九年級物理上冊第十三章《電路初探》一、初識家用電器和電路教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級物理上冊 第十三章《電路初探》一、初識家用電器和電路教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇科版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課學(xué)生從尋找家中的用電器入手,思考并交流它們的用途,在此基礎(chǔ)上理解家電的能量轉(zhuǎn)化關(guān)系,進(jìn)而進(jìn)一步探究最簡單的家電——手電筒;在觀察探究了手電筒組件及其作用后,教師出示活動課題,“怎樣使小燈炮亮起來”,緊接著學(xué)生嘗試連接電路,在連接電路的過程中出現(xiàn)通路、斷路、短路的情況,先親身體驗(yàn)再歸納總結(jié)通路、斷路、短路的概念.在整個探究過程中學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決問題,同時同座同組的學(xué)生可以相互幫助、合作學(xué)習(xí). 教學(xué)內(nèi)容從生活和實(shí)驗(yàn)中有關(guān)用電器的問題入手,使學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂,圍繞問題學(xué)課堂,更多思考出課堂.這節(jié)課圍繞這樣幾個問題串成課堂教學(xué)的主線,以“家中電器有什么用?”開始,深入了解“手電筒內(nèi)的組件如何連接?”,從“怎樣使小燈炮亮起來?”到“電燈為什么會不亮?”,再探“電燈為什么能亮?” 設(shè)計(jì)教學(xué)活動充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,給學(xué)生充分的探究機(jī)會,比如拆裝手電筒觀察手電筒內(nèi)部電流流向的活動、利用提供的器材自主連接電路讓燈亮起來的實(shí)驗(yàn),學(xué)生探究活動在課堂時間分配上應(yīng)占三分之一強(qiáng)的時間. 二、教學(xué)準(zhǔn)備 手電筒30只,電池組30個,開關(guān)30個,小電燈(附燈座),導(dǎo)線若干,演示電路插板兩塊,短路危害演示箱.多媒體輔助教學(xué)設(shè)備一套. 三、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 備注 引入課題 主講教師:同學(xué)們天天都與電打交道,現(xiàn)代生活已經(jīng)離不開電,下面請大家欣賞一組有關(guān)電與生活的圖片. 現(xiàn)場教師:這些用電器都是做什么用的,你見過哪幾種? 學(xué)生邊欣賞圖片邊思考這些用電器的用途. 學(xué)生通過觀察城市夜景,認(rèn)識電器,辨別電器用途,自然就會將電放到生活中去學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)習(xí)電學(xué)知識的興趣. 二、進(jìn)入新課 (一) 用電器有什么用? 主講教師:用電器是使用電能進(jìn)行工作的裝置.每個用電器都有自己的用途.我們知道電燈是用來照明的,它把電能轉(zhuǎn)化為光能;電熨斗是用電發(fā)熱熨衣服的,它把電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能. 學(xué)生觀察屏幕,學(xué)習(xí)對電器的分類方法. 屏幕上出現(xiàn)臺燈、電熨斗的圖片后,依次出現(xiàn)用途、能量轉(zhuǎn)化方向. 教師活動 學(xué)生活動 備注 [ppt板書:(一)用電器有什么用? 用電器:使用電能進(jìn)行工作的裝置. 將電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能] 主講教師:請大家看教材P54的 “信息快遞”,電源是能持續(xù)供電的裝置.將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能. 常見的電源有直流電源和交流電源.干電池和蓄電池都屬于直流電源,有正負(fù)兩極,正極用“+”表示,負(fù)極用“-”表示.供電時,電流總是由電源的正極通過用電器流向負(fù)極. [ppt板書: 電源:能持續(xù)供電的裝置. 將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能. 直流電源供電時,電流從“+”流出,從“-”流進(jìn).] 主講教師:請同學(xué)們想一想,除了教材插圖13-1中畫出的幾種用電器,你還知道哪些用電器,這些用電器的用途如何?消耗電能轉(zhuǎn)化為什么能?把你思考的結(jié)果填在書中的表格內(nèi).然后進(jìn)行全班交流. 現(xiàn)場教師巡視學(xué)生填寫情況. 現(xiàn)場教師組織學(xué)生交流所填內(nèi)容. 學(xué)生邊看邊聽. 學(xué)生填表. 學(xué)生交流匯報(bào). 主講教師一邊講解,一邊出示幻燈片. 動畫演示電流的流向. (二) 手電筒的內(nèi)部組件如何組裝? [ppt板書:(二)手電筒的內(nèi)部組件如何組裝?] 主講教師:手電筒是我們家中最簡單的家用電器,請同學(xué)們把桌上的手電筒拆開觀察它的內(nèi)部連接情況,然后再把它裝上,撥動開關(guān),看看什么時候亮?什么時候不亮? 現(xiàn)場教師組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),巡回指導(dǎo),可以讓一個學(xué)生到講臺前講述電筒的構(gòu)造,演示正確的組裝過程. 主講教師出示一個手電筒,撥動開關(guān),一亮一滅,然后對著鏡頭打開后蓋,拿出電池,鏡頭對準(zhǔn)筒內(nèi),再拆下電筒前部,將散件放在桌子上,最后重新組裝起來。 動畫演示手電筒的內(nèi)部構(gòu)造和電流流向。 教師活動 學(xué)生拆裝手電筒,并討論怎樣正確安裝手電筒及開關(guān)的作用. 學(xué)生交流探究結(jié)論. 學(xué)生活動 教師出示一個手電筒,撥動開關(guān). 備注 (三) 怎樣使一個小燈炮亮起來? [ppt板書:(三)怎樣使一個小燈炮亮起來?] 主講教師:裝完手電筒,我們能不能自己利用桌上的器材使這個小燈炮亮起來呢?連接電路前請同學(xué)們自學(xué)教材P56的 “信息快遞”. 現(xiàn)場教師組織學(xué)生閱讀“信息快遞”,可重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第3點(diǎn)注意,以免損壞電源. 現(xiàn)場教師巡回指導(dǎo),有意識地尋找有代表性地問題,挖掘課堂生成性資源,主要有這樣三個方面:1斷路(開關(guān)未閉合、接頭松脫、燈頭未旋緊、燈絲斷了);2短路(未接或只接電燈一個接線柱就把電源兩極直接連通);3 沒有用開關(guān)的. (四) 電燈為什么會不亮? 現(xiàn)場教師:有的桌上的燈亮了,有的桌上的燈卻不亮,請能使燈亮的同學(xué)幫助一下不能使燈點(diǎn)亮的同學(xué),并且一起分析燈不亮的原因. 現(xiàn)場教師組織學(xué)生歸納造成電燈不亮的原因,分別歸類寫在黑板上,最后歸結(jié)成兩大類:斷路和短路.還要和學(xué)生一起討論為什么一定要使用開關(guān)?現(xiàn)場教師結(jié)合實(shí)驗(yàn)演示,不用開關(guān)就無法控制電路的通斷. 主講教師:電路就是用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件連接起來組成的電流路徑.電路在連接過程中可能會出現(xiàn)這樣三種情況: [ppt板書:(四)電燈亮與不亮的原因? 1 電路:用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等元件連接起來組成的電流路徑. 2連接電路可能會出現(xiàn)的三種情況: (1)通路:閉合開關(guān),電路中有電流通過的電路. (2)斷路:電路中某處斷開的電路 (3)短路:導(dǎo)線不經(jīng)過用電器將電源兩極直接連接起來的電路.] 學(xué)生閱讀“信息快遞”,學(xué)習(xí)連接電路的基本要求. 學(xué)生連接電路. 現(xiàn)場學(xué)生相互幫助,共同查找原因. 學(xué)生進(jìn)行全班交流燈不亮的原因. 學(xué)生觀察視頻,和老師一起歸納概念和注意點(diǎn). 讓學(xué)生通過自學(xué)“信息快遞”,自己摸索連接電路的方法和順序,可能會費(fèi)點(diǎn)時間,會犯錯,但這樣的直接經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)比從老師那兒得來的間接經(jīng)驗(yàn)要更加深刻.給機(jī)會允許學(xué)生犯錯,學(xué)生探索過程中的錯誤是很好的教學(xué)資源. 現(xiàn)場教師要從犯錯的座位上去找資源,讓能幫助的學(xué)生分析原因,以先學(xué)幫后學(xué),教師不能越俎代庖. 動畫演示 動畫演示 動畫演示 教師活動 學(xué)生活動 備注 主講教師:短路的危害不只是用電器不能正常工作,短路還可能損害電源和線路,嚴(yán)重時還會引起火災(zāi),每年很多火災(zāi)事故都是由短路引起.下面老師就來模擬短路引起火災(zāi)事故的一種情況. [ppt板書:3 連接電路時注意: (1) 連接電路時,開關(guān)必須斷開 (2) 連接順序一般從正極開始,順著電流流向,依次連接. (3) 絕對不允許短路] 學(xué)生直接觀察短路引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn),牢記電路不能短路的禁令. 演示實(shí)驗(yàn)(短路引起火災(zāi)) 教師邊講邊連接電路. (五) 電路圖 主講教師:在研究電路時,如果每次都畫出象教材P56圖13-4那樣的實(shí)物圖,將是非常麻煩的一件事,我們可以用規(guī)定的元件符號來表示電路器件實(shí)物連接的圖,這樣的圖我們稱之為電路圖. [ppt板書:電路圖:用電路元件符號表示電路元件實(shí)物連接的圖.] 主講教師:同學(xué)們先認(rèn)一認(rèn)幾種常見的電路元件及其符號,然后將元件實(shí)物和對應(yīng)的符號畫上連線. 現(xiàn)場教師組織學(xué)生抄畫元件符號. 主講教師:畫電路圖時應(yīng)注意,導(dǎo)線橫平豎要直,元件符號要畫對,連接到位不留空,布局合理更要美. 畫圖時一般順著電流流向依次畫好各個元件符號,注意和實(shí)物圖一一對應(yīng). [ppt板書:畫電路圖時應(yīng)注意: 導(dǎo)線橫平豎直, 連線準(zhǔn)確到位, 元件符號正確, 布局合理完美 .] 現(xiàn)場教師巡回指導(dǎo),并給出正確畫法. 在家用電器和電子儀器中會用到許多集成電路, 這是筆記本電腦和電腦主板,在集成電路板上焊接了許多集成塊,一個比拇指還小的大規(guī)模集成電路芯片上可以集成上千萬個電子元件。集成電路的設(shè)計(jì)圖必須畫得很大、很精細(xì),然后再縮微才能進(jìn)入生產(chǎn)流程,圖中就是無塵干燥的集成電路生產(chǎn)流水線。 學(xué)生學(xué)習(xí)元件符號的畫法. 學(xué)生學(xué)習(xí)電路圖的畫法,熟記注意點(diǎn). 學(xué)生根據(jù)左面的實(shí)物連接圖畫出對應(yīng)的電路圖。 學(xué)生觀看動畫 三、布置作業(yè) 閱讀教材P58的“生活物理社會” 6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 電路初探 九年級 物理 上冊 第十三 電路 初探 初識 家用電器 教學(xué) 設(shè)計(jì) 蘇科版
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