裂、甜美的特點。擬人，作者賦予螞蟻以人的心理與行為，形象地寫出其成群結隊聚集在裂縫處品嘗果肉的情景，突出了杏兒的味美。（先點明修辭手法，“小小的、黝黑的螞蟻知道我也吃不進去了”，賦予螞蟻以人的心理，運用了擬人的修辭手法；“以杏上的裂縫兒為大門，到那金黃色的寶庫里……”，把有裂縫兒的杏比作開了大門的寶庫，運用了比喻的修辭手法。再結合具體內容分析其表達效果，常用的答題模式如：生動形象地寫出了……） 18.（示例）“我”咽了口唾沫；倏地站起身來；吆喝聲像唱歌一樣好聽；麻利脫下小褂去撿拾杏兒（換羊肉的迫切）：斜插過麥茬地，朝土路上截過去（怕趕不上漢子）；羊肉紅光閃閃（色澤誘人）；并攏雙手接受羊肉；盯著捧在手上的臘肉；心猛兒一跳，擔心漢子后悔，把肉要回去。（所謂細節(jié)，是指人物某些細小的行為舉止、心思神態(tài)或情節(jié)的細微之處等。本文圍繞著“我”對臘炙羊肉 的渴望寫了很多生動感人的細節(jié)，有心理細節(jié)，如：賣肉的忽然又回頭喊時，“我的心猛兒一跳：莫非后悔了，想要回他的肉”；有動作細節(jié)，如：“我咽了口唾沫，倏地站起身來”“我麻利地脫下小褂兒，鋪在地上，失急慌忙地撿了十多個染有紅點兒的黃杏，斜插過麥茬地，朝土路上截了過去”等等。按照要求，羅列其中的四處即可。） 19.（示例）第⑨段：“踮起腳尖大聲回應”表明“我”努力想讓漢子知道“我”會聽從他的關照，表現(xiàn)了“我”對他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”與漢子“細瘦的身影”形成強烈反差，暗示漢子生活艱辛，體現(xiàn)了“我”對他的憐惜之情；“遠了，遠了……”，用反復手法，寫出“我”目送漢子漸行漸遠的情景，表達了對他的感激與不舍之情。第段：寫“我”重回杏蔭之下，似又聽到漢子的叫賣聲，說明“我”至今仍會想起漢子，表達了“我”對他的感激與懷念之情。（這三段看似平實的敘述中蘊含了“我”豐富的情感。第⑨段可以從“我”的動作分析，漢子不但送“我”肉吃，而且還關照“我”不要掉到井里，“我”用“踮起腳尖大聲回應”的方式表達了對他的理解和感激。第⑩段從景物描寫的角度入手，分析景物描寫對表現(xiàn)人物形象、表達人物情感的作用。第段意蘊悠長，杏蔭下，仿佛聽到了漢子的叫賣聲正是“我”“對”對漢子的感激、懷念之情的體現(xiàn)。） 20.思路點撥：本單元的課文，寫出了一年四季不同景物的不同特征。只有把握了景物的特征，才能寫出有特色的文章。要寫好本次作文，需要注意以下幾點：（1）要選好觀察點，多角度寫景。觀察景物的方法一般有：定點觀景，就是觀察點固定，觀察的景物不固定；動點觀景，即從不同的位置和角度觀察某一景物，正如蘇軾所說的“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”；移步換景，即隨著立足點的移動，觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化。（2）要抓住景物特點，多角度感知。朱自清在《春》一文中，先寫了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺感知“花里帶著甜味兒”“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，還寫了聽覺“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”、鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，多么富有生機的春意?。。?）要用詞準確，手法多樣。要寫好景物，僅僅通過細致觀察來抓住景物的特點還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點并不等于能把這些景物的特點描繪出來，因此，我們在注意觀察、培養(yǎng)自己的觀察能力的同時，還應注意通過閱讀積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯，要注意煉字煉句，學會運用多種修辭手法。如老舍在《濟南的冬天》中這樣來描繪雪后的美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊?！辟N切的比喻，準確的用詞，生動地描繪出了景物的特征。 例文： 三月江南雨 窗外，又淅淅瀝瀝地飄起了小雨。江南的三月，正是多雨的季節(jié)。 江南的雨，恰似江南的山水，淡淡的，清清的，柔柔的。當紛紛細雨飄過，整個江南便成了一幅巨大的水墨畫，清新淡雅，水汽氤氳，帶有一種古典的婉約，美得讓人心醉。你看，那細細的雨絲，像牛毛，像花針，密密斜斜，綿綿瀟瀟，似煙似霧，似幻似夢，為江南蒙上了一層神秘的面紗。整個天地都籠在一片蒙蒙的雨霧里。 雨點敲打著窗欞，發(fā)出“沙沙”的聲音。一陣陣風吹過，這“沙沙”聲便忽遠忽近，時強時弱。坐在窗前，聆聽著這曲曼妙優(yōu)美而又變幻無窮的雨的樂章，我想，這個下午，我不會寂寞了。雨漸漸地大了，滴滴答答地打在屋瓦上，叮叮當當，灑下一串串歡快的音符。屋檐上的雨水，如垂下一道道銀線，在青石板上濺起一朵朵水花的同時，也奏出了平平仄仄的韻律。 三月的江南雨，雖然不如夏季的暴雨那樣浩大密集、氣勢磅礴，卻有著自己獨特的姿態(tài)與靈動。你看，那晶瑩的雨滴灑在一簇簇的樹葉上，孕育出一片片耀眼的鮮綠；那如針般的細雨落在手心，涼涼的，滑滑的，一種特別舒服的感覺，沁人心脾。 綿綿細雨，籠罩著江南大地，滋潤著萬物。我分明看見，無數(shù)的生命在這純凈的世界里起舞，在這清新的空氣中勃發(fā)?？墒?，她自己的生命卻是如此短暫，從天空到大地，便是雨兒們全部的生命旅程！殘酷吧？可惜嗎？雨兒們說，不，這是責任，也是每滴雨不變的使命！ 雨，你這守望的天使，用美麗的翅膀，不，用全部的生命，去滋潤整個江南大地上的每一個生靈。雨，三月江南雨，我敬佩你，贊美你！ 【點評】作者細致觀察，從不同的角度感知和把握三月江南雨的特點，并運用多種寫法將其特點刻畫得細膩入微、真切動人。不僅如此，作者還從雨中獲得了深刻的感悟，贊美了雨的崇高精神。讀罷本文，我們既會得到美的享受，又能獲得哲理的啟迪。