2019-2020年高中語文 5.2 在橋邊同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》.doc

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2019-2020年高中語文 5.2 在橋邊同步訓(xùn)練（含解析）新人教版《外國小說欣賞》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列詞語中,加點字的注音全部正確的一組是(　　) A.捷報(ji)　　慷慨(kǎi)　　精神渙散(hun) B.蒙眬(lng) 分外(fēn) 天真無邪(xi) C.膘肥(biāo) 攙扶(chān) 巋然不動(guī) D.魅惑(mi) 縝密(zhēn) 色厲內(nèi)荏(rěn) 解析:B項,“分”應(yīng)讀“fn”;C項,“巋”應(yīng)讀“kuī”;D項,“縝”應(yīng)讀“zhěn”。 答案:A 2.下列句子中,加點的詞語使用有誤的一項是(　　) A.對從演員到導(dǎo)演這個身份的蛻變,她也同樣十分清醒,她表示,天外有天,人外有人,“我太知道什么是涸轍之鮒,所以不會只用自己接觸到的小圈子就試圖去認(rèn)定我是誰”。 B.近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)彩票市場不斷壯大。但因為它基本是靠政策吃飯,所以,互聯(lián)網(wǎng)彩票企業(yè)可謂戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 C.每次他們鄭重其事地在我手中把結(jié)果拿過去,眼睛閃閃發(fā)光,還拍拍我的肩膀。 D.如今,星巴克正在讓一部分紐約人學(xué)會什么是錙銖必較。1月3日的早晨,星巴克公司在曼哈頓神不知鬼不覺地將中杯咖啡的售價提高到了2.01美元。 解析:A項,“涸轍之鮒”,比喻處在困境中急待救援的人?？筛臑椤熬字堋?。 答案:A 3.下列各項中,標(biāo)點符號使用符合規(guī)范的一項是(　　) A.真正的文化輸出,應(yīng)具以下四大特征:一、有不可替代的原創(chuàng)性;二、有傳承自由獨立的精神;三、有強大的美學(xué)準(zhǔn)則與文化信仰;四、擁有合乎全人類的價值觀。 B.xx年,人們無比期待如何把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭引向深入?還會有哪些“大老虎”被揪出?如何真正用制度管住權(quán)力?如何將作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化? C.絲綢之路經(jīng)濟帶、長江經(jīng)濟帶的提出和建設(shè),有利于新時期的西部大開發(fā),有利于東、西部的協(xié)調(diào)發(fā)展,有利于打造中國經(jīng)濟升級版。 D.從前有個人在豪紳面前大肆吹噓芹菜如何好吃,豪紳嘗了之后,竟“蟄于口,慘于腹”。(《列子楊朱》)后用“獻芹”謙稱贈人的禮品菲薄或所提的建議淺陋。 解析:B項,陳述語氣,前三個問號改為逗號,最后一個問號改為句號。C項,“東西”是集合詞,之間不用頓號。D項,括號是句內(nèi)括號,應(yīng)放在第一個句號之前。 答案:A 4.下列句子中,沒有語病的一項是(　　) A.真正的政績不在于GDP增速多高、多快,不在于搞了多少漂亮的大工程,而在于是否帶動了廣大農(nóng)民持續(xù)增加收入,不斷提高物質(zhì)和文化生活水平。 B.侵入我國的寒潮的路徑,不是每次都一樣的,這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國哪一部分氣壓最低所決定的。 C.現(xiàn)代生態(tài)學(xué)認(rèn)為,生物體與其環(huán)境總是處于物質(zhì)與能量的交流狀態(tài)中,一個人的肉體存在,即其生物性的存在顯然是處于地球生態(tài)系統(tǒng)的“大化流行”之中的。 D.如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè),一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康,違反正常的社會秩序,損害改革發(fā)展的大局。 解析:A項,前后不一致,“真正的政績”應(yīng)為好的一面,去掉“是否”;B項,句式雜糅,把“所決定的”去掉;D項,搭配不當(dāng),可改為“擾亂正常的社會秩序”。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 [蘇聯(lián)]左琴科 電車實在太擁擠了,而且你不能亂動,如果你不聽勸告,非要在那狹小的空間里展示你的活潑,那你一定保不住你的套鞋。 當(dāng)然,只是一只套鞋,很多人根本不會放在心上。 但如果你的套鞋在兩分鐘內(nèi)就沒了,你一定不會裝作若無其事的。 我再清楚不過了,上電車的時候兩只套鞋都在腳上,但等到下車的時候,結(jié)果卻是:兩只套鞋已經(jīng)分居了。所有的衣物都老老實實地待在它應(yīng)在的地方,唯獨我右腳上的那只套鞋不見了。 車已經(jīng)載著那只套鞋飛馳而去了…… 我脫了剩下的那只套鞋,用報紙包上,就這么上班去了。等著吧:下班后我一定把它找回來。 下班了,這成了我的頭號大事。我先找了一個認(rèn)識的電車司機,希望從他那里得到些有用的信息。 他的話讓我心里踏實多了。他說: “嗯!是在電車上啊!應(yīng)該沒有什么問題。要是丟在別的公共場所,那就不保險啦。丟在電車上,找到的希望有百分之九十以上。我們局里有個失物招領(lǐng)處,到那兒就能領(lǐng)回失物,他們專負(fù)責(zé)這種事。” “噢,謝天謝地,”我說,“現(xiàn)在我心就定啦。唉,我的套鞋是全新的?！? 很快,我就找到了失物招領(lǐng)處。 “朋友,我的一只套鞋在電車上弄丟了,我希望能在這里找回來?！? “可以,”招領(lǐng)處的人回答說,“請描述一下您的套鞋吧。” “套鞋嘛,好像沒有什么特別之處,”我說,“鞋號是十二號?！? “十二號的鞋,我們這里可能有一萬二千多只,你再細(xì)細(xì)地說一下吧。 “特點嘛,也很普通,那是綠顏色的,鞋的兩旁有白色條紋?！? “這樣的鞋我們這兒也有上千只,說得再詳細(xì)點好嗎?” “那是一只全新的套鞋,連鞋油都沒來得及上?！? “請您稍等?！? 瞧,他手里的確拿著我的套鞋。 我當(dāng)時真是激動極了。我想,這里的工作真出色,工作人員竟在一只套鞋上花這么大的功夫。 “謝謝,”我說,“朋友,真不知如何感謝您的幫助,這對我來說太重要了?？旖o我吧,我好穿上。謝謝你啦!” “不行,尊敬的同志,我仍不能確定這套鞋的真正主人?！? “我何必去騙一只套鞋呢?” “我們絲毫不懷疑這一點。很可能這就是您丟的那只套鞋,但現(xiàn)在不能給您。請您開個證明來,證明您確實是丟了套鞋。讓居委會再開個證明確保一下吧!這樣才符合我們的工作程序?！? “朋友,”我說,“好同志,可是我的街坊并不知道我出了這檔子事,他們可能不給開這樣的證明?！? “他們一定會幫你的,而且……” 他堅持原則,我只好無奈地離開了。 第二天,我找到了居委會主任,對他說: “請給我開個證明,我丟了一只套鞋?！? “這是事實嗎?我可是上過不少次當(dāng)了!是不是想撈個非分之財?”居委會主任說。 “真的,”我說,“我是丟了套鞋?！? 他說:“那就拿一張電車公司的證明,單憑你一句話,我可不敢胡亂開證明,我必須為居委會的聲譽負(fù)責(zé)?！? 我說:“就是他們讓我來這兒開證明的?！? 他說:“那你打個報告吧?！? 我說:“怎么寫呢?” 他說:“你就寫:某年某月某日丟失套鞋一只等,再加上點保證,就說你以什么樣的名義起誓……” 我寫了報告,隨后便拿到了居委會的證明。 我拿著證明又到了失物招領(lǐng)處。好在一切都很順利,套鞋被我拿了回來。 現(xiàn)在我終于拿回了我的那只套鞋,并把它重新穿到我的腳上。“瞧,他們的服務(wù)態(tài)度多好!要是別的單位,為一只套鞋肯定不會花那么多時間!從車上扔出去完事了。雖然花了一個星期的時間,但畢竟不是一無所獲?！? 但事情總不是那么盡如人意,又有一回,我丟了另一只套鞋——一星期以來,我把它包在報紙里一直隨身夾帶著。這次可記不得丟在哪里了。但我有一點可以確定,那就是一定不是在電車上。 雖然有所損失,但總算沒全白忙活,現(xiàn)在我把它放在五斗柜上。每當(dāng)心里煩悶時,只要朝這只套鞋看上一眼,我就心平氣和了。那時我心里總會想:總會有像這樣優(yōu)秀的機構(gòu)給我?guī)椭摹? 這只套鞋對我來說已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了它應(yīng)有的價值,我一定會永遠(yuǎn)地保留著。 5.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A.“我”在電車上丟失了一只套鞋,本不應(yīng)該把這件事放在心上。但因為套鞋在很短的時間丟失,才使得“我”心里很難受。 B.下班后,“我”在電車公司找了一個認(rèn)識的人,希望通過他找到丟失的套鞋。事實上,“我”也由此順利地找到了丟失的套鞋。 C.在失物招領(lǐng)處,工作人員一再要求“我”提供詳細(xì)的信息。此時“我”也表現(xiàn)得很有耐心,對找回套鞋抱有希望。 D.“我”到了居委會開證明,結(jié)果受到了刁難。向電車公司打了報告后,才拿到居委會的證明,最終拿到了丟失的套鞋。 E.另一只套鞋丟失后,“我”沒有上次那么幸運能找到套鞋。前后對比,更加突出了之前的工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。 解析:本題考查對小說內(nèi)容的分析和概括能力。B項,“我”找到套鞋并不是很順利。D項,不是向電車公司打的報告,而是向居委會。E項,這是諷刺小說,批判工作作風(fēng)。 答案:AC 6.小說中的“我”為了找到丟失的一只套鞋,都做了哪些事?請簡要概括。 解析:本題考查概括小說主要內(nèi)容的能力。解答此題,要認(rèn)真解讀題干,根據(jù)題干要求,閱讀重要段落。 參考答案:(1)經(jīng)認(rèn)識的電車司機指點,到電車公司招領(lǐng)處提供了丟失套鞋的信息。(2)到居委會開證明,在打報告后拿到證明。(3)在招領(lǐng)處,拿到丟失的套鞋。 7.小說結(jié)尾提到“我”對于丟失的另一只套鞋不抱找到的希望。這樣寫有什么樣的作用?請簡要分析。 解析:本題考查分析重點段落的作用。解答此題要聯(lián)系小說的主題和前后文來作答。 參考答案:(1)與前文形成呼應(yīng),強化了諷刺的效果:前文寫找套鞋的波折,表現(xiàn)工作人員的死板教條,諷刺意味明顯。(2)給讀者留下回味的空間,更能引發(fā)人們的思考。(3)結(jié)尾處寫對丟失另一只套鞋不抱找到的希望,更加突出了諷刺的意味。(從文章結(jié)構(gòu)內(nèi)容及對讀者的作用方面考慮,意思對即可) 8.小說以“一只套鞋”為題,有主題思想和情節(jié)結(jié)構(gòu)方面的考慮,請任選一個方面,談?wù)勛约旱目捶ā? 解析:本題考查探究能力。此題屬于開放性題目,需要在理解小說主題和作者情感態(tài)度的基礎(chǔ)上組織答案。 參考答案:(1)主題思想方面:通過“我”找套鞋的過程揭示主題。以小見大諷刺某些部門工作作風(fēng)僵化、辦事效率低下的不良現(xiàn)象。表現(xiàn)作者對社會工作質(zhì)量效率等方面的思考。 (2)情節(jié)結(jié)構(gòu)方面:有交代線索的作用。小說情節(jié)以“丟—找—又丟”套鞋為線索,構(gòu)成情節(jié)結(jié)構(gòu)。以“套鞋”的故事為紐帶,聚攏各種人物關(guān)系,使結(jié)構(gòu)層次有序展開。 三、語言表達(dá) 9.下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭,前兩個鏡頭的腳本已寫出,請續(xù)寫后兩個。要求:①按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作;②想象合理。 采蓮子 [唐]皇甫松 船動湖光滟滟秋, 貪看年少信船流。 無端隔水拋蓮子, 遙被人知半日羞。 [場景]湖邊。采蓮船上。 [人物]采蓮女,小伙子,女伴。 鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出,左右顧盼。 鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年,姑娘怦然心動,癡癡地看著他,竟忘記了搖槳,任憑船兒漂蕩。 鏡頭三: 鏡頭四: 解析:此題實際上是對詩歌理解的變相考查,形式新穎,以“鏡頭腳本”的形式出現(xiàn),讓人眼前一亮。腳本擬寫要在對詩歌內(nèi)容準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上進行,語言準(zhǔn)確、生動。 參考答案:鏡頭三:姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在他身上,少年會心一笑。 鏡頭四:姑娘的舉動被鄰舟女伴看到,引起一陣嬉笑聲。姑娘羞得滿臉通紅,低著頭,半天都不好意思。 10.依照所給示例,在橫線處另寫兩句話,要求內(nèi)容貼切、連貫,句式與示例大體相同。 閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談,借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。寫作是　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。信仰是　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　　。這是人生不可缺少的三種交談,而這三種交談都是在獨處中進行的。 解析:本題考查仿寫句子的能力。要注意前面的句式和后面總結(jié)性的語言,“交談”是貫串整段文字的關(guān)鍵詞,還要篩選適當(dāng)?shù)慕徽剬ο?。?nèi)容上要合理通順,句式大體相同。 答案示例:與自己的靈魂交談　借此把外在的生命經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的心靈財富　與心中的上帝交談　借此積聚“天上的財富”