2019-2020年高中政治《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》說(shuō)課稿 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中政治《價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式》說(shuō)課稿 新人教版必修1 一、說(shuō)教材 1、教材的地位和作用 價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律,無(wú)論是企業(yè)還是國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都必須遵循價(jià)值規(guī)律的要求。它不僅是第一課“商品和商品經(jīng)濟(jì)”的理論落腳點(diǎn),也是整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論基礎(chǔ)。因此價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式這一內(nèi)容的掌握和應(yīng)用,直接影響學(xué)生對(duì)后面社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),國(guó)有企業(yè)的改革,三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,商品服務(wù)市場(chǎng),對(duì)外開放等知識(shí)的理解。 2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容和等價(jià)交換原則是怎樣貫徹的。 難點(diǎn):價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式:價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng) 本節(jié)重、難點(diǎn)突破的關(guān)鍵是在學(xué)生調(diào)查的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體課件、結(jié)合案例,引導(dǎo)學(xué)生分析、討論,從而解決問(wèn)題。 3、教學(xué)目標(biāo): (1)知識(shí)與能力目標(biāo):識(shí)記并理解價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容以及價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。通過(guò)分析市場(chǎng)價(jià)格的漲落,正確理解等價(jià)交換原則是如何貫徹的,培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力以及分析和綜合相結(jié)合的能力。 (2)方法與過(guò)程目標(biāo):堅(jiān)持“材料——設(shè)疑——討論——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。結(jié)合案例,通過(guò)設(shè)疑,讓學(xué)生真正去分析、判斷和思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 (3)情感價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)價(jià)值規(guī)律的認(rèn)識(shí),更好地理解國(guó)家的有關(guān)經(jīng)濟(jì)政策,做社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宣傳者和促進(jìn)者。 二、說(shuō)教法與學(xué)法 1、說(shuō)教法 (1)把課堂教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。學(xué)生利用國(guó)慶走出校園,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,把調(diào)查結(jié)果與理論知識(shí)相聯(lián)系,使之感受經(jīng)濟(jì)學(xué)原理就在我們生活周圍。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;還可提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。 (2) 堅(jiān)持“材料——設(shè)疑——討論——?dú)w納”的探究型和啟發(fā)式教學(xué)方法。結(jié)合案例,通過(guò)設(shè)疑,讓學(xué)生真正去分析、判斷和思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。 2、說(shuō)學(xué)法 在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實(shí)踐性原則、主體性原則。通過(guò)學(xué)生自己的調(diào)查、觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑,搭設(shè)學(xué)生發(fā)表自己見解和駁斥他人見解的舞臺(tái),達(dá)到深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)并靈活應(yīng)用知識(shí)的目的。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 課前預(yù)習(xí):讓學(xué)生在周末去市場(chǎng)上調(diào)查以下蔬菜和水果的價(jià)格。 導(dǎo)入新課:由漫畫《趕不上趟》提出為什么老漢總“趕不上趟”導(dǎo)入新課。 講授新課: 1、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容(1)多媒體展示材料,提出問(wèn)題(誰(shuí)生產(chǎn)布匹的價(jià)值量大?為什么?)學(xué)生討論,得出結(jié)論:商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。 (2)多媒體展示兩等式,提出問(wèn)題(是否是等價(jià)交換?如何貫徹?)學(xué)生討論,得出結(jié)論:商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換。等價(jià)交換在貨幣出現(xiàn)后體現(xiàn)為價(jià)格與價(jià)值相符。結(jié)合案例,通過(guò)討論,強(qiáng)化對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶,并進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解,提高學(xué)生的理解能力。然后再以判斷加以鞏固。 設(shè)疑:貨幣出現(xiàn)后每次商品交換價(jià)格和價(jià)值都是一致的嗎?轉(zhuǎn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)―― 2、價(jià)值規(guī)律表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。 (1)是什么:價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。 學(xué)生對(duì)生活中的事實(shí)進(jìn)行舉例,蔬菜冬天的貴,夏天的便宜。衣服剛上市的時(shí)候貴,季末的時(shí)候便宜。學(xué)生質(zhì)疑:同樣商品在不同時(shí)期價(jià)格為什么會(huì)不一樣?在相同時(shí)期同一種商品的價(jià)格在不同地方為什么也不樣?培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。 (2)為什么:價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組討論:①價(jià)格為什么上下波動(dòng):結(jié)合學(xué)生的討論,多媒體顯示一個(gè)案例(注:摩托車價(jià)格上漲和下降) 學(xué)生討論培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。師生共同得出結(jié)論:供求影響價(jià)格,價(jià)格反過(guò)來(lái)影響價(jià)格。價(jià)格與供求相互影響、相互制約。 質(zhì)疑:供求決定商品的價(jià)格?②價(jià)格為什么以價(jià)值為中心上下波動(dòng)?多媒體展示小汽車、摩托車、自行車的圖片及價(jià)格 。提出問(wèn)題:通常情況下,為什么摩托車的價(jià)格不高于小汽車,不低于自行車?學(xué)生討論,得出結(jié)論:價(jià)值最終決定價(jià)格。所以,價(jià)格上下波動(dòng)總是圍繞價(jià)值這個(gè)中心。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。③多媒體顯示摩托車價(jià)格變化,讓學(xué)生計(jì)算,得出結(jié)論:價(jià)值規(guī)律所要求的等價(jià)交換雖然不是發(fā)生在每一交換場(chǎng)合,但始終作為一種趨勢(shì)存在著。從一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程來(lái)看,價(jià)格平均起來(lái)與價(jià)值相符。 (3)結(jié)論:價(jià)格受供求影響,但由價(jià)值決定。這是在貫徹等價(jià)交換原則。所以,價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)不僅不違背價(jià)值規(guī)律,反而是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式,而且是惟一可能的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生分析綜合能力。總之,發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 價(jià)格與價(jià)值相符體現(xiàn)了等價(jià)交換原則。等價(jià)交換原則是在流通中實(shí)現(xiàn)的,這是以生產(chǎn)領(lǐng)域的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定價(jià)值量為基礎(chǔ)的??梢?,只要有商品生產(chǎn)和商品流通,即只要存在商品經(jīng)濟(jì),價(jià)值規(guī)律就要發(fā)生作用,這是客觀的。但人們可以認(rèn)識(shí)和利用它。從而轉(zhuǎn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)———— 3、認(rèn)識(shí)和利用價(jià)值規(guī)律 學(xué)生討論:為老漢出謀劃策,怎樣才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中站得穩(wěn)。作為生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者、消費(fèi)者應(yīng)如何利用價(jià)值規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 練習(xí)鞏固:針對(duì)本課基本概念,重難點(diǎn)問(wèn)題巧設(shè)四道訓(xùn)練題。1-3題選擇題,采取個(gè)別回答的方式鞏固所學(xué)的知識(shí)。第4題討論探究題,學(xué)生先討論再回答,目的是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 課堂小結(jié):今天就學(xué)習(xí)了價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。有人說(shuō):“價(jià)值規(guī)律是場(chǎng)風(fēng)雨,是片陽(yáng)光,沒(méi)有誰(shuí)能左右它的未來(lái)……它更像一個(gè)躲不開的擂臺(tái),任何企業(yè)都沒(méi)有當(dāng)觀眾的權(quán)利?!边@就是說(shuō),價(jià)值規(guī)律是客觀的,只要它存在,就一定起作用。 布置作業(yè):根據(jù)調(diào)查的材料,結(jié)合上課討論的結(jié)果,寫一篇經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文。 板書設(shè)計(jì): 商品的價(jià)值量由社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定 基本內(nèi)容 商品交換要以價(jià)值量為基礎(chǔ),實(shí)行等價(jià)交換 價(jià)格與供求相互制約 價(jià)值規(guī)律 表現(xiàn)形式 相互聯(lián)系 相互制約 價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng) 認(rèn)識(shí)和利用價(jià)值規(guī)律- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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