2019-2020年高二政治合理想象和創(chuàng)造性思維說(shuō)課稿.doc
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2019-2020年高二政治合理想象和創(chuàng)造性思維說(shuō)課稿教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 合理想象與創(chuàng)造性思維的基本涵義 合理想象和創(chuàng)造性思維的要求 如何培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造性思維能力課件特點(diǎn):版面整潔、布局合理,教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)可以突破;與傳統(tǒng)教學(xué)相比課時(shí)容量大教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入課題電腦顯示討論話題扣籃圖片。從層出不同的扣籃動(dòng)作的出現(xiàn),思考NBA之所以會(huì)成為籃球運(yùn)動(dòng)的天堂的原因。從這一事例中我們能得到哪些有益的啟示? 講授新課一、 合理想象和創(chuàng)造性思維與“不以規(guī)矩,不成方圓”的區(qū)別以及各自的作用。(一)讓學(xué)生思考: NBA現(xiàn)象與“不以規(guī)矩,不成方圓”的區(qū)別和聯(lián)系。(二)然后再由教師一步一步詳細(xì)通過(guò)圖表的形式演繹二者的區(qū)別和聯(lián)系,并由此引出教學(xué)重點(diǎn)“合理想象和創(chuàng)造性思維的涵義”。1、突出幾個(gè)關(guān)鍵詞,以利于學(xué)生記憶2、重點(diǎn)講解二者的區(qū)別,以及建立在這種區(qū)別基礎(chǔ)上的不同的作用。二、 合理想象和創(chuàng)造性思維的涵義(一)合理想象的涵義1、通過(guò)學(xué)習(xí)材料“愛(ài)因斯坦的想象力”,從正面分析合理想象的特點(diǎn)和作用。2、通過(guò)學(xué)習(xí)材料“日本的飛象計(jì)劃”和“美國(guó)的蝙蝠轟炸計(jì)劃”,從反面論證進(jìn)行合理想象要注意的問(wèn)題。(教師設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生分析,多媒體演示)愛(ài)因斯坦為什么能取得成功?根據(jù)已知的事實(shí),立足于已知的規(guī)律,發(fā)揮了他的思維潛能。為什么日本人和美國(guó)人的想象力會(huì)適得其反呢?沒(méi)有根據(jù)客觀規(guī)律,是一種胡思亂想。多媒體演示:圖一:合理想象和胡思亂想的區(qū)別合理想象創(chuàng)造性思維區(qū)別根據(jù)客觀規(guī)律和已知事實(shí)不依據(jù)客觀規(guī)律起促進(jìn)作用起阻礙作用3、合理想象的定義:根據(jù)已知事實(shí),立足于已知規(guī)律,發(fā)揮人的思維潛能。(二)創(chuàng)造性思維的涵義在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中,我們不僅要根據(jù)客觀規(guī)律,發(fā)揮我們的想象力;還要在認(rèn)識(shí)客觀世界的基礎(chǔ)上,面對(duì)新情況,提出新的問(wèn)題,解決新問(wèn)題!1、通過(guò)動(dòng)畫(huà)烏鴉的故事引出學(xué)生什么是創(chuàng)造性思維2、在通過(guò)學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”政策的提出及其取得的巨大成功引出創(chuàng)造性思維的定義。3、創(chuàng)造性思維的定義:以科學(xué)理論為指導(dǎo),面對(duì)實(shí)際,敢于提出新問(wèn)題,解決新問(wèn)題。4、根據(jù)定義引申出創(chuàng)造性思維需要注意指出和表現(xiàn)形式。三、個(gè)人創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)多媒體顯示:和尚和梳子推銷(xiāo)員漫畫(huà)討論:作為一名梳子推銷(xiāo)員,你應(yīng)該怎樣向和尚推銷(xiāo)梳子學(xué)生討論:教師總結(jié):總之,創(chuàng)造性思維在我們?nèi)粘躺钪杏兄艽蟮淖饔茫袝r(shí)能幫助你取得意想不到的效果。那么我們應(yīng)如何才能養(yǎng)成這種能力。學(xué)生討論回答:課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理想象和創(chuàng)造性思維的涵義。在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過(guò)程中,我們不僅要抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律,按規(guī)律辦事。還應(yīng)該在規(guī)律的基礎(chǔ)上,發(fā)揮我們的聰明才智,進(jìn)行合理想象和創(chuàng)造性思維。課堂練習(xí):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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