2019-2020年高中政治 9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

《2019-2020年高中政治 9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中政治 9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治 9.2用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教案 一、【內(nèi)容與解析】 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題”指的是“矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力”即矛盾的普遍性(世界充滿矛盾)和矛盾特殊性的世界觀基礎(chǔ)上，對(duì)我們看問(wèn)題、辦事情的方法論。其核心內(nèi)容是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一和堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，理解它的關(guān)鍵是理解主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系和矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辯證關(guān)系。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)唯物辯證法中的根本觀點(diǎn)的矛盾的觀點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容就是在此基礎(chǔ)上的延伸和深化，即世界充滿矛盾的世界觀指引之下的方法論要求,進(jìn)而為理解唯物辯證法的相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本堂課教學(xué)的重點(diǎn)是如何堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一和堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活實(shí)際和歷史史實(shí)，運(yùn)用實(shí)際的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展事例解析。 二、【教學(xué)目標(biāo)與解析】 （一）教學(xué)目標(biāo) 識(shí)記：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。 理解：主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系，矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系。 運(yùn)用：結(jié)合我們現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際案例和古代的哲理故事、寓言故事、成語(yǔ)故事、俚語(yǔ)和名人名言等解析深?yuàn)W的哲學(xué)道理。 （二）目標(biāo)解析 1、識(shí)記主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面就是指分別掌握主要矛盾和次要矛盾的含義、地位和作用，矛盾的主要方面和次要方面的含義、地位和作用。 2、理解主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系就是指主要矛盾和次要矛盾如何對(duì)立統(tǒng)一于復(fù)雜的事物之中，矛盾的主要方面和次要方面如何對(duì)立統(tǒng)一于一個(gè)事物之中。 三、【問(wèn)題診斷分析】 學(xué)生在理解主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)對(duì)相關(guān)內(nèi)容感到過(guò)于抽象，難以理解。要解決這些問(wèn)題，就要緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，其中關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例進(jìn)行分析，進(jìn)而闡釋主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系，提升教學(xué)成效。 四、【教學(xué)條件支持】 在本節(jié)課的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用PPT幻燈片展示有關(guān)圖片和數(shù)據(jù)。因?yàn)槭褂肞PT幻燈片展示或者鏈接現(xiàn)實(shí)生活，有利于學(xué)生更加形象具體地理解所學(xué)知識(shí)。 五、【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課： 我國(guó)開(kāi)展的復(fù)雜的對(duì)外關(guān)系中，由于美國(guó)擁有世界上最強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、政治、軍事和文化實(shí)力，是當(dāng)今世界唯一超級(jí)大國(guó)，對(duì)國(guó)際社會(huì)影響巨大。中美關(guān)系成為我國(guó)外交關(guān)系中的最重要的部分，對(duì)于中國(guó)的對(duì)外關(guān)系起著十分重要的作用，直接影響中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的開(kāi)展活動(dòng)。中國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系也影響著中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的活動(dòng)的開(kāi)展。中美關(guān)系就是我國(guó)對(duì)外關(guān)系中眾多矛盾中的主要矛盾，與其他國(guó)家的關(guān)系就是次要矛盾。 什么是主要矛盾？ 什么是次要矛盾？ 它們是什么樣的辯證關(guān)系？ 對(duì)于我們看問(wèn)題、辦事情的方法論又是什么？ 帶著這一系列的問(wèn)題進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)。 問(wèn)題一：什么是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握“主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系”；進(jìn)而為掌握?qǐng)?jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一的方法論要求奠定基礎(chǔ)。 問(wèn)題1：主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系如何？ 師生活動(dòng)：讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，思考及回答相關(guān)內(nèi)容。 （1）主次矛盾的含義是什么？ 主要矛盾：在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位、對(duì)事物發(fā)展起決定作用的矛盾就是主要矛盾。 次要矛盾：在事物發(fā)展過(guò)程中處于被支配地位、對(duì)事物發(fā)展不起決定作用的矛盾就是次要矛盾。 （2）主次矛盾存在的前提條件 復(fù)雜事物中同時(shí)存在多個(gè)矛盾（矛盾個(gè)數(shù)≥2）。 在一個(gè)時(shí)期、階段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一個(gè),次要矛盾可以有一個(gè)或多個(gè)。 主要矛盾、次要矛盾所處的地位和作用是不同的。 （3）主、次矛盾的辯證關(guān)系： 統(tǒng)一：A.主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響；B.并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 對(duì)立：A.地位不同:主要矛盾處于主導(dǎo)地位.次要矛盾處于支配. B.作用不同:主要矛盾決定事物發(fā)展的方向.次要矛盾影響事物的方向. 方法論：辦事情，既看到主、次矛盾（兩點(diǎn)論），又要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。 例題1：xx年4月13日，《人民日?qǐng)?bào)》登載：用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，就要始終堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，加大對(duì)“三農(nóng)”的支持力度，保持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好勢(shì)頭。 把解決“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，符合（ B ） A.抓矛盾主要方面的道理 B.抓主要矛盾的道理 C.抓量的積累的道理 D.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ) 變式練習(xí)： “重中之重”說(shuō)明在復(fù)雜事物中（ D ） A.只有一個(gè)矛盾 B.只有一個(gè)矛盾的方面 C.只有一個(gè)矛盾，并且只有一個(gè)矛盾的重要方面 D.可能有諸多矛盾，但是只有一個(gè)矛盾是主要矛盾 問(wèn)題2： 矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系如何？ 師生活動(dòng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)具體生活，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解矛盾的主要方面和次要方面的辯證關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容。 （1）矛盾的主要方面和次要方面的含義： 矛盾的主要方面：是指在事物內(nèi)部居于支配地位、起主導(dǎo)作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物內(nèi)部處于被支配地位、不起主導(dǎo)作用的矛盾方面。 （2）矛盾主、次方面辯證關(guān)系： 對(duì)立：二者相互區(qū)別、相互排斥。 統(tǒng)一：矛盾主、次方面相互依存、相互依賴；矛盾主、次方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。 問(wèn)題3：什么是堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一？ 師生活動(dòng)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)實(shí)具體生活，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一的相關(guān)內(nèi)容。 （1）兩點(diǎn)論的含義：在研究復(fù)雜事物矛盾發(fā)展過(guò)程中，既要研究主要矛盾，又要研究次要矛盾，既要研究矛盾的主要方面，又要研究矛盾的次要方面，二者不可偏廢。 （2）重點(diǎn)論的含義：指在研究復(fù)雜事物的發(fā)展進(jìn)程時(shí)，要著重地把握它的主要矛盾。在研究任何一種具體的矛盾時(shí)，要著重把握它的主要方面。 （3）兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的辯證關(guān)系： 兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論是辯證統(tǒng)一的。兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論是密切聯(lián)系，不可分割的。 兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中的重點(diǎn)。離開(kāi)兩點(diǎn)談重點(diǎn)或離開(kāi)重點(diǎn)談兩點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。 重點(diǎn)論以兩點(diǎn)論為前提，兩點(diǎn)論內(nèi)在地包含著重點(diǎn)論。 方法論：堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。 看問(wèn)題、辦事情，既要全面，統(tǒng)籌兼顧，又要善于抓住重點(diǎn)和主流。 既要反對(duì)離開(kāi)重點(diǎn)談兩點(diǎn)的均衡論，又要反對(duì)離開(kāi)兩點(diǎn)談重點(diǎn)的一點(diǎn)論。 例題2：下列各項(xiàng)中，符合兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的哲學(xué)道理是（ A ） ② 經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一手抓物質(zhì)文明，一手抓精神文明 ② 估計(jì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)時(shí)，要著重看到存在的困難和問(wèn)題 ③ 工作既要抓重點(diǎn)，又要統(tǒng)籌兼顧 ④ 要自由，不要紀(jì)律，加強(qiáng)紀(jì)律就會(huì)妨礙自由 ⑤ 在學(xué)習(xí)上既要全面發(fā)展，又應(yīng)學(xué)有所長(zhǎng) ⑥ 在生產(chǎn)中，既要講數(shù)量，又講質(zhì)量，數(shù)量與質(zhì)量齊頭并進(jìn) A.①③⑤ B.②④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥ 變式練習(xí)：下列成語(yǔ)體現(xiàn)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一的是（ A ） A．標(biāo)本兼治 B．釜底抽薪 C．居安思危 D．金無(wú)足赤 問(wèn)題二：什么是堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在掌握矛盾特殊性原理的基礎(chǔ)上，理解矛盾特殊性的方法論要求等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而為理解唯物辯證法奠定基礎(chǔ)。 問(wèn)題1：具體問(wèn)題具體分析的含義是什么？ 師生活動(dòng)：通過(guò)學(xué)生的思考和回答及回答的依據(jù)，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體問(wèn)題具體分析的含義的相關(guān)內(nèi)容。 具體問(wèn)題具體分析的含義： 在矛盾普遍性原理的指導(dǎo)下，具體地分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。 問(wèn)題2：堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析原因是什么？ 師生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀教材，思考和討論相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握和理解堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析原因的相關(guān)內(nèi)容。 堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析原因： （1）理論依據(jù)：矛盾特殊性原理 （2）重要地位：是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義活的靈魂。 （3）重要性：是人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)；是人們正確解決矛盾的關(guān)鍵。 （4）違背具體問(wèn)題具體分析的危害： 如果違背具體問(wèn)題具體分析，搞“一刀切”、“一風(fēng)吹”，不僅不能正確認(rèn)識(shí)事物，而且不能找到解決矛盾的正確方法，結(jié)果給工作帶來(lái)不應(yīng)有的損失。 問(wèn)題3：做到具體問(wèn)題具體分析舉措有哪些？ 師生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀教材，思考和探討做到具體問(wèn)題具體分析舉措的相關(guān)內(nèi)容。 做到具體問(wèn)題具體分析舉措： ①首先要承認(rèn)矛盾的普遍性和客觀性。只有承認(rèn)矛盾的普遍性與客觀性，才能進(jìn)一步對(duì)矛盾作具體分析（前提）。 ②分析不同事物矛盾的特點(diǎn)、分析不同階段矛盾的特點(diǎn)。 ③堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是，做到主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一。 ④與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。 ⑤必須反對(duì)“一刀切”、“一風(fēng)吹”的形式主義的做法。 ⑥要在運(yùn)動(dòng)變化中把握事物的矛盾。 例題3：廣東有兩個(gè)相鄰的鄉(xiāng)，自然條件和自然資源都不一樣。X鄉(xiāng)憑借豐富的礦石資源，依靠石料開(kāi)采走上了致富道路。Y鄉(xiāng)效仿，但以失敗告終。于是Y鄉(xiāng)調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，變石料開(kāi)采為石料加工，很快也致了富。 兩個(gè)鄉(xiāng)最終都能實(shí)現(xiàn)致富，說(shuō)明他們都堅(jiān)持（ A ） ①?gòu)膶?shí)際出發(fā) ③實(shí)事求是 ③具體問(wèn)題具體分析 ④分清主流和支流 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 變式練習(xí)：Y鄉(xiāng)原來(lái)的做法之所以失敗，從哲學(xué)上分析是（ D ） A．遵循了矛盾的觀點(diǎn) 　　 B．違背了矛盾的普遍性原理 C．堅(jiān)持了一分為二的觀點(diǎn) D．違背了矛盾的特殊性原理 六、【課堂小結(jié)】 通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系和矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的辯證關(guān)系以及堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一的方法論要求；矛盾特殊性原理要求的具體問(wèn)題具體分析的方法論要求。