2019屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究同步課件 新人教版.ppt
《2019屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究同步課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究同步課件 新人教版.ppt(20頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
課題2 二氧化碳制取的研究,第六單元 碳和碳的氧化物,一 、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)1:稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng),我們通過下面三個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探親究,注意觀察反應(yīng)現(xiàn)象,并分析原因,然后填寫下表,現(xiàn)象,分析,,有大量氣泡產(chǎn)生,大理石逐漸溶解,,該反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,反應(yīng)速度適中,便于控制。,,大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成了碳酸和氯化鈣:,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3,碳酸很不穩(wěn)定,分解成水和二氧化碳:,H2CO3=H2O+CO2,,總反應(yīng)方程式為:,,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,實(shí)驗(yàn)2:稀硫酸與大理石(或石灰石)反應(yīng),,現(xiàn)象,分析,剛開始有大量氣泡產(chǎn)生,一時(shí)間后,氣泡逐漸 減少 ,反應(yīng)逐漸停止。,雖然該反應(yīng)能生成二氧化碳: CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2 但生成的CaSO4微溶于水,覆蓋在大理石表面, 形成一層薄膜,使大理石與酸不能接觸,反應(yīng)難 以進(jìn)行。,結(jié)論,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能不能用稀硫酸代替稀鹽酸,,實(shí)驗(yàn)3 :稀鹽酸與碳酸鈉粉未反應(yīng),現(xiàn)象,分析,結(jié)論,反應(yīng)非常劇烈,短時(shí)間產(chǎn)生大量氣泡,碳酸鈉粉未的表面積很大,與鹽酸接觸面積大, 反應(yīng)速度很快,不易控制,實(shí)驗(yàn)室不能用碳酸鈉粉未或大理石粉未等粉未狀 物質(zhì)制取二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,,探究選用的藥品,有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)劇烈,有大量氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)劇烈,反應(yīng)速率太快,不易收集,反應(yīng)速率太快,不易收集,產(chǎn)生氣泡速率比較適中,適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,有氣泡產(chǎn)生,會(huì)減慢,停止,反應(yīng)速率慢,不易收集,結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的理想藥品是 和 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:,,石灰石,稀鹽酸,CaCO3+2HCl = CaCl2+H2O+CO2↑,制取二氧化碳藥品選取原則是: ①反應(yīng)條件是否容易達(dá)到; ②產(chǎn)生氣體的量是多少; ③收集的氣體是否純凈; ④裝置、操作是否簡(jiǎn)單; ⑤原料是否易得、價(jià)廉。,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,,氣體發(fā)生裝置,氣體收集裝置,反應(yīng)物的狀態(tài),固體和固體反應(yīng),固體和液體反應(yīng),液體和液體反應(yīng),反應(yīng)條件(是否需要加熱、加催化劑等),,,。。。,二、怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置,,排空氣法,,密度比空氣的大——向上排空氣法,密度比空氣的小——向下排空氣法,排水法(不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)),問題與討論,1、實(shí)驗(yàn)室常用哪兩種方法制取氧氣?寫出化學(xué)方程 式,并對(duì)比反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件。,2、分析制取裝置有什么不同,為什么?,2H2O2 2H2O+O2,MnO2,,,,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,,,,,加熱高錳酸鉀制取氧氣,分解雙氧水制取氧氣,由于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同,所以所采用 的氣體發(fā)生裝置也不同,1、二氧化碳和氧氣相關(guān)性質(zhì)比較,三、探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,,,,二氧化碳,氧氣 (高錳酸鉀),反應(yīng)物的 狀態(tài),反應(yīng)條件,氣體密度比空 氣大或小,是否與水反應(yīng),固體的液體 反應(yīng),常溫,大,能溶于水并能 與水反應(yīng),固體,加熱,略大,不能,想一想:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置是否與制取氧 氣的裝置相同?為什么?,下列儀器可供設(shè)計(jì)制取二氧化碳的裝置時(shí)選擇, 你也可以另選或自制儀器,還可以利用代用品。,以下是設(shè)計(jì)的部份裝置可供參考,1、氣體發(fā)生裝置,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,想一想:上述裝置各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?,2、氣體收集裝置,二氧化碳?xì)怏w能不能用 排水法收集,為什么?,點(diǎn)撥:,1、怎樣檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳?,答:將生成的氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,證明生成的氣體 是二氧化碳。,討論,2、怎樣檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿?,答:用燃著的木條接近集氣瓶口,如果木條 熄滅,證明已滿。,檢驗(yàn)方法,澄清石灰水 變渾濁,驗(yàn)滿方法,實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的步驟:,討論并歸納實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的 操作步驟,連接儀器 ①,檢查氣密性 ②,加大理石 ③,加稀鹽酸 ④,收集氣體 ⑤,,,,,關(guān)于收集較純的二氧化碳的處理,課堂練習(xí)1,下圖為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖,有哪些 錯(cuò)誤?為什么?請(qǐng)改正?,長(zhǎng)頸漏斗沒有 插入液面下,出氣導(dǎo)管太長(zhǎng), 伸入了液面下,沒有用向上排 空氣法收集,A,B,D,C,課堂練習(xí)2,1 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______。 2 實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______。 3 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______,收集裝置應(yīng)選擇______。,A,D E,B C,E F,B C,D,E,F,Ca + Cl=CaCl2+ + CO2↑,CO3,CO3,課堂小結(jié),,1)反應(yīng)原理,2)裝置圖,3)收集方法,4)檢驗(yàn)方法,二氧化碳 實(shí)驗(yàn)室制法,向上排空氣法,將氣體通入澄清石灰水或向集氣瓶倒入少量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,2H,2H,H2O,,謝 謝 !,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019屆九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究同步課件 新人教版 2019 九年級(jí) 化學(xué) 上冊(cè) 單元 氧化物 課題 二氧化碳 制取 研究 同步 課件 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-2898162.html