七年級(jí)地理上冊(cè)第6章發(fā)展差異與國(guó)際合作教案新版粵教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè)第6章發(fā)展差異與國(guó)際合作教案新版粵教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，學(xué)會(huì)劃分不同的國(guó)家類型。 2、了解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分情況，掌握主要發(fā)達(dá)國(guó)家的分布。 3、了解國(guó)際合作的重要性，掌握世界主要的國(guó)際組織。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1.發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異。 2. 不同國(guó)家類型的劃分。 三、課時(shí)安排 3課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 （創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣） 從六個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，引出同我們生活息息相關(guān)的發(fā)展差異與國(guó)際合作的內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 講授新課 1、國(guó)家類型多樣 （1）世界各國(guó)是指世界上各個(gè)國(guó)家，截止20xx年，世界上共有232個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中國(guó)家為197個(gè)，地區(qū)為35個(gè)。 主要分布在亞洲，亞洲是世界面積最大的洲．共48個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中其中48個(gè)國(guó)家，0個(gè)地區(qū)。 歐洲：共45個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中44個(gè)國(guó)家，1個(gè)地區(qū)。 非洲：共61個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中54個(gè)國(guó)家，7個(gè)地區(qū)。 大洋洲：共29個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中16個(gè)國(guó)家，13個(gè)地區(qū)。 北美洲：共36個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中23個(gè)國(guó)家，13個(gè)地區(qū)。 南美洲：共13個(gè)國(guó)家和地區(qū)。其中12個(gè)國(guó)家，1個(gè)地區(qū)。 （2）世界上面積最大和最小的國(guó)家 （3）不同國(guó)家的國(guó)土面積差異很多 國(guó)家和地區(qū) 面積（萬(wàn)平方千米） 國(guó)家和地區(qū) 面積（萬(wàn)平方千米） 俄羅斯 1707 澳大利亞 774 加拿大 998 阿根廷 278 中國(guó) 約960 哈薩克斯坦 271 美國(guó) 937 蘇丹 250 巴西 851 阿爾及利亞 234 （4）不同國(guó)家人口差異很大 國(guó)家和地區(qū) 人口（億人） 國(guó)家和地區(qū) 人口（萬(wàn)人） 中國(guó) 13.35 摩納哥 3.2 印度 11.60 庫(kù)克群島 2.1 美國(guó) 3.07 瑙魯 1.2 印度尼西亞 2.31 圖瓦盧 1.1 巴西 1.91 梵蒂岡 0.1 2、地域發(fā)展水平各異 （1）世界不同地域、不同國(guó)家發(fā)展水平存在很大差異。這主要表現(xiàn)在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人民生活水平、文化教育狀況等多個(gè)方面。 （2）根據(jù)不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、科學(xué)技術(shù)、人民生活水平等差異，把把世界上的國(guó)家分為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。發(fā)達(dá)國(guó)家主要包括美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、加拿大、澳大利亞等；目前，世界上大約有130多個(gè)發(fā)展中國(guó)家，我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。 （3）發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn) 達(dá)國(guó)家有哪些？發(fā)達(dá)國(guó)家多分布在北美洲、歐洲、大洋洲，其中歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)量最多。主要有美國(guó)、加拿大、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、日本、澳大利亞、新西蘭等。 發(fā)展中國(guó)家有哪些？發(fā)展中國(guó)家以亞洲、非洲和拉丁美洲的國(guó)家為主，絕大部分是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家。 （4）發(fā)達(dá)國(guó)家分布 發(fā) 達(dá) 國(guó) 家 發(fā)達(dá)國(guó)家大多分布于北美洲、歐洲、大洋洲。主要國(guó)家有美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、加拿大、澳大利亞等。主要分布在北半球和東半球。 （5）發(fā)展中國(guó)家 發(fā)展中國(guó)家以亞洲、非洲和拉丁美洲的國(guó)家為主。主要分布在北半球的南部和南半球。中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家。 發(fā) 展 中 國(guó) 家 （6）看發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、居民生活差異 發(fā)達(dá)國(guó)家第三產(chǎn)業(yè)比重大，尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì)；發(fā)展中國(guó)家工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)含量一般較低。 　發(fā)展中國(guó)家以手工種植農(nóng)業(yè)為主，農(nóng)產(chǎn)品商品率很低；發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)高度現(xiàn)代化、農(nóng)產(chǎn)品商品率很高。 發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題主要是生態(tài)破壞和環(huán)境污染；發(fā)達(dá)國(guó)家同樣存在醫(yī)療垃圾難以處理等各種環(huán)境問(wèn)題。 發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民受教育程度高；發(fā)展中國(guó)家教育投入少。 （7）不同國(guó)家發(fā)展水平的差異 類型 項(xiàng)目 發(fā)展中國(guó)家 發(fā)達(dá)國(guó)家 工業(yè)生產(chǎn)技術(shù) 以資源型和資源加工型工業(yè)為主 以高技術(shù)制造業(yè)為主 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù) 較低 較高 人均收入 低 高 教育狀況 較差 較好 生活環(huán)境狀況 貧困 優(yōu)越 醫(yī)療衛(wèi)生狀況 較差 好 （8）發(fā)展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因 展中國(guó)家比發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)落后的原因：殖民主義、掠奪資源、產(chǎn)品單一、缺乏資金、技術(shù)、人才、不平等貿(mào)易。 （9）發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家 ① 發(fā)達(dá)國(guó)家：發(fā)展水平較高，工業(yè)比較發(fā)達(dá)，出口以制成品為主，科技水平較高，教育水平較 高，人均收入較多。 ② 發(fā)展中國(guó)家：經(jīng)濟(jì)比較落后，工業(yè)不發(fā)達(dá)，出口以農(nóng)產(chǎn)品和原材料為主，科技水平和教育水平較低，人均收入較少。 ③ 南北之差：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的經(jīng)濟(jì)差異。 ③ 南北對(duì)話：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間有關(guān)經(jīng)濟(jì)政治等方面共同問(wèn)題的商談 。 ③ 南南合作：發(fā)展中國(guó)家之間的互助合作 。 （10）快速發(fā)展的發(fā)展中國(guó)家 20世紀(jì)60年代以來(lái)，許多發(fā)展中國(guó)家抓住全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新機(jī)遇，通過(guò)改進(jìn)生產(chǎn)方式、開發(fā)新型產(chǎn)品、加強(qiáng)合作與交流，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。 3、國(guó)際合作 （1）一般情況下，國(guó)家與國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件（如資金、技術(shù)、資源、勞動(dòng)力等）各有優(yōu)勢(shì)，存在著一定的互補(bǔ)性。而在解決社會(huì)問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等方面，一個(gè)國(guó)家的力量則顯得薄弱，這一切都需要加強(qiáng)國(guó)際合作。因此，國(guó)際合作應(yīng)該是全方位的。 （2）國(guó)際組織 ① 國(guó)際組織是若干國(guó)家為特定目的、通過(guò)條約或協(xié)議建立的有一定規(guī)章制度的團(tuán)體。 ② 國(guó)際組織是為了適應(yīng)國(guó)家交往的日益頻繁、交往領(lǐng)域和地區(qū)的不斷擴(kuò)大而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。 ③ 國(guó)際組織在一定程度上維護(hù)了成員國(guó)的共同利益，在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著積極作用。 （3）世界上最大國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)(UN) 聯(lián)合國(guó)正式成立于1945年，總部設(shè)在美國(guó)紐約，《聯(lián)合國(guó)憲章》規(guī)定聯(lián)合國(guó)宗旨是：維護(hù)國(guó)際和平與安全；發(fā)展各國(guó)之間的友好關(guān)系；促進(jìn)國(guó)際合作，以解決國(guó)際間經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和人道主義性質(zhì)問(wèn)題，并促進(jìn)對(duì)于人權(quán)和基本自由的尊重。 （4）世貿(mào)組織 ① 世貿(mào)組織是一個(gè)獨(dú)立于聯(lián)合國(guó)的永久性國(guó)際組織。1995年1月1日正式開始運(yùn)作，負(fù)責(zé)管理世界經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易秩序，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦萊蒙湖畔。在調(diào)解成員爭(zhēng)端方面具有更高的權(quán)威性。 ② 中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織 20xx年12月11日，中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，成為其第143個(gè)成員。20xx年11月11日，中國(guó)外經(jīng)貿(mào)部部長(zhǎng)石廣生在卡塔爾首都多哈舉行的中國(guó)加入世貿(mào)組織議定書簽字儀式上舉杯慶賀。 （5）亞太經(jīng)合組織 亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC） 1989年11月5日-7日，澳、美、日、韓、新西蘭、加拿大及東盟6國(guó)在澳大利亞首都堪培拉召開亞太經(jīng)濟(jì)合作組織（APEC）首屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織成立。1991年中國(guó)加入該組織。目前，亞太經(jīng)合組織共有21個(gè)成員。 （6）其他重要國(guó)際組織 名稱 英文縮寫 總部 世界貿(mào)易組織 WTO 瑞士日內(nèi)瓦 歐洲聯(lián)盟 EU 比利時(shí)布魯塞爾 國(guó)際奧委會(huì) IOC 瑞士洛桑 石油輸出國(guó)組織 OPEC 奧地利維也納 東南亞國(guó)家聯(lián)盟 ASAN 印尼雅加達(dá) 亞太經(jīng)濟(jì)合作組織 APEC 新加坡 世界衛(wèi)生組織 瑞士日內(nèi)瓦 五．板書設(shè)計(jì) 1、國(guó)家類型多樣性劃分依據(jù)： （1）國(guó)家面積大小； （2）國(guó)家人口多少； （3）國(guó)家所在海陸位置； （4）國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。 2、地域發(fā)展水平各異：發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家 （1）發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的分布特點(diǎn)； （2）發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的差異； （3）造成發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展差異的原因。 3、國(guó)際合作 （1）引起國(guó)際合作的原因； （2）重要的國(guó)家組織：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織。 六、作業(yè)布置 1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。 2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。 七.教學(xué)反思 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從我們所熟知的發(fā)展差異和國(guó)際合作開始，利用已有的知識(shí)和能力，通過(guò)探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)國(guó)家類型、發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的差異以及國(guó)際合作進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。 10 / 10