2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 保溫練19 語言文字運(yùn)用+名句默寫+文學(xué)類文本閱讀(五).doc
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2019-2020年高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 保溫練19 語言文字運(yùn)用名句默寫文學(xué)類文本閱讀(五)一、語言文字運(yùn)用1.依次填入下列橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()當(dāng)年我逃難至此,要不是你,我差點(diǎn)兒就沒命了,以后但凡有用得著我的地方,就是_,也在所不辭。他們兩個(gè)人在戰(zhàn)場(chǎng)上可是一起_的好兄弟,哪里會(huì)為了這么點(diǎn)兒小事就鬧意氣呢?你盡管放心吧。在驅(qū)逐外侮、走向共和的過程中,既有_的英雄豪杰,也有貪生怕死的懦夫小人,我們鄙視后者,而敬仰前者。A.赴湯蹈火出生入死舍生忘死B.出生入死 舍生忘死 赴湯蹈火C.舍生忘死 赴湯蹈火 出生入死D.赴湯蹈火 舍生忘死 出生入死解析赴湯蹈火:跳進(jìn)滾水,踏著烈火,比喻不避艱險(xiǎn),奮不顧身。側(cè)重表達(dá)不避艱險(xiǎn)的愿望和決心。出生入死:形容冒著生命危險(xiǎn)。側(cè)重形容冒險(xiǎn)的過程。舍生忘死:形容不顧性命危險(xiǎn)。與“貪生怕死”相對(duì)。答案A2.下列各句中,沒有語病的一句是()A.著名文化批評(píng)家朱大可曾一針見血地指出,現(xiàn)在一些地方一提孝道就一哄而上,其對(duì)傳統(tǒng)的表演式推崇甚于實(shí)績(jī),可笑而又讓人無奈。B.在大氣專項(xiàng)執(zhí)法周,環(huán)保部門以餐飲、印刷、干洗行業(yè)廢氣排放為重點(diǎn),共檢查各類污染源單位一千多家,擬處罰金額約187萬元左右。C.對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸收,對(duì)西方文化精粹的堅(jiān)守,成就了香港中西合璧的城市魅力,使得香港的多元化深入人心。D.哈利波特系列小說的譯者之一、著名翻譯家馬愛農(nóng)日前在接受采訪時(shí)表示,稿酬低、維權(quán)難是當(dāng)下譯者面臨的兩大難題不易破解。解析B項(xiàng),成分贅余,“約”與“左右”刪去其一;C項(xiàng),不合邏輯,“吸收”和“堅(jiān)守”互換位置;D項(xiàng),結(jié)構(gòu)混亂,刪去“不易破解”。答案A3.下列交際用語使用不得體的一項(xiàng)是()A.張教授能在百忙之中撥冗接受我們的采訪,我們不勝感激。B.犬子金榜題名,承蒙各位親友厚愛,在此略備薄酒,敬致謝忱。C.本輔導(dǎo)班熱情歡迎各位學(xué)員前來請(qǐng)教,我們定將不吝賜教。D.剛剛聽到你爺爺不幸去世的消息,請(qǐng)節(jié)哀順變。解析“請(qǐng)教”用于請(qǐng)求別人指教,謙辭誤用,這里宜用“垂詢”等?!安涣哔n教”也是請(qǐng)人指教的客氣話,宜改成“竭誠(chéng)為您服務(wù)”。答案C4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在回憶錄中記錄自己和別人的歷史,是需要有選擇的。_,_,_,_。_,_,這樣的回憶錄才有正當(dāng)性,才能提供有益的價(jià)值引領(lǐng)。也就是選擇真實(shí)還是選擇偽飾還是有勇氣去挑戰(zhàn)體制與政治這種選擇能夠選擇真實(shí)與真誠(chéng)是停留在個(gè)體人生之上能夠讓人看到個(gè)體與時(shí)代的命運(yùn)關(guān)聯(lián)成因A. B.C. D.解析根據(jù)第一空前面的句子,可以看出具有領(lǐng)起作用,故該句打頭;繼而利用中的“也就是”,排出的順序。利用中的“是”和中的“還是”所表示的選擇關(guān)系,排出的順序。中的兩個(gè)“能夠”顯然要斷后,按照語意由輕到重的順序排列。于是將整體順序排出。答案A5.閱讀下面一組漫畫,對(duì)其寓意理解最貼切的一項(xiàng)是()A.個(gè)人需要善于利用團(tuán)隊(duì)的力量,否則難以跨越人生的溝壑。B.人生猶如一場(chǎng)賽跑,任何停息都會(huì)貽誤領(lǐng)先的機(jī)會(huì)。C.人生不可因現(xiàn)時(shí)的勞苦而懈怠,否則,將會(huì)錯(cuò)失日后走向幸福的良機(jī)。D.過于小心謹(jǐn)慎,反而難以逾越人生的溝壑。解析漫畫中的每個(gè)人,都背負(fù)著屬于自己的十字架,而當(dāng)溝壑出現(xiàn)時(shí),他們都需要利用自己背負(fù)的十字架幫助自己跨越溝壑,繼續(xù)前進(jìn)。其中一人削短了十字架,減輕了身上的重負(fù)。但到了關(guān)鍵之時(shí),只能眼睜睜地看著別人輕松越過溝壑,而自己依舊停留在原地。A、D兩項(xiàng)明顯不符合漫畫內(nèi)容。B項(xiàng),沒有領(lǐng)會(huì)到漫畫中蘊(yùn)含的人生之重負(fù)帶來的勞苦。答案C二、名句默寫6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)_,必先苦其心志,勞其筋骨。(孟子生于憂患,死于安樂)(2)夫天地者萬物之逆旅也;_。(李白春夜宴從弟桃花園序)(3)_,身世浮沉雨打萍。(文天祥過零丁洋)(4)_,亦使后人而復(fù)哀后人也。(杜牧阿房宮賦)(5)狗吠深巷中,_。(陶淵明歸園田居其一)(6)五更鼓角聲悲壯,_。 (杜甫閣夜)(7)_,巫山巫峽氣蕭森。(杜甫秋興八首其一)(8)_,各自東西南北流。(鮑照擬行路難)答案(1)故天將降大任于是人也(2)光陰者百代之過客也(3)山河破碎風(fēng)飄絮(4)后人哀之而不鑒之(5)雞鳴桑樹顛(6)三峽星河影動(dòng)搖(7)玉露凋傷楓樹林(8)瀉水置平地三、文學(xué)類文本閱讀(xx泰州二模)閱讀下面的文章,完成710題。 靜穆之園崔秀霞我無法準(zhǔn)確地說出自己對(duì)圓明園的感情。第一次來時(shí),正值冬天,園子里的野草與樹木,仿佛彌漫著千年萬年的洪荒味道。他的繁華只存在于文字的驚嘆描述里,只存在于一個(gè)民族的集體想象與口口相傳中。在被劫掠之后的年歲里,他又被作為一個(gè)殘骸憑吊了太多年。而我想,對(duì)這個(gè)園子最適宜的態(tài)度,并非憑吊、祭奠、站在廢墟殘骸上遙想他繁華的過往,而是在與他的平靜相處中,去觸摸他的記憶肌理。每次走進(jìn)圓明園,皆可令我內(nèi)心靜定下來。圍墻外,圍繞著他的已然是車水馬龍,熙來攘往,電光聲色。但每次我走進(jìn)去,他依舊有一種靜默的力量、靜默的磁場(chǎng),包容我,接納我。他是看透一切的,最興盛的繁華看過,最跌宕的起落,也經(jīng)受過。面對(duì)圍墻外的一切,他亦只是靜默自處。這個(gè)園子備受摧殘的容貌里,分明是有著靜穆的大美。因此他亦有足夠的涵容,可以接納這個(gè)后現(xiàn)代都市中最浮躁的人。沿著福海岸邊,一直往日落的方向走去。抬頭便可以看到淺灰色的疏淡天空。再走一段時(shí)間,日輪的光芒收斂,落下去,落到蒼茫的斷壁殘?jiān)竺嫒?。天空是冬日那種黯淡、迷蒙的灰,只一樹梅花,開滿疏淡的、細(xì)碎的粉色花朵,在滿地碎石、荒煙蔓草間顯得極突兀。傍晚時(shí)起了風(fēng),掠過荒瑟的枝葉、林梢。燒黑的石壁散落在荒草間。繼續(xù)往西,微涼空氣里是越來越密的夜的粒子。宿鳥歸飛,昏鴉云集,成群的烏鴉嘎嘎叫著飛過來,很蒼涼的恐怖。我在湖岸荒野走著,冬天颯颯的風(fēng)吹過來,白色的蘆花倒伏過去,如白色的連綿的浪。莽蒼的暮靄漫上來。黃昏來臨之時(shí),是圓明園郁結(jié)的哀傷漫上來的時(shí)刻。圓明園與南方的園子不同,是大手筆的,那一種落魄也有著大氣勢(shì),不那么講究細(xì)節(jié)的。這里不適合閨怨女子游園驚夢(mèng),凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太會(huì)自怨自艾,顧影自憐。這里是讓你獨(dú)愴然而涕下的。俄羅斯民族的苦難,凝結(jié)于那長(zhǎng)夜無盡、莽蒼的厚重荒原。而我們這個(gè)民族百年來的種種離亂變遷,最終可以以這個(gè)園子為縮影。他在時(shí)間洪流里,歷盡劫波。這怨與屈來自多年前的一場(chǎng)大火。大的磨難與細(xì)碎磨折在他身體上輪番碾壓過。而那種痛與落寞,是無法撫慰的。一切撫慰都是浮面的,于他來說,都是浮光掠影。這一個(gè)園子,讓我覺得,我與那個(gè)以往覺得有些浮泛抽象的家國(guó)概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,貼心貼肺。在由黃昏而起的沉郁情緒中繼續(xù)前行。在這個(gè)園子里,似乎一路走下去,便可路經(jīng)四季,從荒蕪冬天一直走至遲遲春日。圓明園的春天,泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦,暖風(fēng)拂面有老人帶著三四歲的孩童從旁邊石拱橋上下來。孩童邁著結(jié)實(shí)的小腿,每下一級(jí)臺(tái)階,嘴里便喊出稚嫩清亮的音節(jié)。跟老人搭話聊起天來,知曉他是園子附近的老居民,這些年親見圓明園的種種變遷錯(cuò)落。老人臉上堆疊的皺紋像園子一樣老。靜靜看著眼前的這對(duì)祖孫,稚子與白發(fā)許多思緒涌上心頭。在圓明園徘徊的時(shí)日,腦海翻涌,“生命”這個(gè)字眼時(shí)時(shí)跳上心頭,令人迷戀,又令人困惑。它是一個(gè)終極的、又似乎是無解的命題。他不只是一個(gè)背影,也不該單單地作為一個(gè)遺跡被憑吊,你該把他作為一個(gè)生命,去感知他的脈息。 (選自人民日?qǐng)?bào)xx年散文精選,有刪改)7.作者認(rèn)為圓明園有“大美”,請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容,概括“大美”的具體內(nèi)涵。答:_解析“大美”是文章的關(guān)鍵詞,也是作者對(duì)圓明園的集中概括。圍繞關(guān)鍵詞,作者寫到了“靜默”“靜穆”“歷史”“家國(guó)”“生命”等等,這些都屬于“大美”的內(nèi)涵展現(xiàn)。答案它的景色是蒼涼的,蘊(yùn)含著靜默的力量。它的胸襟是博大的,能包容接納一切。它的構(gòu)思是大手筆的,落魄之時(shí)也不乏大氣勢(shì)。它的歷史是厚重的,濃縮了民族的離亂變遷。它的內(nèi)涵是無窮的,揭示了生命的意義,讓人相信未來總是美好而充滿希望的。8.文中畫線的句子在藝術(shù)表現(xiàn)上有哪些特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答:_解析鑒賞散文句子的藝術(shù)特色,一般情況下,從用詞、句式、修辭、描寫技巧、語言風(fēng)格等五個(gè)方面入手,同時(shí)要緊扣文本內(nèi)容和作者的情感。答案運(yùn)用了想象(虛寫)和引用的手法,一方面體現(xiàn)在“路經(jīng)四季”的幻覺上,另一方面體現(xiàn)在對(duì)風(fēng)暖燕飛的春景的想象中,并引用了杜甫的相關(guān)詩(shī)句;借對(duì)圓明園美好春色的憧憬,表達(dá)了對(duì)祖國(guó)未來的信心。9.第小節(jié),作者敘寫了老人與孩童的情節(jié),有何用意?答:_解析文末宕開一筆寫到老人與孩童的場(chǎng)景,頗有深意。老人與孩童,在這里具有很強(qiáng)的象征意義,既是實(shí)寫,也是虛寫。答題時(shí)需要點(diǎn)明象征的含義。答案這既是實(shí)寫,也是象征。老人是蒼老的,用以象征圓明園的過去、民族的歷史;孩子是充滿希望的,用以象征現(xiàn)在的社會(huì)、國(guó)家的未來。暗示了國(guó)家和民族的命脈生生不息。10.結(jié)合全文內(nèi)容,探究作者憑吊圓明園時(shí)復(fù)雜的情感態(tài)度。答:_解析散文閱讀很重要的一點(diǎn)就是挖掘作品表現(xiàn)的審美取向和價(jià)值判斷。這一點(diǎn),我們從文中可以找到很多直接表達(dá)作者情感的語句,如“而我們這個(gè)民族百年來的種種離亂變遷,最終可以以這個(gè)園子為縮影”,表達(dá)了作者的沉痛之感;“這一個(gè)園子,讓我覺得,我與那個(gè)以往覺得有些浮泛抽象的家國(guó)概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,貼心貼肺”,表達(dá)了作者強(qiáng)烈的信心和期盼;“這個(gè)園子備受摧殘的容貌里,分明是有著靜穆的大美”,表達(dá)了作者的贊美之情。本文中作者的情感是復(fù)雜的,同時(shí)情感的抒發(fā)也是遞進(jìn)式的。答案對(duì)圓明園靜穆大美的崇仰之情。對(duì)圓明園滄桑歷史的沉痛之情。對(duì)圓明園的未來充滿信心。對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的熱切期盼。說明對(duì)圓明園的歷史需要用歷史的眼光和生命的高度理性審視。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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