2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（10）課標(biāo)版.doc

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2019-2020年高一生物《分子與細(xì)胞》習(xí)題專練（10）課標(biāo)版 一、選擇題(共12小題，每小題4分，共48分) 1．[xx北京市西城區(qū)高三質(zhì)檢]將洋蔥表皮細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，一段時(shí)間后用顯微鏡觀察，未觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。以下推測(cè)不合理的是(　　) A．所取洋蔥表皮細(xì)胞可能是死細(xì)胞 B．KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度 C．細(xì)胞在鹽溶液中不發(fā)生質(zhì)壁分離 D．細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原 解析：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的條件及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γy度中等。死細(xì)胞細(xì)胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生質(zhì)壁分離； KNO3溶液濃度可能低于細(xì)胞液濃度導(dǎo)致細(xì)胞吸水，不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞在高于細(xì)胞液濃度的鹽溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞可能發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動(dòng)復(fù)原，也會(huì)觀察不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 答案：C 2．[xx福州市高三質(zhì)檢]為測(cè)量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)： 將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1 min取出， 再分別放在清水中浸泡1 h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測(cè)量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述，正確的是(　　) A．缺乏對(duì)照組實(shí)驗(yàn) B．缺乏對(duì)等量原則的描述 C．所選擇的測(cè)量指標(biāo)不能反映浸出物溶液中花青素的含量 D．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y(cè)量浸泡時(shí)間對(duì)植物細(xì)胞膜的透性影響 解析：本題以測(cè)量植物細(xì)胞膜的通透性為載體，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)基本理論的理解能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，難度較大。根據(jù)題目信息可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄繙囟葘?duì)細(xì)胞膜通透性的影響，不同溫度下的處理形成相互對(duì)照，A、D錯(cuò)誤；題目對(duì)除自變量外的其他影響浸出液中花青素含量的變量(如材料的生理狀態(tài)、長(zhǎng)度)沒有進(jìn)行描述， B 正確；由題干信息可知，可以用測(cè)量的吸光度反映出浸出液中花青素含量， C 錯(cuò)誤。 答案：B 3．[xx合肥市高三質(zhì)檢一]下列過程中，細(xì)胞膜體現(xiàn)了選擇透過性的是(　　) A．用龍膽紫染液將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色 B．觀察蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離 C．突觸前膜釋放遞質(zhì)傳遞興奮 D．熒光標(biāo)記的人鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn) 解析：本題考查細(xì)胞的功能特點(diǎn)，屬于識(shí)記、分析判斷層次，難度較小。龍膽紫染色的洋蔥根尖細(xì)胞為死細(xì)胞，該細(xì)胞在解離時(shí)死亡；質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，水分能夠通過細(xì)胞膜，而蔗糖分子不能進(jìn)出細(xì)胞膜，體現(xiàn)膜的選擇透過性；突觸前膜釋放遞質(zhì)是依據(jù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性；熒光標(biāo)記人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)依據(jù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性。 答案：B 4．[xx江蘇南通一調(diào)]下列不屬于成熟植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離原因的是(　　) A．外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度 B．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層的伸縮性不同 C．細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都有選擇透過性 D．水分子從低濃度向高濃度一側(cè)擴(kuò)散 解析：本題考查植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因，屬于考綱識(shí)記層次，難度較小。外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離；細(xì)胞壁的伸縮性較小，而原生質(zhì)層的伸縮性較大，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離；細(xì)胞壁為全透性，而原生質(zhì)層有選擇透過性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側(cè)向數(shù)量少的一側(cè)擴(kuò)散。 答案：C 5．[xx江西省六所重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考]在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，由此可以推測(cè) (　　) A．可能a＞b，細(xì)胞滲透吸水 B．a(chǎn)＝b，細(xì)胞吸水、失水保持動(dòng)態(tài)平衡 C．可能a＜b，細(xì)胞滲透失水 D．上述三種情況都可能存在 解析：本題考查植物細(xì)胞吸水和失水的相關(guān)知識(shí)和識(shí)圖能力，難度較小。圖中a代表液泡內(nèi)的細(xì)胞液的濃度，b代表外界溶液的濃度，當(dāng) a > b時(shí)，細(xì)胞通過滲透作用吸水； a＝b 時(shí)，水分子進(jìn)出原生質(zhì)層的量相等，故細(xì)胞吸水、失水保持動(dòng)態(tài)平衡；若 a < b，細(xì)胞會(huì)滲透失水，因此前三項(xiàng)說法都正確。 答案：D 6．[xx江西師大附中、臨川一中聯(lián)考]下面是弗來明對(duì)青霉素的早期研究過程：發(fā)現(xiàn)問題：在培養(yǎng)細(xì)菌的器具中發(fā)現(xiàn)一種青霉菌，在這種青霉菌的周圍有沒有其它細(xì)菌生存？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？提出假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：在液體中培養(yǎng)青霉菌后，考察這種液體對(duì)細(xì)菌增殖的影響。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止。結(jié)論：下面幾項(xiàng)最適合作為該實(shí)驗(yàn)假設(shè)的是(　　) A．青霉菌與細(xì)菌之間是共生關(guān)系 B．青霉菌污染了細(xì)菌生存的環(huán)境 C．青霉菌產(chǎn)生了對(duì)人體有益的物質(zhì) D．青霉菌能產(chǎn)生抑制細(xì)菌增殖的物質(zhì) 解析：用培養(yǎng)過青霉菌的培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)液使細(xì)菌的增殖停止，說明青霉菌不是直接抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，而是通過產(chǎn)生某種物質(zhì)來抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，故D項(xiàng)最適合作為該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)。 答案：D 7. [xx遼寧大連高三質(zhì)檢]下圖表示以洋蔥表皮為材料，0.3 gmL－1蔗糖溶液、0.5 gmL－1蔗糖溶液、0.3 gmL－1尿素溶液及清水進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)(時(shí)間m表示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時(shí)間n表示都用清水處理洋蔥表皮)，測(cè)得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素溶液處理結(jié)果的是(　　) A. a　　　　　　　　　　 B. b C. c D. d 解析：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例，難度中等。蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞，而尿素分子可進(jìn)入細(xì)胞，因此用一定濃度的尿素溶液處理洋蔥表皮細(xì)胞可觀察到質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象(不需清水處理)，當(dāng)發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，原生質(zhì)體體積變小，自動(dòng)復(fù)原時(shí)原生質(zhì)體體積逐漸變大。 答案：B 8．[xx沈陽四校協(xié)作體高三階段考試]下圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示他們之間水分子滲透方向的是(　　) 解析：水分子從低濃度細(xì)胞液的細(xì)胞流向高濃度細(xì)胞液的細(xì)胞。 答案：D 9．[xx南昌市二校聯(lián)考]用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢測(cè)到染色體的原因是(　　) A．沒有用龍膽紫染色 B．試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu) C．染色質(zhì)沒有形成染色體 D．顯微鏡倍率不夠 解析：洋蔥表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，此時(shí)染色體呈細(xì)絲狀的染色質(zhì)狀態(tài)，故 C 項(xiàng)正確。 答案：C 10. [xx南昌市二校聯(lián)考]如下圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是(　　) A. 右側(cè)液面高度下降；麥芽糖酶 B. 右側(cè)液面高度下降；蔗糖酶 C. 兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D. 兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶 解析：蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入 U 形管后，由于濃度無差別，故兩側(cè)液面高度不變。當(dāng)加入某種物質(zhì)后，右側(cè)液面高度升高，說明右側(cè)溶液濃度升高，很可能是右側(cè)麥芽糖被水解成單糖導(dǎo)致的，故C項(xiàng)正確。 答案：C 11．[xx汕頭模擬]下面能發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是(　　) ①食用的糖醋蒜細(xì)胞?、谛Q豆葉的表皮細(xì)胞?、壑参锏母?xì)胞　④人的口腔上皮細(xì)胞?、萦名}酸解離的洋蔥根尖細(xì)胞?、薷夥稚鷧^(qū)細(xì)胞 A．①⑤ B．②③⑥ C．①②③④⑤⑥ D．②③ 解析：能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞為活的成熟的高等植物的體細(xì)胞，①是死細(xì)胞，④是動(dòng)物細(xì)胞，沒有細(xì)胞壁，⑤用鹽酸解離會(huì)殺死細(xì)胞，⑥沒有大的液泡，這些細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離。②和③都是活的成熟的高等植物細(xì)胞，可以發(fā)生質(zhì)壁分離。 答案：D 12．[xx金版原創(chuàng)]利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如右圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個(gè)細(xì)胞所處的蔗糖溶液濃度之間(　　) A．c～b B．a(chǎn)～c C．a(chǎn)～d D．d～c 解析：做此題的關(guān)鍵是一定要注意參照?qǐng)D像，看a、b、c、d與參照?qǐng)D像相比液泡大小有何改變，若液泡增大，則說明細(xì)胞吸水，若液泡變小則說明細(xì)胞失水。根據(jù)液泡變小的程度，可判斷出細(xì)胞失水的程度，從而可判斷出細(xì)胞液濃度最精確的范圍是a～d。 答案：C 教師備選題1　[xx合肥質(zhì)檢]下圖能夠表示洋蔥表皮細(xì)胞在質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中，液泡體積變化的是(　　) 解析：在質(zhì)壁分離時(shí)，液泡因失水而逐漸縮小，當(dāng)復(fù)原時(shí)，液泡則因吸水而逐漸增大。 答案：B 二、非選擇題(共3小題，共42分) 13．(14分)[xx江西宜春三校聯(lián)考]下圖A為兩個(gè)滲透裝置，溶液a、b為不等濃度的同種溶液，液體c為清水；圖B為顯微鏡下觀察到的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)回答： (1)一個(gè)成熟的植物細(xì)胞可看作一個(gè)封閉的滲透系統(tǒng)，因?yàn)閳DB中的________相當(dāng)于圖A中的2，圖B細(xì)胞此時(shí)所處的生理狀態(tài)是________________________________________________________________________。 (2)圖B細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，已喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，首先要進(jìn)行________處理，再進(jìn)行________處理。 (3)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在坐標(biāo)圖中用曲線表示實(shí)驗(yàn)過程中裝置1、裝置2的液面高度變化趨勢(shì)(兩個(gè)滲透裝置的起始液面高度為0，且a溶液濃度＞b溶液濃度) 解析：2是半透膜，植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜。高度分化的細(xì)胞喪失分裂能力，要使其恢復(fù)分裂能力，可借助于植物組織培養(yǎng)的方法。 答案：(1)原生質(zhì)層　質(zhì)壁分離狀態(tài) (2)離體　脫分化(或去分化) (3)如圖所示： 14．(14分)[xx金版原創(chuàng)]水分子通過半透膜從低濃度向高濃度的擴(kuò)散叫滲透作用。已知滲透作用發(fā)生的條件必須有半透膜，膜兩側(cè)溶液必須有濃度差，但不知pH能否影響滲透作用。某課題研究小組對(duì)此課題進(jìn)行研究。假如你是研究小組的一員，請(qǐng)分析回答下列問題： (1)材料用具：1000 mL燒杯、帶刻度管的長(zhǎng)頸漏斗、玻璃鉛筆、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、HCl溶液、NaOH溶液、滴管等實(shí)驗(yàn)材料和用具。請(qǐng)你在下面的方框中，畫出一組裝置的示意圖。 (2)方法步驟 ①取相同的大燒杯三只，用玻璃鉛筆標(biāo)號(hào)為A、B、C。另取相同的帶刻度管的長(zhǎng)頸漏斗三只，用新鮮的豬膀胱膜如上圖封口。 ②___________________________________________________________________。 ③____________________________________________________________________。 ④觀察________________________________________________________________。 (3)寫出其中四種可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并給出相應(yīng)的結(jié)論。 ①_______________________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________________。 ③_______________________________________________________________________。 ④_______________________________________________________________________。 答案：(1)如圖 (2)②在A、B、C三只大燒杯中各加入適量且等量的清水。在A燒杯中加入2滴HCl溶液，在B燒杯中加入2滴NaOH溶液，在C燒杯中加入2滴蒸餾水③在三只用新鮮豬膀胱膜封口的長(zhǎng)頸漏斗里各加等量的蔗糖溶液，并分別置于A、B、C三只大燒杯中，靜置一段時(shí)間④A、B、C三只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度(其他步驟設(shè)計(jì)合理也可) (3)①A、B、C三只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致，說明pH高或低不影響水分的滲透作用 ②A、B兩只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致且均明顯低于C，說明pH高或低使水分的滲透作用減弱 ③A、B兩只燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度一致且均明顯高于C，說明pH高或低使水分的滲透作用增強(qiáng) ④A燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度明顯低于C，而B燒杯中的長(zhǎng)頸漏斗液面高度與C一致，說明pH低使水分的滲透作用減弱，pH高不影響水分的滲透作用(實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)多種不同的預(yù)測(cè)，寫出其中四種即可) 15. (14分)某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài)，乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài)。請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜。 增添的實(shí)驗(yàn)材料：蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等。 (1)①____________________________________________________________________； ②_______________________________________________________________________。 (2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論。 ________________________________________________________________________。 解析：本題以滲透裝置為平臺(tái)，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。目前圖乙處于滲透平衡狀態(tài)，情形1：a管蒸餾水因得到溶質(zhì)而濃度升高，滲透平衡被打破，b管內(nèi)的溶劑(水)分子就會(huì)通過半透膜擴(kuò)散到a管中，則a管液面上升；情形2：b管蔗糖溶液因得到溶質(zhì)而濃度升高，滲透平衡被打破，a管內(nèi)的試劑(水)分子就會(huì)通過半透膜擴(kuò)散到b管中，則b管液面上升；根據(jù)添加的實(shí)驗(yàn)材料可知，本實(shí)驗(yàn)要用蔗糖酶水解蔗糖，產(chǎn)生還原糖，可用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè)，由蔗糖(二糖)水解成還原糖(單糖)，溶質(zhì)的量會(huì)增加；如果蔗糖的水解產(chǎn)物能夠通過半透膜，符合上述情形1，如果蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜，符合上述情形2。 答案：(1)①向a、b兩管分別加入等量蔗糖酶溶液，水浴加熱(或隔水加熱)U型管至適宜溫度，觀察a、b兩管內(nèi)液面的變化?、谖、b兩管內(nèi)適量液體，分別加入A、B兩試管中，并加入斐林試劑，(60～65℃)水浴加熱，觀察A、B試管內(nèi)有無磚紅色沉淀 (2)如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜；如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀，則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜