九年級(jí)歷史上冊(cè)第20課俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除導(dǎo)學(xué)案川教版(2).doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課 俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除導(dǎo)學(xué)案（新版）川教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 課 型 新授課 使用時(shí)間 教 者 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、識(shí)記與理解 記住俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的時(shí)間、代表人物；了解沙皇俄國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張概況；掌握廢除農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容并理解改革的性質(zhì)和作用。 二、能力與方法 通過(guò)對(duì)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的原因、性質(zhì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力； 通過(guò)分析俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的進(jìn)步性和局限性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看問(wèn)題和全面地評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)對(duì)俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到是改革增強(qiáng)了俄國(guó)的國(guó)力，從而說(shuō)明改革是強(qiáng)國(guó)之路，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持改革開(kāi)放的教育。 了解沙俄的侵略擴(kuò)張史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有2200萬(wàn)平方公里的地跨歐亞兩洲的沙俄帝國(guó)是建立在對(duì)其他國(guó)家和民族的侵略的基礎(chǔ)上的。并聯(lián)系近代沙俄對(duì)我國(guó)的侵略，揭露沙俄的侵略野心和罪惡，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為振興中華而努力學(xué)習(xí)。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除。 難點(diǎn)：俄國(guó)廢除農(nóng)奴制的原因和性質(zhì)。 教 法 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體參與，結(jié)合閱讀指導(dǎo)法、談話(huà)法、講述法、討論法等，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué) 學(xué) 法 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、歸納教材；（2）不斷設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激活學(xué)生的想象力； （3）利用掛圖、投影等直觀(guān)教具形象講解；（4）通過(guò)練習(xí)反饋。 教學(xué)準(zhǔn)備 制作多媒體課件 教學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)） 集體備課 個(gè)性展示 創(chuàng)設(shè)情境引入新課 19世紀(jì)中葉是世界近代史上一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)代。此前，資本主義已經(jīng)產(chǎn)生和發(fā)展了近500年，但真正確立資本主義制度的國(guó)家卻依然寥若晨星。我們知道，英、法、美都是現(xiàn)代西方發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。俄國(guó)則是通過(guò)自上而下的改革，廢除阻礙社會(huì)發(fā)展的農(nóng)奴制度，走上資本主義發(fā)展道路的。19世紀(jì)中期，俄國(guó)為什么要廢除農(nóng)奴制度？俄國(guó)農(nóng)奴制度是怎樣廢除的？對(duì)俄國(guó)的發(fā)展有什么重大影響？今天這節(jié)課我將和同學(xué)們一起探討。（板書(shū)課題） 自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)闖關(guān) 一、學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)，完成以下知識(shí)點(diǎn)梳理。 背景：（1）落后的封建農(nóng)奴制專(zhuān)制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。 （2）農(nóng)奴制度和沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治激起農(nóng)奴不斷起義，工人和士兵暴動(dòng)也此起彼伏，新興資產(chǎn)階級(jí)民主派“十二月黨人”發(fā)動(dòng)武裝起義，農(nóng)奴制度搖搖欲墜。（3）1855年秋，俄國(guó)在與英法爭(zhēng)奪土耳其的“克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)”中以失敗告終，加劇了國(guó)內(nèi)矛盾。 目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機(jī)，鞏固沙皇統(tǒng)治，（根本目的）。 經(jīng)過(guò)：席卷全國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，沙皇亞歷山大二世懾于人民革命的威力，于1861年3月簽署了廢除農(nóng)奴制的法令。 內(nèi)容：法令規(guī)定農(nóng)奴有人身自由，地主不得買(mǎi)賣(mài)農(nóng)奴，不得干涉他們的婚姻和家庭生活；農(nóng)奴有占有動(dòng)產(chǎn)和不動(dòng)產(chǎn)、從事工商業(yè)活動(dòng)等權(quán)利；農(nóng)奴解放時(shí)，可從地主那里贖買(mǎi)一塊份地。 結(jié)果：從法令頒布到1866年，俄國(guó)先后有2 000多萬(wàn)農(nóng)奴獲得解放。 性質(zhì)：一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。 影響：農(nóng)奴制的廢除是俄國(guó)歷史上的重大轉(zhuǎn)折。（1），進(jìn)步性：俄國(guó)廢除了農(nóng)奴制，避免了革命的發(fā)生，走上了資本主義的發(fā)展道路；（2）掠奪性：農(nóng)奴為了獲得人身自由和土地使用權(quán)，背負(fù)上了更為沉重的經(jīng)濟(jì)包袱；（3）局限性：保留了大量封建殘余，專(zhuān)制制度并沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)改變，人民缺乏民主權(quán)利。 二、學(xué)生完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練上的P66-67一二三題，小組內(nèi)交流展示，并提出疑問(wèn)。 合作 探究 點(diǎn)撥 解疑 俄國(guó)成功廢除農(nóng)奴制度，給我們哪些歷史啟示？ 學(xué)史以明智，學(xué)古以鑒今。從俄國(guó)的經(jīng)驗(yàn)看，改革是強(qiáng)國(guó)之路，改革也能解放生產(chǎn)力。我們要樹(shù)立改革意識(shí)，積極投身于改革洪流中。 達(dá)標(biāo)檢測(cè)學(xué)以致用 1.俄國(guó)廢除農(nóng)奴制是一次（　　　）。 　A.農(nóng)奴興起的“自下而上”的改革 　B.資產(chǎn)階級(jí)興起的“自下而上”的改革 　C.沙皇進(jìn)行的“自上而下”的改革 　D.資產(chǎn)階級(jí)與沙皇聯(lián)合進(jìn)行的“自上而下”的改革 2.1825年，俄國(guó)“十二月黨人”發(fā)動(dòng)武裝起義，號(hào)召（　　?。?。 　①建立農(nóng)民政權(quán)　　　　　　　　?、谟酶锩侄螐U除農(nóng)奴制 ?、弁品郴式y(tǒng)治　　　　　　　　?、芨淖児べY制度 　A.①②　　　　　B.③④　　　　　C.②③　　　　　D.①④ 3.史學(xué)界普遍認(rèn)為：1861年改革是俄國(guó)歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，得出這一 　認(rèn)識(shí)的主要依據(jù)是（　　?。? 　A.改革使俄國(guó)擺脫了民族危機(jī)　　 B.改革使農(nóng)奴無(wú)償獲得了土地 　C.改革有利于資本主義的發(fā)展　　　D.改革廢除了沙皇統(tǒng)治 拓展提升 客觀(guān)評(píng)價(jià)農(nóng)奴制的廢除 （引導(dǎo)學(xué)生辯證看待農(nóng)奴制的廢除：既要看到積極影響，又要看到存在不足教會(huì)學(xué)生辯證看問(wèn)題的方法） 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教 后 反 思 第20課 俄國(guó)農(nóng)奴制的廢除 一、為什么要廢除農(nóng)奴制？ 二 、如何廢除農(nóng)奴制度？ 三、客觀(guān)評(píng)價(jià)農(nóng)奴制的廢除 四、俄國(guó)改革的歷史啟示 五、俄國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張 4 / 4