2019-2020年高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 專題三 魏晉南北朝、隋唐——中華文明的鼎盛教案 新人教版.doc

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2019-2020年高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 專題三 魏晉南北朝、隋唐——中華文明的鼎盛教案 新人教版 【復(fù)習(xí)策略】 1. 準(zhǔn)確掌握知識：高考對本專題的考查以選擇題為主, 偶爾會出現(xiàn)主觀題, 但均與其他知識點放在一起設(shè)計, 作為其中的一個提問出現(xiàn), 并且主要集中在唐太宗統(tǒng)治時期。新課程改革下的高考, 三年來對選擇題的考查基本上 都設(shè)計了情景材料, 非常靈活, 這就要求考生應(yīng)該非常熟悉教材的知識點, 特別是對概念的準(zhǔn)確理解和對知識的縱橫聯(lián)系。因此, 考生復(fù)習(xí)時除了要勤于記憶, 牢牢地掌握歷史基礎(chǔ)知識外, 還要理解、把握基本概念的內(nèi)涵和外延, 整合主要知識點。 2. 融會貫通知識：歷史知識具有整體性, 高考對本專題知識的考查不是孤立的, 往往與其他專題的知識進(jìn)行有效的聯(lián)系。所以, 考生復(fù)習(xí)時要瞻前顧后, 前后聯(lián)系, 從整體上把握歷史知識。 【考點預(yù)測】 由于高考不回避重點熱點, 所以三省六部制、曲轅犁和筒車, 唐朝城市的坊市制、唐太宗時期的政治、唐朝的科技、文學(xué)、書法等考點依然是xx年高考考查的重點, 特別是本階段考點從縱向發(fā)展階段上來說該專題知識幾乎都具有承上啟下的作用, 比如,“三省六部制”是君主專制中央集權(quán)制的完善時期, 文化和科技是中國文化科技發(fā)展史上的一個高峰期, 這些更容易成為命題的熱點。 【知識整合】 考點 1、物質(zhì)文明 1. 農(nóng)業(yè) (1) 耕作技術(shù)：①魏晉南北朝時期, 北方旱地的耕耙耱技術(shù)形成, 南方的水田也采用耕耙技術(shù)。②隋唐時期, 江東地區(qū)出現(xiàn)曲轅犁, 這表明我國犁耕已相當(dāng)完善。 (2) 灌溉工具：①曹魏時的翻車。②唐代的筒車。 2. 手工業(yè) (1) 冶鐵：魏晉南北朝時期發(fā)明灌鋼法。 (2) 制瓷業(yè)：①唐代形成南青北白兩大系統(tǒng)。②自唐朝起, 中國瓷器大量輸出國外, 遠(yuǎn)達(dá)歐洲、非洲。 (3) 絲織業(yè)：技術(shù)精湛, 吸收了波斯織法和圖案風(fēng)格。 (4) 民間手工業(yè)：在魏晉南北朝時期遭受摧殘, 到隋唐時才得以恢復(fù)和發(fā)展。 3. 商業(yè) (1) 魏晉南北朝時社會動蕩, 商業(yè)不發(fā)達(dá)、不穩(wěn)定。 (2) 隋唐時, 都市商業(yè)繁榮，市坊制度，出現(xiàn)柜坊、飛錢，“揚一益二”；農(nóng)村集市興起；對外貿(mào)易發(fā)達(dá), 唐政府在廣州設(shè)立市舶使管理對外貿(mào)易等。 考點 2、政治文明 1. 三省六部制 (1) 概況：①魏晉南北朝時期, 形成中書省、門下省、尚書省的三省體制。②隋朝以內(nèi)史省(唐稱中書省)、門下省、尚書省, 為中央最高統(tǒng)治機構(gòu)。③唐朝時正式確立三省六部制, 三省分工明確, 相權(quán)一分為三, 尚書省下設(shè)；吏、戶、禮、 兵、刑、工六部。 (2) 職權(quán)：中書省負(fù)責(zé)起草詔令；門下省負(fù)責(zé)審議詔令, 是決策機構(gòu)；尚書省是執(zhí)行機構(gòu)，負(fù)責(zé)貫徹各項詔敕和政策。 (3) 作用：三省既有合作, 又相互牽制和監(jiān)督, 保證了君權(quán)的獨尊, 是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。此后歷朝基本沿襲了這種制度。 2. 選官制度：科舉制 (1) 概況：隋文帝設(shè)立, 唐朝進(jìn)一步完善?？婆e制度是隋以后各封建王朝設(shè)科考試選拔官吏的制度, 由于分科取士而得名。 (2)作用：①科舉制把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來, 有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)。②科舉取仕, 把選拔人才和任命官吏的權(quán)力, 從世家大族的手里集中到中央政府, 大大加強了中央集權(quán)。③科舉制度為歷朝沿用, 影響深遠(yuǎn)。 3. 藩鎮(zhèn)割據(jù) 唐朝中期, 在地方設(shè)置了很多藩鎮(zhèn), 其長官節(jié)度使控制著地方政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)。安史之亂后形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面, 嚴(yán)重削弱中央集權(quán), 危害一直持續(xù)至宋初。 考點 3、精神文明 1. 思想 (1) 魏晉南北朝時, 佛教盛行、道教在民間廣為傳播, 儒學(xué)面臨嚴(yán)重挑戰(zhàn)。 (2) 隋朝時, 儒學(xué)家提出“三教歸儒”的主張, 又稱“三教合一”。 (3) 唐朝時, 奉行三教并行的政策。佛教和道教的發(fā)展,開始挑戰(zhàn)儒學(xué)的正統(tǒng)地位。 2. 科技 (1) 唐朝時, 發(fā)明了雕板印刷術(shù), 《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕板印刷品。 (2) 我國古代煉丹家發(fā)明火藥, 唐末火藥應(yīng)用于戰(zhàn)爭。 (3) 北朝賈思勰的《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早、最完整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。 3. 主流文學(xué)——唐詩 (1) 初唐：王勃、陳子昂。 (2) 盛唐：高適、岑參的邊塞詩；孟浩然、王維的山水詩；李白和杜甫使盛唐詩壇大放異彩，詩仙李白是浪漫主義詩人,詩圣杜甫是現(xiàn)實主義詩人, 其作品被譽為“詩史”。 (3) 中唐：白居易主張“文章合為時而著, 詩歌合為事而作”, 強調(diào)詩歌要反映民間疾苦。 (4) 晚唐：杜牧和李商隱。 4. 書法 (1) 魏晉前是書法的自發(fā)階段, 魏晉后書法發(fā)展到自覺階段, 書法審美功能超過實用功能, 真正成為一門藝術(shù)。 (2) 楷書：①概況：魏晉楷書有定鼎之功, 唐代楷書步入盛世。②特點： 筆畫詳備, 結(jié)構(gòu)形體嚴(yán)整, 具有極高的實用價值。③名家：魏晉的鐘繇、王羲之, 唐朝的歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)。 (3) 草書：①特點：筆畫簡約, 勾連不斷, 線條流暢縱情, 具有極高的審美價值。②名家：東晉的王羲之、王獻(xiàn)之, 唐朝的張旭、懷素。 (4) 行書：①特點：既有審美價值, 又有實用價值, 雅俗共賞。②名家： 東晉王羲之、唐朝顏真卿。 【重難點解析】 1. 魏晉南北朝的歷史地位 新課標(biāo)人教版教材較少涉及魏晉南北朝的文明成果,但在近三年的高考中基本上都涉及對魏晉南北朝文明成果的考查。因此, 同學(xué)們在復(fù)習(xí)時, 應(yīng)注意到本階段在中國古代文明中的承上啟下的作用, 是以后兩大經(jīng)濟(jì)文化高潮的準(zhǔn)備時期。具體表現(xiàn)為：經(jīng)濟(jì)上, 是北民南遷的第一次高潮, 江南地區(qū)得到開發(fā), 經(jīng)濟(jì)區(qū)域分布更合理。政治上, 三省六部制在魏晉南北朝時略見雛形。民族關(guān)系上, 北魏孝文帝的改革,順應(yīng)和推動中原地區(qū)內(nèi)遷各族封建化、漢化, 開創(chuàng)了中原民族處理民族關(guān)系的良好風(fēng)尚?？萍嘉幕? 出現(xiàn)《齊民要術(shù)》、佛教本土化、道教發(fā)展。在本階段封建生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展、演變的基礎(chǔ)上, 才有隋唐封建文明的繁榮。 2. 隋唐文明高度發(fā)展的原因 (1) 政治上：在隋唐王朝完成統(tǒng)一的基礎(chǔ)上, 通過三省六部制進(jìn)一步完善君主專制中央集權(quán)制度, 通過科舉制擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)。 (2) 經(jīng)濟(jì)上：繼續(xù)推行“重農(nóng)抑商”政策, 均田制等農(nóng)業(yè)政策, 曲轅犁、筒車等工具推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；但手工業(yè)、商業(yè)政策相對寬松, 促進(jìn)了手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展, 特別是對外貿(mào)易的發(fā)展。 (3) 思想上：在“兼容并蓄”思想的指導(dǎo)下, 積極吸收外來先進(jìn)的手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、藝術(shù)形式, 在開放的時代背景下, 科技、宗教、文學(xué)、藝術(shù)全面繁榮。 3．唐太宗的功績和評價