滬教版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)題集題.doc

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滬教版五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)題集題 知識(shí)要點(diǎn)： 1、了解“抓中心詞學(xué)課文”的方法。 2、有感情地朗讀課文。練習(xí)將“華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得呆頭呆腦”這句話寫具體。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、 組詞： 詫（ ） 啄（ ） 崎（ ） 惶（ ）數(shù)（ ） 姹（ ）琢（ ） 倚（ ） 煌（ ）挑( ) 二、 填上合適的詞語： （ ）本領(lǐng) （ ）作業(yè) （ ）職責(zé) 投入（ ） 提高（ ） 戰(zhàn)勝（ ） （ ）的毅力 （ ）的小路 （ ）的基礎(chǔ) （ ）地演算 （ ）地招呼 （ ）地琢磨 三、反義詞： 崎嶇（ ） 困難（ ） 堅(jiān)持（ ） 一、 讀下面的句子，聯(lián)系上下文完成練習(xí)： 寒冬臘月，他仍然看書寫字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；酷暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他仍舊揮汗如雨地讀書，不停地演算。 （1）寫出句中中的一組近義詞： 和 。 （2）“全然不顧”的意思是 ，從“全然不顧”能看出他 。 （3）“揮汗如雨”的意思是 ，從“揮汗如雨”能看出他 。 拓展練習(xí)： 一、按要求改寫句子： 1、不好好招呼顧客，整天看書有啥用？（陳述句） 2、屋子里很熱。（比喻句） 3、（ ）自學(xué)是很艱難的，（ ）華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。（填關(guān)聯(lián)詞） 4、初中畢業(yè)不久，華羅庚就失學(xué)了，是因?yàn)? （把句子補(bǔ)充完整） 5、我有另外的別的打算。（修改病句） 二、把下面這段話寫具體： 華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來不免顯得“呆頭呆腦”。 2、魯迅與時(shí)間 知識(shí)要點(diǎn)： 1、能正確理解重點(diǎn)句的含義。能搜集珍惜時(shí)間的格言3－5條。 2、知道列舉具體數(shù)字與反映魯迅抓緊時(shí)間，善擠時(shí)間特點(diǎn)的關(guān)系。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、組詞： 盹（ ） 逝（ ） 棉（ ） 豪（ ） 純（ ） 浙（ ） 綿（ ） 壕（ ） 散（ ）（ ） 調(diào)（ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ） 二、從文中摘錄兩句珍惜時(shí)間的名言，再課外積累三句珍惜時(shí)間的名言： 1、 2、 3、 4、 5、 三、回答問題： 1、下面句子中劃線的字詞在句中有什么作用？ 白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點(diǎn)至12點(diǎn)客人走了以后，才開始看書、寫作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。 2、課文用上了很多數(shù)字，有什么作用呢？ 拓展練習(xí) 魯迅愛書的故事 在魯迅先生的全部生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱“愛書如命”的人。 幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，自己先把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟造成損害，成年以后，魯迅先生讀書十分刻苦認(rèn)真，他把讀書當(dāng)作一種樂趣。 在魯迅博物館里，陳列著一批修書工具，那是一些簡(jiǎn)單的劃線儀器，幾根鋼針，一團(tuán)絲線，幾塊砂紙，以及兩塊磨書用的石頭。魯迅先生就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊(cè)圖書保存完好，沒有一冊(cè)出現(xiàn)破散的情況。 魯迅先生一向樂意把書借給別人看，特別是青年學(xué)生，但是歸還時(shí)，（ ）發(fā)現(xiàn)書上有了破邊卷角等情況，（ ）會(huì)不高興的。對(duì)于那些不愛護(hù)書籍的閱讀者，魯迅（ ）把書送給他，（ ）忍看到那本被污損的書再轉(zhuǎn)回來。 魯迅先生還時(shí)常把一些好書主動(dòng)贈(zèng)給那些需要用書的人。每當(dāng)把書寄出動(dòng)時(shí)，他都要親自仔細(xì)地把書包扎好。 這種花在包書上的心力，是為了友人，更為了書籍。 1在課文括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞： 2、 聯(lián)系文章內(nèi)容填空： 魯迅先生就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊(cè)圖書保存完好，沒有一冊(cè)出現(xiàn)破散的情況?！斑@些極其平常的東西”指的是 。 3、請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容發(fā)揮想象，寫一寫，魯迅是怎樣用這些極其平常的東西使他珍藏的圖書保存完好的： 4．“在魯迅先生的全部生活里，書籍占有重要的地位，他被人稱‘愛書如命’的人?！薄皭蹠缑笔鞘裁匆馑?？聯(lián)系文章內(nèi)容概括地說說魯迅是如何“愛書如命”的。 3、失去的一天 知識(shí)要點(diǎn)： 1、 自主認(rèn)識(shí)生字次若干。理解“游手好閑、出色”等詞語，能用不同的詞語替換在不同的語境中的“出色”，從而豐富語言。用“無論……也……”造句。 2、 能在小組內(nèi)交流自己安排一天的心情。感情地朗讀課文。了解佩佳和拖拉機(jī)手、砌工、面包師、讀者在一天內(nèi)的經(jīng)歷，領(lǐng)悟丟失一天的時(shí)間是一去難返的。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、形近字組詞： 犁（ ） 延（ ） 閑（ ） 愧（ ） 梨（ ） 涎（ ） 困（ ） 魁（ ） 二、照樣子寫詞語： 1、綠陰如蓋 2、饞涎欲滴 三、照樣子寫句子： 例：可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望母親的眼睛。 （1）電視劇真精彩，大家看得 。 （2）得知外公去世的消息，顏芳難過得 。 四、“媽媽把兒子領(lǐng)到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面得青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。” 句子中的破折號(hào)的作用是：（ ） （1）表示聲音延長(zhǎng)。（2）表示補(bǔ)充說明。（3）表示意思轉(zhuǎn)折。 五、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 在這一天里，拖拉機(jī)手 ，砌工 ，面包師 ，讀者們 ，而佩佳 ，他失去了一整天。 拓展練習(xí)： 魯迅愛惜時(shí)間 魯迅是中國偉大的革命文學(xué)家。他在30年間，為我們寫作和翻譯了600多萬字。大家都說魯迅有天才，可是魯迅自己說：“哪里是天才！我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”魯迅為了愛惜時(shí)間，總想在一定時(shí)間內(nèi)多做一些事情。他曾經(jīng)說過：“節(jié)省時(shí)間，就等于延長(zhǎng)了一個(gè)人的生命。” 魯迅工作起來是不知道疲倦的。他常常白天做別人的工作，晚上寫文章，一寫就到天亮。到了老年的時(shí)候，對(duì)于時(shí)間抓得更緊。在他逝世前不久，生著病，體溫很高，體重減輕到不足40公斤，仍然拼命地寫作和翻譯文章。他臨死前三天，還替別人翻譯的一本蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在逝世的前一天還寫了日記。魯迅一直工作到他離開我們的那一天，從來就沒有浪費(fèi)過時(shí)間。 魯迅不僅愛惜自己的時(shí)間，也愛惜別人的時(shí)間。他從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：“時(shí)間就是生命。無緣無故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和謀財(cái)害命沒有兩樣?！? 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅先生愛惜時(shí)間的精神，要有計(jì)劃地支配自己的時(shí)間，也要愛惜別人的時(shí)間，不讓寶貴的時(shí)間浪費(fèi)掉一分鐘。 1．根據(jù)提示的意思寫出相應(yīng)的詞語，再寫出這個(gè)詞語的近義詞。 因重視而不糟蹋。（　　　 ）——（　　　 ） 2．根據(jù)提示的意思寫出相應(yīng)的詞語，再寫出這個(gè)詞語的反義詞。 使可能被耗費(fèi)掉的不被耗費(fèi)掉或少耗費(fèi)掉。（　　　 ）——（　　　 ） 3．用“‖”把短文分成三段。 4．用“____”畫出體現(xiàn)文章的中心句子。 4、找到“神奇子彈”的人 知識(shí)要點(diǎn)： 1、能運(yùn)用已掌握的合適的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)生字新詞，重點(diǎn)理解和積累“廢寢忘食”、“百折不撓”、“層出不窮”、“為非作歹”、“橫行不法”、“一籌莫展”等詞語。 2、展開想象，說說在研究碰到困難時(shí)，歐立希鼓舞助手們的情景。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、詞語解釋： 層出不窮： 廢寢忘食： 百折不撓： 為非作歹： 橫行不法： 一籌莫展： 選用其中的一個(gè)詞語寫一句話。 二、填上合適的詞： 解救（ ） 經(jīng)受（ ） 立下（ ） 恢復(fù)（ ） 翻閱（ ） 實(shí)現(xiàn)（ ） 造成（ ） 學(xué)習(xí)（ ） （ ）地學(xué)習(xí) （ ）地實(shí)驗(yàn) （ ）地奮戰(zhàn) 二、想像寫話： 提示：實(shí)驗(yàn)一次次地失敗，有位朋友勸歐立希中斷研究，助手們聽了都動(dòng)搖了，歐立希是怎樣鼓舞助手的士氣的？ 三、回答問題： “神奇子彈”指的是什么？ “神奇子彈”上的引號(hào)的作用是 拓展練習(xí)： 什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，jiān ch b xi（ ）而已。 有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理y hu b jiě（ ），年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果chū rn y lio（ ），年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧”。一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試?！本瓦@樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。 1、 把文中的拼音換寫成漢字，并選用其中兩個(gè)詞語寫一、二句話。 2、 給短文取個(gè)題目。 3、 讀短文第二小節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語言概括短文主要講了一件什么事？ 6 火燒云 知識(shí)要點(diǎn)： 1．掌握本課的生字新詞，在語言環(huán)境中理解“燒”和“紅”，“沉靜”和“沉浸”等詞語的區(qū)別。能根據(jù)詞語的規(guī)律和特點(diǎn)，照樣子嘗試著寫幾個(gè)。 2．體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情，能有感情地朗讀課文。1．掌握本課的生字新詞，在語言環(huán)境中理解“燒”和“紅”，“沉靜”和“沉浸”等詞語的區(qū)別。能根據(jù)詞語的規(guī)律和特點(diǎn)，照樣子嘗試著寫幾個(gè)。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、成語填空 （ ）然大悟 （ ）然開朗 （ ）然大怒 （ ）然大波 （ ）然不顧 （ ）然自得 （ ）然起敬 （ ）然不同 （ ）然成風(fēng) 二、照樣子寫3個(gè)表示顏色的詞 金燦燦 ______________________________________ 四、讀句子，思考： “天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火”。句中的“燒”能換成“紅”嗎？為什么？ 拓展練習(xí)： 船過三峽 從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。 三峽的山好奇?。≠?ku)門像刀砍劍劈，筆直dǒu qio( )，群山起伏gāosǒng( )，云霧lioro( )，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！ 山峽的水好急啊！長(zhǎng)江像野馬奔騰，sīmng( )吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。 三峽的船好險(xiǎn)??！江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來…… 啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！ 1、看拼音寫詞語，填在文中（ ）里。 2、“山巔”的“巔”是（ ）結(jié)構(gòu)， 用部首查字法應(yīng)查（ ）部，除部首外還有（ ）畫。 4、文中的過渡句是＿＿＿＿＿， 它所起的作用是＿＿＿＿＿ 5、運(yùn)用短文中的第二小節(jié)的寫法，仿寫一段話，要求寫景，可以使用學(xué)過課文中的景色描寫的語句，也可以是課外積累的內(nèi)容。 ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 7、蝴蝶泉 知識(shí)要點(diǎn)：能結(jié)合文后的注釋及譯文，讀懂短文的意思。知道課文描寫了蝴蝶泉的清冽、樹的奇特、蝶的優(yōu)美。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、給下列加點(diǎn)字注音。 山麓（ ） 倚崖（ ） 聳立（ ） 漱根竅而出（ ） 倒懸而下（ ） 繽紛絡(luò)繹（ ） 二、寫出帶點(diǎn)字的意思 倚崖而聳立（ ） 東向漱根竅而出（ ） 清冽可鑒（ ）（ ） 須翅栩然 （ ） 及于泉面（ ） 五色煥然（ ） 三、積累帶有“然”字的四字詞語，如“五色煥然”。 四、讀課文，請(qǐng)用一個(gè)字來概括蝴蝶泉景物的特點(diǎn)。 泉： 樹： 蝶： 五、從文中分別摘錄一句比喻句，一句擬人句。 比喻句： 擬人句： 六、讀了課文，請(qǐng)你結(jié)合文中語句，來贊一贊蝴蝶泉的美景。 拓展練習(xí)： 鐵杵磨針 磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。 譯文：磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的功課就出去玩了。他路過一條小溪，見到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎资煮@訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。 一、解釋文中加點(diǎn)詞的意思 去：（ ） 方：（ ） 欲 （ ） 還：（ ） 二、解釋下列句子中"之"字各指代什么 1)問之，曰："欲作針。"( ) 2)學(xué)而時(shí)習(xí)之( ) 3、翻譯文中句子 ： 太白感其意，還卒業(yè)。 三、用一個(gè)成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。 四、發(fā)揮想象把《鐵杵磨針》擴(kuò)寫成400字的小故事。 8、荷蘭的花 知識(shí)要點(diǎn)： 1．聯(lián)系上下文，在語言環(huán)境中理解“熾熱、秀姿天成、心馳神往”的意思。并能積累描寫郁金香形狀與顏色的好詞佳句。 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)通過提問來理解句意的方法。 3．能仿照課文第三或第四節(jié)的寫法介紹一種中國的花 基礎(chǔ)練習(xí): 一、把下列詞語補(bǔ)充完整。 （ ）姿天成 （ ）（ ）變桑田 濃艷（ ）（ ） 精美（ ）倫 心（ ）神往 二、在括號(hào)里填上合適的詞語。 靜謐的（ ） （ ）的石屋 執(zhí)著的（ ） 宏偉的（ ） （ ）的窗簾 典雅的（ ） 三、根據(jù)意思，把詞語補(bǔ)充完整。 1、左看看，有看看—— 左顧右（ ） 2、仰著頭看天——昂首（ ）天 3、斜著眼睛看人——側(cè)目而（ ） 4、站在高處向原處看——高（ ）遠(yuǎn)矚 5、看到了，只當(dāng)沒看見——熟視無（ ） 四、把陳述句改成反問句。 1、流連荷蘭，你會(huì)覺得到處是這雙神奇的手所創(chuàng)造的美。 2、橫跨江河的橋頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一盆活潑艷麗的扶郎花在微笑。 拓展練習(xí) 松樹的風(fēng)格 我對(duì)松樹懷有敬仰之心不自今日始。自古以來，多少人就歌頌過它，贊美過它，把它作為崇高品質(zhì)的象征。你看它不管是在懸崖的縫隙間也好，不管是在貧瘠的土地上也好，只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的，還是隨意丟落的；也不管是風(fēng)吹來的，還是從飛鳥的嘴里跌落的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯地生長(zhǎng)起來?？耧L(fēng)吹不倒它，洪水嚴(yán)不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。它只是一味地?zé)o憂無慮地生長(zhǎng)。松樹的生命力可謂強(qiáng)矣！這是我每看到松樹油然而生敬意的原因之一。 我對(duì)松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，并且是很好的造紙?jiān)?；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料，更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們?cè)谌缟w的綠蔭下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。總之一句話，為了人類，它的確是做到“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，給予人的甚多，具有頑強(qiáng)的生命力，這就是松樹的風(fēng)格。 1、填空。 （1）松樹的風(fēng)格是 。（3）找出文中講松樹用途的句子，再填空。 松樹的樹干 松樹的葉子 松樹的脂液 松樹的根和枝 （4）“粉身碎骨”在文章中指的是 2、從哪些地方可以看出松樹的生命力極強(qiáng)？ 3、用橫線畫出文中的中心句。 劍 9、敘利亞的賣水人 知識(shí)要點(diǎn)： 1、自主識(shí)字若干個(gè)。運(yùn)用各種方法理解“駐足而觀、幽幽怨怨、稚氣、恍惚間”等詞語的意思。 2能流暢地朗讀課文。自主識(shí)字若干個(gè)。運(yùn)用各種方法理解“駐足而觀、幽幽怨怨、稚氣、恍惚間”等詞語的意思。 能流暢地朗讀課文。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、按要求改寫句子。 1、你難道能抗拒這樣的誘惑嗎？（改為陳述句） 1、 他竟對(duì)我們說：“你們晚上喝的，不必付錢。反正，我也要收攤了！”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述） 二、朗讀下面的句子，想一想，句中的引號(hào)起什么作用？ (1) 另有位賣蘿卜水的，把他又肥又大的蘿卜疊成一個(gè)奇特的圖案，惹人駐足而觀。這一觀，當(dāng)然便得“破財(cái)而飲”了。（ ） (2)喝完以后，把杯子遞還給他時(shí)，他會(huì)不由自主地說：“再來一杯?！保? ） (3) “橙山”上面，滿滿地插著制作精巧的塑膠花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，五彩繽紛，相互爭(zhēng)艷。（ ） （4）他們或站在購物中心，或站在馬路旁邊，身上掛著一個(gè)形似葫蘆的巨形鋁制水壺，手執(zhí)笛子，放在嘴邊，“咿咿唔晤”地吹出一支又一支幽幽怨怨的曲子。（ ） 三、發(fā)揮想象寫一寫敘利亞天氣的干燥與悶熱。 拓展練習(xí) 學(xué)校大隊(duì)部為了支援貧困地區(qū)的孩子上學(xué)，號(hào)召少先隊(duì)員“為希望工程添一塊磚瓦”，每人捐獻(xiàn)五元錢。 聽大隊(duì)輔導(dǎo)員講，目前我國有些地區(qū)很貧困，一些孩子不能上學(xué)校接受教育，我的心里好（像 象）被揪得緊緊的，我（決定 決心）在這次活動(dòng)中（獻(xiàn) 現(xiàn)）出自己的一片愛心。 中午，我回到家里，我把小豬（儲(chǔ)蓄罐）肚里的零用錢掏出來，我數(shù)一數(shù)，我發(fā)現(xiàn)才三元錢。我難道就捐三元錢嗎？這時(shí)我急得連眼淚都快流出來了。 媽媽走進(jìn)屋里看到我這樣，忙問：“娟娟，怎么啦？”我把情況（向 像）媽媽訴說了一遍。媽媽聽完后說：“為‘希望工程’添磚瓦是一件很有（意思 意義）的事，媽媽支持你?！彼呎f邊（在 再）口袋里掏出了十元錢給我。我調(diào)皮地說：“ 。”媽媽笑了，我也笑了。 下午，我把媽媽的十元、我的三元，一共十三元交給了老師?？粗揖璧腻X，我怎能不激動(dòng)呢？ 1、用“ ”畫出文中括號(hào)里正確的字詞。 2、給短文加一個(gè)合適的題目。 3、把下面的句子換一個(gè)說法，不改變?cè)瓉淼囊馑肌? (1)看著我捐的錢，我怎能不激動(dòng)呢？ 4、第四自然段中劃線處作者會(huì)說什么呢？請(qǐng)你合理想象，填寫在橫線上 10 冰城 知識(shí)要點(diǎn)：在語言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。在語言環(huán)境中理解“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、反義詞 繁華——（ ） 粗獷——（ ） 繁忙——（ ） 勤勞——（ ） 二、詞語填空 盡人（ ）（ ） 綠草（ ）（ ） 枝繁（ ）（ ） 劈波（ ）（ ） 汗流（ ）（ ） 袖手（ ）（ ） 眼花（ ）（ ） 精巧（ ）（ ） 三、判斷句子所使用的修辭手法，然后仿寫。 用冰塊堆砌的冰塔巍峨高大；冰雕的“嫦蛾奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精巧別致；充滿樂趣的迷宮，令人眼花繚亂。 這句句子所采用的修辭手法是 。 四、下列句子運(yùn)用的怎樣的修辭手法？請(qǐng)寫在括號(hào)內(nèi)。 1、子彈打完了，就用石頭砸，石頭像雹子一樣向敵人砸去。（ ） 2、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦簇般的果林上空歡樂地歌唱。（ ） 3、這一整把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。（ ） 4、讀了書，我知道了人類的歷史，看到了社會(huì)的希望，找到了天空的秘密，探到了地下的礦藏。（ ） 五、 填寫準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)詞語，并選擇其中的一個(gè)造句。 (1) 那綠草如茵的岸邊，是孩子們的樂園，高大整齊的樹林枝繁葉茂，( )是最炎熱的夏季，( )會(huì)使你感到格外清爽。 (2) ( )到冬季，哈爾濱( )變成了冰的王國、雪的世界。 (3) 這( )鍛煉了人的意志，( )增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體。 拓展練習(xí)： 船過三峽 從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。 三峽的山好奇?。≠?ku)門像刀砍劍劈，筆直dǒu qio( )，群山起伏gāosǒng( )，云霧lioro( )，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣！ 山峽的水好急??！長(zhǎng)江像野馬奔騰，sīmng( )吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲嘩嘩響。 三峽的船好險(xiǎn)?。〗?，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來…… 啊，百里山峽，好一幅百里山水畫！ 我更喜歡三峽中的神女峰。 那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了！這一帶，還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。 從前，有個(gè)漁民在江中捕魚，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過去了，漁民沒有回來，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，他從早到晚，不怕雨淋日曬，為過往船只當(dāng)航標(biāo)。 多美的神女峰，多shn ling( )的姑娘！我們的大輪船順江而下，平安無事，原來是她在為我們指引航向哩！ 1、看拼音寫詞語，填在文中（）里。 2、“山巔”的“巔”是（ ）結(jié)構(gòu)， 用部首查字法應(yīng)查（ ）部，除部首外還有（ ）畫。 3、這篇文章第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段的結(jié)構(gòu)是相同的，都采用了＿＿＿＿結(jié)構(gòu)方式，寫出了三個(gè)方面的內(nèi)容；一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿＿＿，（用兩個(gè)字概括）全文通過對(duì)三峽＿＿＿＿的描繪，反映了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。（5分） 11慈母情深 知識(shí)要點(diǎn)： 1、理解和積累“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語， 2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 基礎(chǔ)練習(xí): 1、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音。 脊背（j jǐ） 彎曲（qū qǔ） 龜裂（ɡuī jūn） 攥著（zun zhun） 數(shù)落(shǔ sh) 瘦?。╯u shu） 2、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 　?、?我一直想買一本長(zhǎng)篇小說　青年近衛(wèi)軍　 書價(jià)一元多錢 ⑵ 那一天我第一次發(fā)現(xiàn)　母親原來是那么瘦小　那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了 　　應(yīng)該是個(gè)大人了　　我鼻子一酸　　攥著錢跑了出去 3、根據(jù)意思寫出詞語： （1）心神不寧，非常驚慌，像丟掉了靈魂一樣。（ ） （2）聲音響得幾乎要把人的耳朵也震聾了。（ ） （3）手指皮膚像龜背似的都成裂紋了。（ ） （4）無處可以躲藏，沒有地方能容得下自己。（ ） 4、讀句子，回答下列問題。 我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我還是為母親。 “那錢”指母親 的錢。“再買任何別的東西”，是指除了買 之外的其他東西。 拓展練習(xí)： 將下面的詩句補(bǔ)充完整： （1） 海內(nèi)存知己， 無為在歧路， （2） 慈母手中線， 臨行密密縫， 12母親的謊言 知識(shí)要點(diǎn)： 讀讀母親對(duì)兒子說的謊話，細(xì)細(xì)感受，了解母親三次說謊的用意，體會(huì)母親教育兒子的一番用心良苦。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、給下列詞語中的加點(diǎn)字注上拼音。 不屑一顧（ ） 黯淡（ ） 沮喪（ ） 兩鬢 （ ） 按捺不住 （ ） 二、詞語解釋 悲喜交加 按捺不住 三、回答問題 媽媽聽了兒子的話，為什么再也按捺不住十幾年來聚集在心頭的淚水？ 拓展練習(xí)： 跪拜母愛 在我的故鄉(xiāng)青海高原的牧區(qū)流傳著一個(gè)藏羚羊的故事。 　　有個(gè)盜獵分子在山上發(fā)現(xiàn)了一群藏羚羊，就在他開槍準(zhǔn)備射擊時(shí)，羊群發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情，很快向遠(yuǎn)處逃散。獵人舉槍追擊，體格健壯的藏羚羊跑在前面，把小一點(diǎn)的羚羊扔在了后面。追到一個(gè)峽谷時(shí)，其余的藏羚羊都紛紛縱身跳了過去，只丟下一對(duì)母子。盜獵者很快追上了落在后面的母子倆。藏羚羊的彈跳能力很強(qiáng)，速度快的時(shí)候能跳數(shù)丈遠(yuǎn)。還沒有完全長(zhǎng)大的小羚羊跳不了那么遠(yuǎn)。很顯然，在這種危險(xiǎn)的情況下，它要不就是跌入深谷摔個(gè)粉身碎骨，要不就是落入盜獵手中，而母羚羊足以跳過峽谷逃生。 盜獵者緊隨其后追擊，快追到峽谷盡頭時(shí)，母子倆同時(shí)起跳，但是彈跳的那一瞬間母親放慢了速度，幾乎只用了和小羚羊相當(dāng)?shù)牧α?。母親在半空中先于小羚羊下降，小羚羊穩(wěn)穩(wěn)地踩在母親的背上，以此作為支點(diǎn)第二次起跳，順利地逃到對(duì)面的峽谷，而它的母親卻無力第二次起跳，落入深谷摔死了。 這一幕讓盜獵者震驚了！他跪倒在地，含著淚將罪惡的槍扔到山谷里。 （ ）母愛不一定要以自戕為代價(jià)，（ ）那一降是母愛的升華，是母愛的至高境界，感天動(dòng)地；那一跪（ ）是良心的覺醒，（ ）是對(duì)母愛的至誠敬仰。一個(gè)是愛的犧牲，一個(gè)是愛的覺醒。 ⒈在文中找出下列詞語的反義詞。 孱弱（ ） 安全（ ） ⒉在括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 ⒊請(qǐng)寫一條有關(guān)母愛的名言。 13科林的圣誕蠟燭 知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住文題理解文章內(nèi)容，提高默讀的速度。理解“圣誕蠟燭”的含義。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、看拼音寫詞語。 b lǚ chn zhng nng w fēng suǒ zh guāng yo y chn yn 二、造句。 1 注視—— 2 氣喘吁吁—— 拓展練習(xí) 小時(shí)侯總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常那樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮也晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好一碗熱騰騰的線面，上面臥著兩個(gè)太平蛋。于是，我明白了，我的生日又到了。 母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過生日的是她，吃生日面的也是她。 （ ）桌上沒有香噴噴的蛋糕、明晃晃的蠟燭，（ ）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？ 我的生日年年都要過，母親卻總記不住她自己的生日。偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說：“哎，昨天是我的生日！” 一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親總是在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己做過生日。 （ ）我看見母親撕下那張記著生日的日歷，（ ）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗細(xì)細(xì)的壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己的生日那樣忘掉母親的生日。 今年，我終于記住了。在焦急中盼來了母親的下班。 母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！” 母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長(zhǎng)大了……” 母親坐在桌前開始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著母親。忽然看見兩顆晶瑩淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽，怎么啦？” 母親抬起頭，哭了。 1、 在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 2、 聯(lián)系上下文解釋詞語： 佇立： 慈愛： 3、用“ ”劃出文中的一句反問句，并改成陳述句。 4、我生日吃面的時(shí)候，母親微笑著看我吃，而母親自己生日吃面的時(shí)候，為什么哭了？ 5、給文章取一個(gè)合適的題目，寫在文章前面的橫線上。 14窮人 知識(shí)要點(diǎn)： 1、自主理解并積累生字新詞。 2、默讀課文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的言行，了解人物的品質(zhì)，并作出評(píng)價(jià)。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、把詞語補(bǔ)充完整 洶涌（ ） 心（ ）跳（ ） （ ）不安 （ ）怨 （ ）梧 濕（ ）（ ） 憂（ ） 沉（ ）自（ ）自受 二、填上合適的詞語： （ ）的桑娜和漁夫 拓展練習(xí)： “媽媽” 那年，小妹因?yàn)槭軅∵M(jìn)了醫(yī)院，我去陪護(hù)。同病房有一個(gè)女孩，她是因?yàn)檐嚨溩∵M(jìn)來的。自住進(jìn)來的那天起，她一直hūn m b xǐng（ ）。 女孩在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽，媽媽！” 女孩的爸爸shǒu z w cu（ ）地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地哀求醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” 他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時(shí)候也是要自救的。能不能活下來，既要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。 一個(gè)護(hù)士問那個(gè)男人：“孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？” 男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她。” 護(hù)士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒乖，媽媽在，媽媽在?！? 男人抬起頭，吃驚地看著護(hù)士，少頃，li li mǎn min（ ）地說：“謝謝，謝謝！” 女孩喚一聲“媽媽”，護(hù)士答應(yīng)一聲。護(hù)士與那個(gè)女孩差不多年齡，還沒結(jié)婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草一樣死死攥緊護(hù)士的手，呼吸慢慢均勻下來。在以后的日子里，那位護(hù)士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她說話、講故事、輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。醫(yī)生說：“她能蘇醒是個(gè)奇跡?！迸⒄f：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，把我從一個(gè)黑黑的冰冷冷的井里拉上來……” 人們把贊揚(yáng)的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士，護(hù)士的臉微微紅了，說：“我記得讀過的一句名言，母愛可以zhěng ji（ ）一切?！? 1、看拼音寫詞語，寫在文中的括號(hào)內(nèi)。 2、將括號(hào)內(nèi)的詞語換一個(gè)，寫在后面的括號(hào)內(nèi)，句子意思不變。 （1）他只是不停地（哀求）醫(yī)生：“救救我女兒，救救我女兒！” （ ） （2）醫(yī)生說：“她能（蘇醒）是個(gè)奇跡。” （ ） （3）人們把（贊揚(yáng)）的目光投向那位充滿愛心的護(hù)士。 （ ） 3、用“ ”在文中劃出具體描寫護(hù)士充滿愛心的句子。 16 長(zhǎng)江之歌 知識(shí)要點(diǎn)： 1、在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”等字的字音。 2、能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文，背誦課文。 基礎(chǔ)練習(xí): 一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 乳汁（1）rǔ (2)lǔ 哺育（1）fǔ（2）bǔ 蕩滌（1）d（2）di 贊美（1）zhn（2）zn 二、課文內(nèi)容填空 你從雪山走來， ；你向東海奔去， 。你用 ， ；你用 ， 。我們贊美長(zhǎng)江， ，我們依戀長(zhǎng)江， 。 《長(zhǎng)江之歌》是大型電視紀(jì)錄片 的主題歌詞，是一首 ，贊頌了長(zhǎng)江 ，表達(dá)了 感情。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用 、 等成語來形容。 三、組詞 潮（ ） ?。? ） 戀（ ） 滌（ ） 嘲（ ） 鍵（ ） 巒（ ） 絳（ ） 22 / 22