七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河母親河》教案人教新課標(biāo)版(1).doc
《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河母親河》教案人教新課標(biāo)版(1).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河母親河》教案人教新課標(biāo)版(1).doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元綜合性學(xué)習(xí)黃河,母親河教案 人教新課標(biāo)版撰寫人:_時(shí) 間:_一、教學(xué)目標(biāo):1、了解黃河歷史,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)設(shè)想: 1、在課前搜集材料的基礎(chǔ)上,一個(gè)課時(shí)完成(可能需要60分鐘)。2、利用電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),充分展示直觀、形象、高效學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。3、本課采用教學(xué)三步法:創(chuàng)設(shè)情境 知識(shí)積累和探究 寫作拓展。這三步,每一步不可忽缺,前兩步是積累,后一步是運(yùn)用。第一步,創(chuàng)設(shè)情境。從“黃河的歷史”導(dǎo)入,引到“黃河的文化”層面上來(lái),通過(guò)檢查學(xué)生的資料收集和整理情況,再把學(xué)生帶到一個(gè)想象和創(chuàng)造的情境:展望“黃河的未來(lái)”。第二步,知識(shí)積累和探究。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)比賽的形式,以達(dá)到積累知識(shí),拓展視野的目的。第三步,寫作拓展。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)寫作的形式,以“黃河的未來(lái)”為話題,設(shè)定情境,進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練,最大限度的體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。三、教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程:(一)導(dǎo)入新課,初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。導(dǎo)入語(yǔ):自古以來(lái),贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮,來(lái)?yè)焓俺恋淼狞S河文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,來(lái)追溯過(guò)去,正視現(xiàn)在,展望未來(lái)。檢查學(xué)生資料收集和整理情況,并播放幾組動(dòng)畫:第一篇章 溯源篇:黃河,中華民族的搖籃 黃河的歷史。第二篇章 奔騰篇:滔滔黃河水,悠悠中華情黃河的文化。第三篇章 憂患篇:拯救母親河 黃河的未來(lái)。(創(chuàng)造一種學(xué)生求知探索的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)(二)知識(shí)探究 (采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)交流、比賽的形式,測(cè)評(píng)同學(xué)們對(duì)有關(guān)黃河的了解程度 ,包括對(duì)黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來(lái)的認(rèn)知和展望。)說(shuō)明:對(duì)以下問(wèn)題,同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)地帶中表達(dá)自己的意見(jiàn)。1、以最快的速度說(shuō)出帶“黃河”的詞語(yǔ)(包括一般成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ))十個(gè)。 (請(qǐng)參閱國(guó)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料系統(tǒng)“景自然天象河” 詞語(yǔ)類)2、以最快的速度背出有關(guān)帶“黃河”字詞的詩(shī)句。 (請(qǐng)參閱國(guó)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資料系統(tǒng)“景自然天象河”詩(shī)句類)3、誰(shuí)能唱一首或幾句關(guān)于“黃河”的歌?參考答案:黃河大合唱:黃河頌黃水謠黃河船夫曲黃河怨怒吼吧,黃河保衛(wèi)黃河等。4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個(gè)即可)參考答案:(1)舊石器文化:陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化:仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎? (至少說(shuō)出三個(gè)。)參考答案:夏朝定都陽(yáng)城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安陽(yáng))、周朝定都鎬京(今陜西西安)、秦朝定都咸陽(yáng)、西漢定都長(zhǎng)安(今市)東漢定都洛陽(yáng)、魏晉均定都洛陽(yáng)、隋唐均定都長(zhǎng)安、宋朝定都東京(今河南開(kāi)封)。6、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱嗎?(三個(gè)名稱即可,但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。)參考答案:大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚的故事、鄭國(guó)渠的故事等。7、你知道“藐視黃河,就是藐視我們這個(gè)民族!”這句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?參考答案:毛澤東在撤退延安時(shí)說(shuō)的。8、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng),你能舉出三個(gè)來(lái)嗎? 參考答案:牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。9、你知道黃河干流有多長(zhǎng)、流域面積有多大嗎? 參考答案:全長(zhǎng)5464公里,面積79.6萬(wàn)平方公里,流經(jīng)九個(gè)省區(qū)(包括青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)。10、有人說(shuō):黃種人就因?yàn)辄S河而得名。你說(shuō)對(duì)嗎? 此題沒(méi)有統(tǒng)一的答案,只要言之有理即可。11、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎? 參考答案:上游流經(jīng)黃土高原,帶來(lái)大量泥沙,使下游河床逐漸抬高,甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市,一有大水,必然泛濫成災(zāi)。12、你知道黃河斷流的主要原因嗎? 參考答案:是人類對(duì)水資源的用量超過(guò)其自然的限度,及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。13、你最想對(duì)黃河說(shuō)的一句話是什么? 答案不求一律。14、你為黃河最愿做的一件事是什么? 答案不求一律。15、請(qǐng)你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。 答案不求一律。(三)寫作拓展 (采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)寫作的形式,以“黃河”為話題,進(jìn)行片段寫作訓(xùn)練) 中心話題:面對(duì)黃河的過(guò)去和現(xiàn)在,展望黃河的未來(lái),寫一段文字(可以抒情和描寫,也可以記敘和議論。)話題是:“我心中的黃河”,題目自擬,文體不限,喜歡寫詩(shī)歌的也可以。說(shuō)明:同學(xué)們?cè)趪?guó)風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)地帶“文章推薦”中發(fā)表。(先在屏幕上展示幾個(gè)片段并作簡(jiǎn)評(píng))(四)教學(xué)反思 (老師可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,既可以當(dāng)堂以小結(jié)的形式進(jìn)行反思,也可以課后專門總結(jié)。) 綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課 黃河之歌教學(xué)設(shè)計(jì)前言:長(zhǎng)期以來(lái),由于種種原因,我們的語(yǔ)文教學(xué)處于一種相對(duì)封閉的狀態(tài),“語(yǔ)文的外延與生活的外延相等”,很大程度是停留在口頭上。具體說(shuō)來(lái),課本是惟一的信息源,教師是惟一的信息傳遞者,教室是惟一的信息交流場(chǎng)所。在全球都在呼喚“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的今天,語(yǔ)文教學(xué)的這種封閉狀態(tài)再也不能繼續(xù)下去了,綜合性的學(xué)習(xí),必然要進(jìn)入我們的視野,運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。這次課程改革的實(shí)質(zhì),從某種意義上說(shuō),是一次學(xué)習(xí)方式的革命。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是形成“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的重要途徑。它重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過(guò)程,注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,能較好地整合知識(shí)和能力。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,使他們?cè)趶V闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,拓寬視野,豐富知識(shí),砥礪能力。這堂課便是順應(yīng)課改趨勢(shì)而做的一次大膽的嘗試和探索?;顒?dòng)目標(biāo)熱愛(ài)祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化中的。關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?;顒?dòng)重點(diǎn)通過(guò)各種途徑搜集關(guān)于黃河的語(yǔ)言、文化、歷史和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示,加深自己對(duì)黃河及其文化的了解?;顒?dòng)設(shè)想尋求歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科教師的協(xié)作。化整為零,課內(nèi)外結(jié)合安排活動(dòng)。課前準(zhǔn)備四個(gè)小組分工合作,小組長(zhǎng)分配任務(wù)。一人負(fù)責(zé)搜集與黃河有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、古今詩(shī)詞,一人負(fù)責(zé)搜集黃河給人類帶來(lái)的災(zāi)難和黃河斷流、水污染現(xiàn)狀的資料。美術(shù)課學(xué)習(xí)廣告設(shè)計(jì),制作保護(hù)黃河的公益廣告。要求四人小組搜集資料并與老師合作設(shè)計(jì)成果展示方案?;顒?dòng)過(guò)程:搜集資料 學(xué)生獲取資料的途徑可以有:利用課余時(shí)間咨詢相關(guān)科目老師、翻閱歷史地理課本、上圖書館、上網(wǎng)等。搜集資料時(shí)間為期一周,一周后將資料交給老師檢查摸底。設(shè)計(jì)成果展示方案 學(xué)生設(shè)計(jì),學(xué)生主持活動(dòng),學(xué)生展示,教師退居幕后指導(dǎo)。成果展示要求溶詩(shī)話、廣告、佳作于一體,突出探詢黃河的語(yǔ)言文化積淀和倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)兩大中心內(nèi)容。成果展示 學(xué)生展示有關(guān)黃河的詩(shī)話,教師主要在體現(xiàn)活動(dòng)的語(yǔ)文特點(diǎn)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生品味評(píng)析詩(shī)話。 設(shè)計(jì)保護(hù)黃河的公益廣告,突出語(yǔ)文學(xué)科特色,要求廣告詞巧妙、生動(dòng)、有創(chuàng)意。 綜合寫作。通過(guò)以上的活動(dòng),學(xué)生對(duì)于黃河的方方面面有一定的了解,積累素材的過(guò)程已經(jīng)完成。寫作關(guān)鍵在于如何選定話題角度,如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和感受?;顒?dòng)評(píng)價(jià) 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的活動(dòng)成果展示。 學(xué)生以組為單位進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)。 教師進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)綜合活動(dòng)的目標(biāo),著重對(duì)同學(xué)們通過(guò)各種途徑搜集到的關(guān)于黃河的語(yǔ)言、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過(guò)整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于普通能力的學(xué)生,肯定他們的分工合作、搜集資料的能力,表?yè)P(yáng)資料搜集質(zhì)量好的同學(xué)和資料被采用的同學(xué);對(duì)于能力較強(qiáng)的同學(xué),即參與成果展示的策劃、主持、解說(shuō)和表演的同學(xué),則更要肯定他們的根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力, 分工協(xié)作的意識(shí)以及他們?cè)诰C合活動(dòng)中的表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 黃河母親河 年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第二 單元 綜合性 學(xué)習(xí) 黃河 母親河 教案 新課
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3076954.html