2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5.doc
《2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字(預(yù)+講)(基礎(chǔ)版)新人教版必修5【本節(jié)要點】1劃分文章的結(jié)構(gòu)。2運用事實論據(jù)進行論證的方式?!窘虒W(xué)過程】溫故知新【自主學(xué)習(xí)】1給文中的下列字注音 嬋娟( )茗煙( ) 胸襟( ) 斟酌( ) 尺牘( ) 焚香( )清沁( ) 付梓( ) 蘊藉( ) 咬文嚼字( ) 錙銖必較( ) 深惡痛絕( )岑寂( ) 2分別用下列形似字組詞。澡 藻 燥 躁 噪 鏃 簇 族 嬋 蟬 殫 肆 輯 揖 緝 楫3解釋下列詞語的含義。(1)咬文嚼字:(2)錙銖必較:(3)援例:(4)學(xué)富五車:(5)推陳翻新:(6)不即不離:(7)點鐵成金:【反饋矯正】1給文中的下列字注音嬋娟(chn)茗煙(mng) 胸襟(jn) 斟酌(zhn zhu) 尺牘(d) 焚香(fn)清沁(qn) 付梓(z) 蘊藉(yn ji) 咬文嚼字(jio) 錙銖必較(z zh) 深惡痛絕(w)岑寂(cn) 2分別用下列形似字組詞。洗澡/辭藻/枯燥/急躁/噪音 箭鏃/簇?fù)?民族 嬋娟/蟬聯(lián)/殫精竭慮/肆無忌憚 編輯/揖讓/通緝/舟楫3解釋下列詞語的含義。(1)咬文嚼字:形容過分地斟酌字句,現(xiàn)在多用于諷刺、死摳字句不領(lǐng)會文章精神實質(zhì)的人,有時用于諷刺當(dāng)眾講話時愛賣弄自己學(xué)識的人。(2)錙銖必較:對極少的錢或很小的事,都十分計較。錙、銖,古代很小的重量單位。(3)援例:引用成例。援,引用。(4)學(xué)富五車:形容讀書多,學(xué)識淵博。五車:書多。(5)推陳翻新:去掉舊事物的糟粕,取其精華,并使它向新的方向發(fā)展。(6)不即不離:指對待別人的態(tài)度不太接近,也不太疏遠。即:接近;離:遠離。(7)點鐵成金:原意是指使石頭變成黃金,比喻把別人不好的文章改為好的文章。課堂探討要點一:探究文章的結(jié)構(gòu)?!咎骄炕顒印刻骄课恼碌慕Y(jié)構(gòu)層次。【教師釋疑】議論文的結(jié)構(gòu)大致是兩種:橫向展開和縱向展開,橫向展開就一個問題在一個層面展開論述,比如談時間可以談時間的價值問題、人對時間不同感覺的實質(zhì)問題、有限的生命與無限的時間之關(guān)系問題、時間的公正與否問題、時間的品格問題等;縱向展開就是就一個問題縱向延伸,主要的方式是“是什么”“為什么”“怎么樣”。本文就是縱向展開的方式?!居懻撁鞔_】全文共八個自然段,可分為三個部分。具體如下:第一部分(15)通過三個例子,說明文字與思想情感間的關(guān)系,強調(diào)“咬文嚼字”,實際上就是思想和情感的調(diào)整。(咬文嚼字 是什么)第二部分(67)從正反兩方面舉例,強調(diào)“咬文嚼字”務(wù)必要做到“惟陳言之務(wù)去”。(咬文嚼字 怎么做)第三部分(8)點明寫作本文的目的,文學(xué)創(chuàng)作,“只有刻苦自勵,推陳翻新,時時求思想情感和語言的精練與吻合”,才能達到藝術(shù)的完美。(咬文嚼字 意義目的)三個部分間的關(guān)系:第一部分闡述“咬文嚼字”是什么,第二部分闡述“咬文嚼字”的原則,第三部分道出寫作時“咬文嚼字”的目的。盡管本文屬于文藝隨筆,但文章的三個部分之間卻依然有著嚴(yán)密的邏輯順序。要點二:如何運用事實論據(jù)?!咎骄炕顒印空?wù)劚疚氖侨绾芜\用例證法進行論證的?!窘處熱屢伞渴褂美C法進行論證時要注意:(1)事例要豐富,注意點面結(jié)合。切忌狹隘,古今中外交相輝映。同類事例可用排比句式列舉。(2)事例要典型、確鑿、有影響力。一般要優(yōu)先考慮著名的人物或事例,慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。(3)事例敘述簡明扼要。舉例為證明觀點,不是為了弄清事實,切忌本末倒置。(4)舉例之后要有簡短的分析,不能把例證法變?yōu)槭吕信e?!居懻撁鞔_】本文最大特點,在于作者所舉事例充分典型,分析絲絲入扣,說理精譬透徹。不僅使人信服;而且使人獲得一種藝術(shù)的享受。例如:作者為了剖析“是”與“這”兩字的區(qū)別,先后選取了水滸和紅樓夢的生動例子,強調(diào)“是”與“這”不單是文字之爭,而且涉及到“思想感情”的意味。又如為了說明“從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變”的觀點,作者將史記李廣射虎一段文字和王若虛史記辨惑的改文進行對比,從比較分析中,不難看出改文雖然“似乎簡潔些”,但不僅思想的表達有誤,驚訝、斬截的意味也已存無多,令人覺得“索然無味”。這樣就很好地論證了觀點。例子遍及古今,十分豐富?!菊n堂提升】1下列加點字的讀音全都正確的一組是 ( ) A躋(j)身 敷(f)衍 媲(p)美 餓殍(pio)遍野 B娉(png)婷 寒磣(chen) 諳(n)熟 提綱挈(xi)領(lǐng) C震懾(sh) 服膺(yng) 鞭撻(t) 踽踽(y)獨行 D炫(xun)耀 逮(di)捕 縝(zhn)密 櫛(zh)風(fēng)沐雨【答案】A2下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是 ( ) A斡旋 互相推諉 交插學(xué)科 望風(fēng)披靡 B脈搏 不可思議 不揣冒昧 進退維谷 C焦燥 草菅人命 嘩眾取寵 青春永駐 D怠慢 未雨綢繆 察顏觀色 沽名釣譽【答案】B【解析】A 交叉 C焦躁 D 察言觀色。3選出加點詞語使用無誤的一項()A有些人根本不了解文字和思想感情的密切關(guān)系,以為更改一兩個字不過是要文字順暢些或是漂亮些。但是更動了文字,就同時更動了思想情感,內(nèi)容和形式是相隨而變的。B無論是閱讀以及寫作,字的難處在意義的確定與控制。C一個作者在用字用詞上離不掉“套板反應(yīng)”,在運思布局上面,以至在整個人生態(tài)度方面也就難免如此。D在表面上看,改得似乎簡潔些,卻實在遠不如原文?!敬鸢浮緿【解析】A轉(zhuǎn)折語意過強 B應(yīng)為選擇關(guān)系 C強調(diào)的意味未表達出。4. 文中括號中,依次填充詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )科學(xué)的文字愈限于直指的意義就愈精確,文學(xué)的文字有時卻必須顧到聯(lián)想的意義,尤其在詩的方面。直指的意義易用,聯(lián)想的意義卻難用。因為前者是固定的,后者是( )的;前者偏于類型,后者偏于( )。既是( )的,( )的,它就不易控制,而且它可以使意蘊豐富,也可以使意思含糊甚至于支離。A個別 游離 個別 游離B個性 游離 個性 游離C游離 個性 游離 個別D個性 游離 游離 個性【答案】C【解析】- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中語文 專題08 咬文嚼字預(yù)+講基礎(chǔ)版新人教版必修5 2019 2020 年高 語文 專題 08 咬文嚼字 基礎(chǔ) 新人 必修
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2717527.html