2019-2020年高考語文第二輪復習第一部分專題二文學類文本閱讀1小說閱讀3突破三類形象題即學即練.doc

《2019-2020年高考語文第二輪復習第一部分專題二文學類文本閱讀1小說閱讀3突破三類形象題即學即練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高考語文第二輪復習第一部分專題二文學類文本閱讀1小說閱讀3突破三類形象題即學即練.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考語文第二輪復習第一部分專題二文學類文本閱讀1小說閱讀3突破三類形象題即學即練 閱讀下面的文字，完成1～3題。 遲到的榮譽 王老北 老劉失蹤了。 那次爆炸共響了兩聲，第一聲和第二聲之間隔了一段時間。 老劉是廠里的工程師，平時鐵青著臉，倒豎著眉，在安全與技術問題上寸土不讓，廠領導和工人沒有望見他而不發(fā)怵的。這天晚上，老劉帶領徒弟搶修完三號壓縮機組時，天已快亮了，本來老劉是想睡上半天的，但是想到設備老化，還存在安全隱患，所以，在家匆匆吃了早飯，騎上自行車就向工廠奔去。 老劉快到工廠時，就聽到壓縮機房方向傳來“轟”的一聲巨響。由于路上人多，他把自行車往路邊一扔，撒開雙腿就玩命地往廠區(qū)跑去。沒跑多遠，迎面碰見了滿身鮮血倉皇而逃的操作工。操作工拼命地擺手，大聲喊著：“爆炸啦！爆炸啦！” “在哪兒？”老劉大聲喊，“趕快處理啊！” 老劉拼命往廠房跑，操作工轉身跑在老劉后面。老劉火速沖進壓縮機房切斷電源關閉閥門。當關掉最后一個閥門時，見操作工在身后，回身把操作工猛力一推的剎那間，身邊的氫氣壓縮機“轟”的一聲爆炸了，巨大的沖擊波把老劉切割得七零八落。 這次爆炸有許多人遇難。至于準確數(shù)字，好像誰也說不清楚。事后，縣里的相關領導前往安撫，所有遇難者的遺體都擺放在縣醫(yī)院的太平間內外，由家屬和車間的人前去確認，所有遇難者一律定為因公殉職。老劉的愛人也去了，焦急地在遇難者遺體中尋找老劉。工友們說：“劉工今天休息，不可能在遇難者行列。”他愛人說：“老劉在家里停了沒有三個小時，就又回廠了。他平時除了在廠里，是不到別的地方去的！”科長說：“老劉昨晚加班了，今天真的沒來上班！” 爆炸的當天，工廠就成立了事故調查小組，嚴密排查，分析爆炸的原因。但是，廠房被炸得面目全非，很難找出原因。再說，各有關方面都不想把事情鬧大，以免影響縣里的形象，最后就把疑點落到老劉身上。有人說，事故發(fā)生的前兩天，老劉與安全科長拍了桌子；有人說，事故發(fā)生的當天，老劉不但把廠長罵了，而且把省里的一份紅頭文件摔到了廠長的臉上；還有人說，事故發(fā)生前的那天晚上，老劉和三名工人在現(xiàn)場檢修至凌晨五點，事故發(fā)生后，老劉下落不明，是不是在檢修過程中留下了隱患，造成了這次事故？但無論哪種說法，有關部門都沒有明確表態(tài)，媒體一致的說法是“事故發(fā)生的原因正在調查之中”。 但是，老劉到底到哪里去了呢？ 有一天，清理現(xiàn)場的工人發(fā)現(xiàn)了一塊老式上海牌手表。大家問：“這是誰的？”老劉的徒弟眼尖，說：“是我?guī)煾档??！闭{查組立刻找來老劉的愛人辨認。當老劉的愛人捧著手表放聲大哭的時候，全廠的人都迷惑了。 老劉不是在家休息嗎？手表怎么會在這里？ 調查組的人立刻趕到醫(yī)院，向幸存的人了解當時的情況。慶幸的是，唯一知情的那個操作工還僥幸地活著，只是人被震傻了。調查組的人連比帶劃喊著問，操作工只是毫無表情地瞪著眼睛，嘴里流著哈喇子，什么反應也沒有。 難道老劉是肇事者？由于老劉已經(jīng)失蹤，現(xiàn)場別無對證，相關人員認為，還是把責任推到老劉身上最合適，最后匆匆發(fā)了一份內部文件，把事故調查結果含糊其辭地向上級做了匯報。 老劉的愛人承受不起這樣的打擊，反復到廠里哭訴，無果，只好帶上孩子和親屬去政府上訪。每次上訪，都是在武警們的“看護”下坐等好多天才把訴求信遞上，得到的回復都是“回家等候調查結果”。 三年過去了，老劉的妻子除了得了廠里送來的兩萬元安撫金外，別無所獲，于是心灰意冷，帶上孩子遠走他鄉(xiāng)。 又過了三年，原來的廠領導還是廠領導，只是情況發(fā)生了逆轉。經(jīng)過幾年醫(yī)治，忽然有一天，操作工恢復了記憶。守護他的家人見他嗚嗚直哭，嘴里不停地呼喊著“劉……劉……”。 操作工的家屬急忙把事情報告給廠領導，領導們立即坐著轎車來到了醫(yī)院。操作工斷斷續(xù)續(xù)地講述了爆炸的經(jīng)過，說出了老劉關鍵時刻推開自己、保護大家的經(jīng)過，并再三說：“要不是老劉，我們的廠區(qū)就沒了，小半個市區(qū)也沒了！”在場領導的臉色一時嚴肅了起來。 廠領導立刻派人尋找老劉的妻子和兒子，后來在外省的一個偏遠山村找到了老劉的兒子。一問，他媽媽因為積郁成疾，含憤去世。廠領導積極發(fā)掘老劉的材料，樹老劉為先進典型，并報請上級批準追認他為烈士。 (有刪改) 1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說記敘了老劉在某廠爆炸事故中的遭遇，塑造了老劉的藝術形象，旨在表明安全生產(chǎn)責任重大，任何時候都不能掉以輕心的道理。 B．小說中的操作工是一個單純正直、缺乏實踐經(jīng)驗的一線工人，他遇到爆炸險情之后，不是在第一時間采取處理措施，而是倉皇喊逃。 C．小說在塑造正面形象的同時也暴露了一些社會問題，如老劉已經(jīng)失蹤，現(xiàn)場別無對證，相關人員認為把責任推到老劉身上最合適等。 D．操作工清醒之后講述了爆炸的經(jīng)過，是洗清老劉不白之冤、恢復其名譽的關鍵；如果沒有操作工的清醒，可能還有別的途徑使老劉的冤屈得以洗雪。 解析：A項，“旨在表明安全生產(chǎn)責任重大，任何時候都不能掉以輕心的道理”對小說的主題理解不當。 答案：A 2．小說是怎樣記敘老劉的故事的？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題可從敘事順序、描寫方法、人稱運用、線索等方面進行考慮。 答案：①從敘事順序來說，采用倒敘手法記敘老劉的故事。小說起筆寫老劉失蹤了，再寫事故發(fā)生的過程，營造懸念，引起讀者的閱讀興趣。②從描寫方法來說，通過側面描寫敘述老劉的故事。如通過老劉愛人和操作工的敘述以及人們的議論來敘述老劉的故事。這樣寫，使故事更加曲折有致，使人物形象更加豐滿。③從敘述人稱來說，用第三人稱敘述老劉的故事。這樣寫不受時間和空間的限制，可以把錯綜復雜的故事敘述得有條有理。④從線索角度來說，以找到爆炸事故的原因為線索敘述老劉的故事。這樣寫可以使故事情節(jié)緊湊，主線分明。 ★3.小說在刻畫老劉這個形象時，突出了他的哪些特征？請簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：作答本題，應抓住有關老劉言行的描寫進行歸納。如老劉平時鐵青著臉，在安全與技術問題上寸土不讓，下班后他想到廠里還存在安全隱患，匆匆吃了早飯，就往工廠奔去，根據(jù)這些行為，可以歸納出工作嚴肅認真、盡職盡責的特點。又如事故發(fā)生前，與安全科長拍了桌子，把一份紅頭文件摔到了廠長的臉上，根據(jù)這些描寫，可以歸納出堅持原則、不怕得罪上司的特點。 答案：①工作嚴肅認真，盡職盡責。他平時鐵青著臉，倒豎著眉，在安全與技術問題上寸土不讓；下班后，他想到廠里還存在安全隱患，匆匆吃了早飯，就往工廠奔去。②關鍵時刻勇于獻身。在千鈞一發(fā)之際，火速沖進壓縮機房切斷電源關閉閥門，回身把操作工猛力一推，自己被巨大的沖擊波切割得七零八落。③堅持原則，不怕得罪上司。事故發(fā)生前，他與安全科長拍了桌子，把廠長罵了，還把一份紅頭文件摔到了廠長的臉上。④業(yè)務技能高，操作熟練。他帶領三名工人奮斗到凌晨五點把三號壓縮機組搶修完畢；到廠里處理緊急情況時，他火速切斷電源、關閉閥門，最大限度地減少了爆炸損失。