滬教版五年級語文上冊第一、二單元測試卷.doc

《滬教版五年級語文上冊第一、二單元測試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《滬教版五年級語文上冊第一、二單元測試卷.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

滬教版五年級語文上冊第一、二單元測試卷 班級 姓名 學號 一、單項測試（23%） 1、聽力。（記憶性聽寫）（4分） 要求：聽老師將內容完整地讀兩遍，根據回憶在指定時間內把聽到的內容寫下來。在回憶記錄時，意思要盡量忠實于老師讀的內容，但語言可有自己的創(chuàng)造成分。在完成聽記內容后，可再聽老師把內容完整地讀一遍，作必要的修改。 2、 根據要求寫出四字詞語。（6分） （1） 躍躍欲試： （2） 日積月累： （3） 描寫花木美麗的詞語： 3、 根據兩單元所學古詩，將下列內容補充完整。（5分） （1） 《鄉(xiāng)村四月》一詩是宋代著名詩人 所寫，其中描述農民繁忙勞動生活的兩句是： ， 。 （2） 《四時田園雜興》一詩中描寫孩童也學著耕種的詩句是： ， 。 4、根據所學課文內容將下列語句補充完整，并選擇其中一個句式的樣子仿寫一句。（8分） （1）杉樹的葉子全變成了紅色，紅得那樣 ，火紅火紅的，遠遠看去，好似 。 （2） 起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。 仿寫： 二、閱讀分析。（37%） （一）平分生命（20%） ①一個男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，他是妹妹惟一的親人。 ②然而，災難再次降臨到他們身上。妹妹不幸染上重病，需要輸血，( )醫(yī)院免去了手術的費用，（ ）血庫中缺少能輸給妹妹的血液。 ③醫(yī)生知道男孩的血型與妹妹相符，就征詢他的意見，有沒有勇氣承受抽血時的疼痛，愿不愿給妹妹輸血。男孩開始猶豫，經過一番思考，最終還是點了點頭。 ④抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音顫抖地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？” ⑤醫(yī)生被男孩的勇敢（震撼 震驚）了：這個男孩只有十歲呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣啊！ ⑥醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊緊握住男孩的手，說：“放心吧！輸血不會丟掉生命！”“真的？那我還能活多少年？”醫(yī)生充滿愛心地說：“你能活到100歲?！? ⑦男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年！” ⑧所有的人都被（震撼 震驚）了，這（ ）孩子無心的承諾，（ ）人類最無私、最純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此真誠如此心甘情愿地說出并做到呢？所有的人，是的，包括醫(yī)生，包括護士，包括其他病人，還包括在塵世間麻木并冷漠的我們。 1、根據短文內容，從括號里選擇正確的詞語，用“√”表示。（2分） 2、聯系上下文，給文中的括號處選擇正確的關聯詞。（2分） 不但……而且…… 不是……而是…… 盡管……但…… 即使……也…… 3、理解體會。（7分） （1）“相依為命”的意思是：________________，文中是指： 。男孩之所以與妹妹相依為命，那是因為 。（3分） （2）“鄭重其事”的意思是： ，文中是指： 。文中這個小男孩“鄭重其事”的舉動有 ，從他“鄭重其事”的表 現和話語中，我能體會到 。（4分） 4、讀文回答問題。（6分） （1）男孩愛妹妹勝過愛自己，主要表現在兩件事上，分別是_______________和____________________。（2分） （2）文中劃線句寫“男孩開始猶豫”，聯系上下文，他“猶豫”的是 ；“經過一番思考”，他思考的是 ；“最終還是點了點頭”說明 ，從中可以看出男孩 的品質。（4分） 5、短文第④小節(jié)寫的是男孩給妹妹獻血的過程，一共2句句子。你覺得這2句句句子中分別有哪些詞或短語需要強調讀或重讀，為什么？從中你感受到的是男孩怎樣的一種心情？請選擇一句寫寫你的朗讀感受。（3分） 我選擇的是第 句。我覺得其中 這（幾）個詞或短語需要強調讀或重讀。從這句話的朗讀中我感受了 。 （二）難忘的八個字（17%） 隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我氣惱，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始譏嘲我，我心里清楚，對別人來說我的模樣令人厭惡：一個女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，變曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結巴。 同學們問我：“你的嘴唇怎么會變得這樣？”我撒（sā sǎ）謊說小時侯摔了一跤，給地上的碎玻璃割破了嘴巴。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。我越來越肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒有人會喜歡我。 二年級時，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德很胖，很美，溫馨可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。因為這里有個不一般的緣故—— 我們低年級同學每年都有“耳語測試”。孩子們依次走到教室的后邊，用手捂著右邊的耳朵，然后老師在她的講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可我的耳朵先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，我不愿把這事說出來，因為同學們會更加嘲笑我的。 不過我有辦法對付這種“耳語測試”。早在幼兒園做游戲時，我就發(fā)現沒人看是否真正捂住了耳朵，他們只注意你重復的話對不對。所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又是最后一個。每個孩子都興（xīng xng）高采烈，因為他們的“耳語測試”做得都很好。我心想，老師會說什么呢？以前，老師們一般總是說：“天是藍色的。”或者“你有沒有一雙新鞋？”等等。 終于輪到我了，我把左耳對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住了右耳。然后悄悄把右手抬起一點，這樣就足以聽清老師的話了。 我等待著……然后，倫納德說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。 這位很胖，很美，溫馨可愛的老師輕輕說道：“我希望你是我女兒！” 1、為文中帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。（2分） 2、從文中找出表示下面意思的詞語。（2分） （1）表示跟大家不一樣。 （ ） （2）表示尊敬仰慕。 （ ） 3、下面這句話中帶點的詞語能不能用括號里的詞語替換？為什么？請聯系上下文回答。（3分） “這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。”（撫愛） 4、 讀文回答問題。（7分） （1）“我”原先對自己的看法是： ，因為 ；倫納德老師對“我”說了讓“我”難忘的八個字，這八個字改變了“我”對人生的看法，以后的“我”會這樣看待自己： 。（4分） （2）我覺得文中的倫納德老師是一個 的老師，因為 。（3分）5、成長的過程中，遇到一個好的老師，是一件非常幸運的事，她將會改變一個孩子的人生。文中的倫納德老師如此，《坐在最后一排》中的白老師也是如此。你喜歡這些老師嗎？請用幾句話贊美一下這些好老師吧！不少于50個字。（3分） 三、作文。（40分） 題目： 的啟示 提示：“啟示”是指通過什么給了自己啟發(fā)指示，讓自己有了新的領悟或感受。在你的成長過程中，一定也遇到過很多事，并從中獲得了不少啟示。是“一句話”讓你明白了以后該如何規(guī)范自己的行為，還是“一句名言”讓你懂得了如何處理好自己的學習，處理好朋友之間的關系，還是“犯錯”讓你吸取了教訓，或是“獲獎”讓你樹立了信心，又或是……？相信你一定能選擇自己印象最深刻，給自己成長啟示的一件事寫下來。 要求：1、將題目補充完整?？商睢耙痪湓挕薄ⅰ耙痪涿浴?、“燒飯”、“做賀卡”、“偷吃”、“犯錯”、“獲獎”……等等。 2、運用事件六要素寫清楚一件具體的事例，并突出給了你什么啟示。記敘事情的過程中，別忘了描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等，將事情寫具體、寫生動。 3、不少于400字。做到文句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。 題 目 ： 4 4 4 4 4 4 6 / 6