八年級語文下冊 9 海燕課件 新人教版.ppt

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,,海燕,高爾基,,請同學們翻開課時練自主預習部分，同桌之間互批，有難以解決的問題請舉手我們共同解決。,檢測預習,初讀——讀海燕,高爾基，俄國作家， 社會主義、現實主義文學 的奠基人，列寧稱他為 “無產階級藝術最杰出的 代表”。他的著名作品有 《海燕之歌》《底層》 《敵人》《母親》等。 自傳體三部曲《童年》 《在人間》《我的大學》。,作者簡介,,1、聽示范朗讀，想象畫面，試著誦讀。,2、小組合作完成 方法：請同學們用充滿激情的語調，自選段落，大聲地、自由的讀出你心中的海燕。1分鐘后展示。,初讀——讀海燕,,1、如果給文章加一個副標題，應該怎樣加？,勇敢的斗士，革命的先驅，無畏的革命者，勝利的預言家,細讀——品海燕,2、合作完成：細讀課文，劃出標志著暴風發(fā)展變化的三個句子，明確海燕在暴風雨中飛翔的三個畫面。,細讀——品海燕,暴風雨將臨， 海燕渴望暴風 雨的來臨。,暴風雨逼近， 海燕搏風擊浪， 歡樂叫喊。,暴風雨即臨，海燕熱情呼喚。,1、海燕高傲地飛翔。,1、海燕迎接暴風雨。,1、風云雷電海激烈斗爭。,2、海燕預言暴風雨即將來臨。,,（1-6段）,（7-11段）,（12-15段）,,3、（自主完成） 同學們跳讀全文，畫出文中描寫海燕的語句，說說海燕是一個怎樣的形象？賞析此句。,細讀——品海燕,矯健勇猛、斗志昂揚、樂觀自信、勇于獻身、樂觀自信,4、文章還寫了哪些景物？作用是什么？,細讀——品海燕,,,對比 烘托,,精讀——析海燕,穿越時空的隧道，簡介時代背景,1901年的俄國，正是人民群眾的革命風暴風起云涌的時候，當時反對沙皇統治的革命斗爭蓬勃興起，高爾基目睹了沙皇政府的黑暗統治，極為憤慨，就在這緊要的關頭，也有一批假革命者和不革命者靜觀其變，乘機漁利。高爾基，這位勇敢的革命斗士，為了歌頌無產階級革命者，批判假革命者和不革命者的丑惡嘴臉，寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。 “海燕”一詞，在俄文中原有“暴風雨的預言者”之意，高爾基在作品中借海燕吹響了無產階級的革命號角。,象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量。,象征風起云涌的革命運動。,象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。,象征光明的未來,象征一切反動的黑暗勢力。,大海： 暴風雨： 海鴨、海鷗 企鵝： 太陽： 烏云、閃電 狂風：,,,,,,,,想想它們象征了什么？,海燕,,,無產階級革命先驅者,學海燕——當堂訓練,請看一個短片《再一次為平凡人喝彩》，結合短片說說生活中的暴風雨我們應該怎樣面對呢？請以“我們是勇敢的海燕”為題說幾句話，表達你的觀點。,布置作業(yè)：課時練課后鞏固練習部分,