2019-2020年高一語文 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 專題一 第4課《鳥啼》教案 蘇教版必修2.doc
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2019-2020年高一語文 應(yīng)用體驗(yàn)之旅 專題一 第4課鳥啼教案 蘇教版必修2一、基礎(chǔ)鞏固(15分,每小題3分)1下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是 ()A田鳧(f)隱遁(dn)椋鳥(jn) 滿身血跡(xu)B老饕(to) 薔薇(qin)窒息(zh) 悄然而逝(qio)C搖曳(y) 慰藉(j)蟄伏(zh) 作繭自縛(f)D昊天(ho) 攫住(ju)潺潺(chn) 駭人聽聞(hi)解析:A項(xiàng),“?!睉?yīng)讀lin;B項(xiàng),“悄”應(yīng)讀qio;C項(xiàng),“藉”應(yīng)讀ji。答案:D2下列字形書寫全部正確的一項(xiàng)是 ()A驚駭埡口混沌熱淚瑩眶意志消沉B震撼 瞅著 焦躁 回光反照 受寵若驚C跌宕 陰霾 霧靄 驚世駭俗 判若兩人D安謐 炫目 噴薄 冰銷雪化 不折不扣解析:A項(xiàng),瑩盈;B項(xiàng),反返;D項(xiàng),銷消。答案:C3填入下列語段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()(1)那些破碎不堪的毀滅了的生命,意味著冬天疲倦而殘缺不全的隊(duì)伍的_。(2)閱讀文學(xué)作品,對(duì)作家的觀點(diǎn)、情感應(yīng)該認(rèn)真_,這樣才能體會(huì)文章的妙處。(3)知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一個(gè)全新的思想概念,對(duì)傳統(tǒng)理論是一種_突破。A撤退捉摸拋棄B撤退琢磨揚(yáng)棄C消褪捉摸拋棄 D消褪琢磨揚(yáng)棄解析:(1)句“隊(duì)伍”應(yīng)“撤退”。(2)句的“捉摸”指猜測(cè),多用于否定;“琢磨”指思考、考慮。(3)句的“揚(yáng)棄”指拋棄其中消極的部分。答案:B4下列句子中,沒有語病的一項(xiàng)是 ()A作家肖復(fù)興認(rèn)為,藝術(shù)從來沒有進(jìn)化,只有變化,而變得是優(yōu)是劣,要看能否堅(jiān)守核心的傳統(tǒng)要素。B十幾年如一日歸還失主錢物的“蘭州好爺”趙國福,數(shù)年間一直堅(jiān)持讓老人、殘疾人免費(fèi)乘車的“的哥”蔡生武他們雖然樸實(shí)無華,卻呈現(xiàn)著內(nèi)在的道德力量。C出國留學(xué)熱持續(xù)升溫,其中一個(gè)值得思考的現(xiàn)象是,美國大學(xué)正成為很多國家出國留學(xué)的首選,這表明美國高等教育得到全世界的認(rèn)可。D劉翔在“兩會(huì)”的提案中坦承,運(yùn)動(dòng)員本身主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、自我約束能力較差是造成運(yùn)動(dòng)員文化教育效果不理想的重要原因。解析:B項(xiàng)搭配不當(dāng),把“呈現(xiàn)”改為“散發(fā)”;C項(xiàng)成分殘缺,“很多國家”后缺“的學(xué)生”;D項(xiàng)句式雜糅,刪掉“造成”。答案:A5依次填入下面橫線上的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()_。于是,她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷,咬破自己織下的繭。她埋怨、氣惱,然后就是焦急,甚至折磨自己,同時(shí)用死來對(duì)突不破的網(wǎng)表示抗議。那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的,是痛苦的絲織成的。 當(dāng)她一覺醒來,她突然明白拯救自己的,只有自己。她在自己的生活中織下了一個(gè)厚厚的繭。但是,她終于被疲勞征服了,沉沉地睡過去。A BC D解析:整個(gè)文段寫出從“織繭”到“破繭”的過程。句講“織繭”,放在段首,句中的“那”緊承著指代“繭”,句中“沉沉地睡過去”與句中“當(dāng)她一覺醒來”前后相繼。答案:A二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下文,完成69題。 在春天里觀察兩只鳥陳峻峰不是一棵,也不是兩棵,而是一排水杉,在我居住的城市的東南,向天空高高地直立著,高過了那些栗樹、梧桐、刺槐和雪松。兩只鳥,我們權(quán)且可以稱它們?yōu)樯较铲o吧,在早春里飛來。我以為我認(rèn)識(shí)它們,我以為它們是去年的那一對(duì)。它們的巢還在,也就是說它們?cè)瓉淼募疫€在,經(jīng)過了去冬的那場(chǎng)大雪,看上去好像依然完好無損。而且,就一只鳥巢而言,它的高度、支點(diǎn)、造型,都大抵可以稱得上經(jīng)典。兩只鳥飛來,先在空中盤查了一會(huì),停留在附近的一棵樹上,對(duì)去年的那只鳥巢進(jìn)行確認(rèn)。我不知道上帝賦予它們?cè)鯓拥男撵`提醒和暗示,也不知道它們依循了怎樣的信息和氣息,能夠從浩渺的遠(yuǎn)方,準(zhǔn)確地找到這一排杉樹,找到它們的巢穴。我猜它們一定會(huì)先檢查它們一冬沒有居住的房子,然后進(jìn)行外墻的修補(bǔ),并且把臥室裝飾一新。它們要在那里纏綿相擁、談?wù)撎鞖夂驮姼琛⑸鷥河?,?dāng)然也要在那里抵御今年的颶風(fēng)、雷電和大雨。很快,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。那兩只鳥并未干這些事情,它們選擇了另一棵樹,開始建造一個(gè)新的巢。循著我的目光從左到右看過去,如果去年的那個(gè)巢在第三棵水杉上,那么,它們選擇的就是第五棵。現(xiàn)在我似乎知道了,這兩只鳥不是去年的那兩只鳥,而應(yīng)該是去年那兩只鳥的兒女吧。年輕的一代,風(fēng)華正茂,奮發(fā)有為,熱愛生活,富于幻想,它們?cè)蹩暇幼「改傅呐f巢呢。它們的家族不遺傳依賴和懶惰,這是天然的風(fēng)范;只有人類才會(huì)有不肖子孫,好吃懶做,在父輩的財(cái)富中坐享其成坐吃山空。鳥類不會(huì)。它們擔(dān)當(dāng)不起上帝的指責(zé)和同類的嘲笑。當(dāng)然,建造一個(gè)家是復(fù)雜的、艱難的。我無法知道那兩只鳥整個(gè)春天的辛勤和勞苦,我只能通過它們飛翔忙碌的身影對(duì)它們進(jìn)行判斷和猜想。就這樣,有一天,我像是突然發(fā)現(xiàn),它們的家建好了。一只巨大的鳥巢也像是突然從枝頭上長出來,和樹完美地融成一體。我能感覺到巢的堅(jiān)固和安穩(wěn),也能想象那臥室的簇新和舒適。那天,讓我覺得仿佛整個(gè)春天里,我都在向它們仰著臉。年輕人的新巢建在第五棵樹上,父母的舊居建在第三棵樹上;父母親不在了,高高樹頂?shù)呐f居空著,仿佛一個(gè)家族的圖騰和標(biāo)志;從我的角度看去,直立的杉樹舉著那只舊巢,更像是舉著一個(gè)祖宗的牌位。那么,這兩只鳥選擇在第五棵樹建造自己的新家,是想虔誠守著父母的遺址和祖宗的牌位。那么,與之間隔一棵樹的距離,是不是想和舊時(shí)的文化傳統(tǒng)既不挨得太遠(yuǎn),又不挨得太近。它們?cè)谏姆毖芎统欣m(xù)中,需要有自己年輕獨(dú)立的思想,需要?jiǎng)?chuàng)造一種完全屬于自己的信心、銳氣和生活。而我必須自覺離開了,我要做的不是對(duì)兩只鳥進(jìn)行觀察和猜測(cè),而是能否進(jìn)行自身的反省,包括我們對(duì)待美妙自然和可愛生靈的態(tài)度和行為。舊巢和新巢都建在樹的高處,那幾乎是樹的梢頂了。它們未必不知道這要擔(dān)當(dāng)多么大的風(fēng)險(xiǎn),但它們更知道這世上真正的風(fēng)險(xiǎn),來自人類。因此它們把巢盡可能地建在高處,建在梢頂,那是對(duì)人類最明白無誤的拒絕、痛斥和對(duì)峙。那個(gè)懸在高空的巢穴,高高懸在我們的頭頂之上的巢穴,不知是鳥類的天性不安,還是人類的巨大痛苦。(有刪改)6“那天,讓我覺得仿佛整個(gè)春天里,我都在向它們仰著臉?!边@句話在文中的含義是什么?(4分)答: _解析:句中“仰著臉”三個(gè)字很重要,“仰”有“仰望”之意,也有“敬仰”之意。答案:表面寫仰望鳥不住舊巢,不辭勞苦另筑新巢;實(shí)則表達(dá)了對(duì)鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生,但這一深重的感情好像貫穿了整個(gè)春天。7文章是圍繞“我觀察兩只鳥”展開的,請(qǐng)梳理作者的思路。(5分)答: _解析:注意總結(jié)文段意思,從“鳥”的角度看是尋找舊巢、建筑新巢,從“我”的角度看是觀察、引發(fā)思考,兩者的聯(lián)系是本文的線索。答案:文章以“我”觀察兩只鳥為線索,先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與“我”的觀察和猜測(cè),再寫兩只鳥在離舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與“我”的觀察和思考,最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的“我”對(duì)人類自身的反省。8根據(jù)文意,請(qǐng)簡(jiǎn)析兩只鳥把巢筑在第五棵樹梢頂?shù)脑颉?5分)答: _解析:首先鎖定答題區(qū)域在文章倒數(shù)第2、3段,其次從文中尋找重要詞語,將其連綴成句,如“祖宗的牌位”“獨(dú)立的思想”“風(fēng)險(xiǎn),來自人類”等。答案:既可守望父母的遺址(祖宗的牌位),又與“文化傳統(tǒng)”保持適當(dāng)?shù)木嚯x。體現(xiàn)出年輕一代對(duì)屬于自己的獨(dú)立、信心、銳氣和生活的追求。可以遠(yuǎn)離來自人類的威脅。9文章最后寫道:“那個(gè)懸在高空的巢穴,高高懸在我們的頭頂之上的巢穴,不知是鳥類的天性不安,還是人類的巨大痛苦?!闭?qǐng)結(jié)合全文,分析這句話所體現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)。(6分)答: _解析:首先應(yīng)確定作者說的這句話的意思,然后分析鳥類為什么對(duì)人類拒絕、痛斥和對(duì)峙,進(jìn)而分析表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)。答案:(1)用存疑的方式表達(dá)作者的觀點(diǎn):不是鳥類的天性不安,而是人類的巨大痛苦。(2)巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對(duì)峙,作者因此既飽受良心的責(zé)備,又擔(dān)心遭受自然的報(bào)復(fù)。(3)主張人類應(yīng)與自然和諧相處,啟示人類應(yīng)親近自然,善待生靈。三、表達(dá)交流(15分)10以“鳥啼”為重點(diǎn),將下面的四個(gè)詞語擴(kuò)展成一段話。至少要使用兩種修辭手法,不得少于50個(gè)字。(6分)藍(lán)天白云輕風(fēng)鳥啼答: _答案:我躺在草地上,看著藍(lán)天白云。輕風(fēng)柔和地?fù)崦业哪橆a。一陣鳥啼聲傳來,原來那是黃鶯在歌唱,它像一位熟練的女高音,唱出婉轉(zhuǎn)柔和的曲子,令人不能不拍手叫好。11仿照下面的句子,再寫兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子,要求與所給的句子內(nèi)容一致,形成排比。(4分)鳥啼是一曲詛咒黑夜贊美黎明的頌歌,_。答案:鳥啼是一首拋棄寒冬迎接春天的散文詩,鳥啼是一篇挑戰(zhàn)死亡盼望新生的檄文12下圖是“溫州市水利機(jī)關(guān)服務(wù)品牌形象標(biāo)識(shí)”,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字對(duì)其創(chuàng)意加以說明。(5分)答: _參考答案:(1)標(biāo)識(shí)主體部分為漢字“水”字造型,代表“水利”事業(yè);(2)橫向流動(dòng)的線條是字母“W”造型,代表“溫州”(溫州首個(gè)拼音字母“W”);(3)橫向流動(dòng)的線條代表“甌江”的形貌;(4)中間一豎為數(shù)字“1”,意為“一流”“一心一意”,寓指溫州水利創(chuàng)建一流服務(wù)品牌形象的精神;(5)“W”也是水的形態(tài)與飛鳥的造型,呈現(xiàn)溫州水利開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)采;(6)標(biāo)識(shí)配以綠、藍(lán)色,充分展現(xiàn)溫州將在良好的水利服務(wù)下,擁有綠草藍(lán)天的美好生態(tài)環(huán)境。(答出一點(diǎn)給2分,答出兩點(diǎn)給3分,答出三點(diǎn)且表達(dá)流暢給滿分。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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