九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc
《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三單元 課題2《原子的結(jié)構(gòu)》(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) (新版)新人教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 知識(shí)與技能:1、了解原子和原子核的構(gòu)成,以及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系。2、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的各部分的表示意義。3、了解原子核外電子是分層排布的;了解典型元素(稀有氣體、金屬、非金屬)原子核外電子的排布特點(diǎn)。 過程與方法:1、通過對(duì)圖形和表格數(shù)據(jù)的分析總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生分析歸納和總結(jié)的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用由現(xiàn)象到本質(zhì)、宏觀與微觀相結(jié)合的思維方法。 3、體驗(yàn)假設(shè)與模型等科學(xué)研究方法在微觀世界研究中應(yīng)用。 情感與價(jià)值觀:1、樹立世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是可分的觀點(diǎn)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度教育和辯證地看問題的思想方法教育。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):1、原子的構(gòu)成。2、核電荷數(shù)、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)關(guān)系。3、核外電子排布特點(diǎn)及原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義。 難點(diǎn):核外電子排布特點(diǎn)及典型元素(稀有氣體、金屬、非金屬)原子核外最外層電子的排布特點(diǎn)。 教學(xué)模式:模型和圖表探究式 教具準(zhǔn)備:電腦、投影儀、原子結(jié)構(gòu)模型圖、1-18號(hào)原子結(jié)構(gòu)示意圖 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一 探究原子的結(jié)構(gòu) 【導(dǎo)入新課】原子體積很小。如果將一個(gè)原子跟一個(gè)乒乓球相比,就相當(dāng)于將一個(gè)乒乓球與地球相比。這么微小的原子在化學(xué)變化中是不能再分的,哪么通過其它方式能否再分呢? 思考、討論 通過比喻激發(fā)想象,通過設(shè)問引發(fā)學(xué)生討論和思考,引起對(duì)原子結(jié)構(gòu)思考和認(rèn)識(shí)。 【引導(dǎo)自學(xué)】投影展示一幅原子結(jié)構(gòu)示意圖,圍繞下列問題,要求學(xué)生閱讀課文53頁5分鐘: 1、仔細(xì)觀察課本53頁圖3-9,你能發(fā)現(xiàn)原子及原子核是由什么構(gòu)成的?2、認(rèn)真分析課本53頁表3-1,你能得出什么結(jié)論? 【歸納總結(jié)】教師指導(dǎo)學(xué)生歸納原子結(jié)構(gòu)及構(gòu)成粒子之間的關(guān)系。一、原子的構(gòu)成 質(zhì)子(+) 原子核(+){ 中子(不帶電) 1、原子{ 核外電子(-) 2、質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)(原子不顯電性) 【提問鞏固】以氧原子為例,說明構(gòu)成原子的粒子有幾種?它們是怎樣構(gòu)成原子的?為什么整個(gè)原子不顯電性? 自學(xué)、思考、討論、小結(jié) 思考、分析、歸納、總結(jié) 思考、討論、小結(jié)、回答 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和合作探究能力。 通過實(shí)物圖或表格讓學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu),確實(shí)感受到原子可分,培養(yǎng)學(xué)生分析圖表、歸納總結(jié)的能力,并讓學(xué)生體會(huì)假說模型的科學(xué)方法。 鞏固訓(xùn)練,提高能力 環(huán)節(jié)二 探究原子核外電子排布的規(guī)律 【問題導(dǎo)學(xué)】與原子相比,原子核體積更小,如果把原子比作體育場(chǎng),那么原子核只相當(dāng)于體育場(chǎng)的一只螞蟻。那么,核外電子運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律呢? 【布置預(yù)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們圍繞下列問題閱讀教材54-55頁: 1、核外電子運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律? 2、原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分表示什么意義? 3、仔細(xì)觀察54頁圖3-12,總結(jié)各類原子的最外層電子數(shù)有什么特點(diǎn)?(投影部分原子結(jié)構(gòu)示意圖) 【歸納總結(jié)】科學(xué)研究表明,在含有多個(gè)電子的原子中,核外電子運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的,即是分層排布的。離核近能量低,為第一層;離核較遠(yuǎn)能量較高,為第二層,次之為三、四、五、六、七層,離核最遠(yuǎn)為最外層。電子先排滿第一層,依次排二、三……。且第一層最多不超過2個(gè),第二層最多不超過8個(gè)……最外層最多不超過8個(gè)(只有一層的電子不超過2個(gè))。因此,可以用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子結(jié)構(gòu)(以氧原子為例介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分表示意義)。 根據(jù)1-18號(hào)原子的結(jié)構(gòu)示意圖,我們可以歸納出各類原子的最外層電子排布特點(diǎn)及性質(zhì): 1、稀有氣體原子:最外層=8(He=2),不易得失電子,性質(zhì)穩(wěn)定 2、金屬原子:最外層<4,易失去電子,性質(zhì)不穩(wěn)定 3、非金屬原子:最外層大于或等于4,易得到電子,性質(zhì)不穩(wěn)定 【問題導(dǎo)學(xué)】原子化學(xué)性質(zhì)主要由什么決定的? 思考、分析 閱讀、思考、歸納、回答 思考、討論、歸納、小結(jié)、回答 思考、回答 通過學(xué)生閱讀理解并討論分析,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)核外電子排布規(guī)律,理解原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義,弄清各類原子的最外層電子數(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生分析歸納總結(jié)能力。 通過師生討論和歸納總結(jié),讓學(xué)生真正弄清原子核外電子排布規(guī)律及各類原子的最外層電子排布特點(diǎn)及性質(zhì)。 歸納總結(jié) 環(huán)節(jié)三 總結(jié)反思 【提出問題】通過這節(jié)課學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)? 思考、回答 引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固和反思對(duì)知識(shí)理解。 板書提綱 一、原子的構(gòu)成 質(zhì)子(+) 原子核(+){ 中子(不帶電) 1、原子{ 核外電子(-) 2、質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)(原子不顯電性) 二、原子核外電子的排布 1、特點(diǎn):分層排布(運(yùn)動(dòng)) 2、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義 3、各類原子的最外層電子排布特點(diǎn)及性質(zhì): (1)、稀有氣體原子:最外層=8(He=2),不易得失電子,性質(zhì)穩(wěn)定 (2)、金屬原子:最外層<4,易失去電子,性質(zhì)不穩(wěn)定 (3)、非金屬原子:最外層大于或等于4,易得到電子,性質(zhì)不穩(wěn)定 六、練習(xí)題:1.某原子結(jié)構(gòu)示意圖為 , 它的質(zhì)子數(shù)是( ) A.2 B.4 C.6 D.8 2、20xx年3月日本大地震引發(fā)了核泄漏事故。事故發(fā)生時(shí),放射性原子氮-16可能短暫時(shí)存在。氮-16的質(zhì)子數(shù)為7,中子數(shù)為9。下列關(guān)于氮-16的說法正確的是 ( ) A.核外電子數(shù)9 B.相對(duì)原子質(zhì)量為7 C.和普通氮原子是相同的原子 D.和普通的氮原子屬于不同種原子 3、分子與原子的根本區(qū)別是 ( ) A、分子比原子大 B、在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分 C、分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不可以 D、分子間隔大,原子間隔小 4、下列有關(guān)原子的敘述,正確的是 ( ) A、原子是不可以再分的最小微粒 B、原子不一定是在運(yùn)動(dòng)的 C、原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒 D、水是由氧原子和氫原子直接構(gòu)成的 5、下列關(guān)于原子的說法不正確的是 ( ) A. 原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的 B. 原子是化學(xué)變化中的最小微粒 C. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上 D. 原子不存在帶電粒子,因此不顯電性 6、原于是由多種微粒構(gòu)成的,而決定元素原子化學(xué)性質(zhì)的是 ( ) A.核外電子數(shù) B.最外層電子數(shù) C.質(zhì)子數(shù) D.中子數(shù) 7、下列原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖中,表示金屬原子的是 ( ) 8、下列有關(guān)原子核的說法中,正確的是 ( ) ①通常由質(zhì)子和中子構(gòu)成 ②帶負(fù)電荷 ③不顯電性 ④不能再分 ⑤任何原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成 ⑥質(zhì)量大約與該原子相當(dāng) ⑦帶正電荷 A、①②⑥ B、①⑥⑦ C、③⑤⑦ D、④⑤⑥ 七、5分鐘檢測(cè)題: 1、原子彈原料鈾原子的質(zhì)子數(shù)為92,中子數(shù)為143,此鈾原子核電荷數(shù)為( ) A、51 B、143 C、92 D、235 2、 右圖所示的某原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,核電荷數(shù)是 , 核外有 個(gè)電子,第二層有 個(gè)電子,最外層有 個(gè)電子,在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子。 3、金屬的原子最外層電子數(shù)目一般為 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中一般較 易 電子,性質(zhì) 。非金屬的原子最外層電子數(shù)目一般為 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中一般較易 電子,性質(zhì) 。稀有氣體的原子最外層電子數(shù)目一般為 個(gè)(He為 個(gè)),在化學(xué)反應(yīng)中一般 電子,性質(zhì) 。 4、下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示金屬原子的是 (填序號(hào),下同),表示非金屬原子的是 ,表示稀有氣體原子的是 。 5. 化學(xué)上常用元素符號(hào)左下角的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù),左上角的數(shù)字表示原子的中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和,如613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子的碳原子。下列關(guān)于53131I和53127I的說法中錯(cuò)誤的是 ( ?。? A.各一個(gè)原子相比較,中子數(shù)不同 B.它們屬于同種原子 C.各一個(gè)原子相比較,核外電子數(shù)相同 D.各一個(gè)原子相比較,質(zhì)子數(shù)相同 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 原子的結(jié)構(gòu) 九年級(jí) 化學(xué) 上冊(cè) 第三 單元 課題 原子 結(jié)構(gòu) 課時(shí) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 新人
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3079024.html