九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略學案北師大版.doc
《九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略學案北師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級歷史上冊第6課拿破侖的文韜武略學案北師大版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第6課 拿破侖的文韜武略學案 北師大版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、〖導語激趣〗 ---- 溫故知新*課前準備 1.標志法國大革命結束的歷史事件是什么? 2.人們提到“滑鐵盧”總是和一個歷史人物聯(lián)系在一起,你知道他是誰嗎?他是哪國人? 二、〖探究任務〗 ---- 三維目標*學法領悟 1.講述拿破侖的主要活動,學會評價拿破侖。 2.知道《拿破侖法典》的頒布及評。 重點難點: 重點:拿破侖失敗的原因,評價拿破侖。 難點:通過正確評價拿破侖,學會用正確的方法評價歷史人物、事件,評價身邊的人和事,評價自己。 三、〖自主探究〗 ---- 知識構建*整體把握 第6課 文韜武略的拿破侖 1.炮兵上尉的驚人之舉:成為皇帝,征服歐洲 2.傲視群雄(《拿破侖法典》):評價: 3.拿破侖的軍事思想;帝國鐵蹄、評價其對外戰(zhàn)爭 滑鐵盧戰(zhàn)役,分析拿破侖戰(zhàn)爭失敗的原因 四、〖要點聚焦〗 ---- 問題質疑*啟發(fā)交流 1.熱月政變后法國面臨著什么樣的社會局勢?拿破侖是如何奪取法國政權的呢? 2.拿破侖的一生指揮和參與了60多次戰(zhàn)爭,帝國的鐵蹄曾踏遍了整個歐洲,他說“我真正的光榮并非打了40多次勝仗,滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關于這一切的記憶。但是有一樣東西是不會被人忘卻的,它將永垂不朽——那就是我的《民法典》?!? ——拿破侖 你是如何評價他的這段話的? 3.思考:拿破侖戰(zhàn)爭的性質?法蘭西第一帝國是什么性質國家? 五、〖鞏固檢測〗----情景創(chuàng)設*鼓勵創(chuàng)新 (一)選擇題(42=8分) 1.標志拿破侖奪取法國政權的歷史事件是:( ) A.光榮革命 B.攻占巴士底獄 C.熱月革命 D.霧月革命 2.1804年3月21日是法國人憂喜交加的日子:剛頒布的《拿破侖法典》規(guī)定了法國人享有的民事權利,但已婚婦女仍未享有公民權。對這部法典比較確切的評價是 A.進步意義大于缺陷 B.歧視婦女一無可取C.因有局限無法實行 D.長久實行沒有改變 3.下列歷史事件排列的先后順序是:( ) ①第一帝國成立 ②熱月政變 ③頒布《民法典》④霧月政變 A、②④①③ B.②①③④ C、③②④① D.①②④③ 4.拿破侖第一帝國發(fā)展到鼎盛時期是在( ) A.1804年 B.1810年 C.1812年 D.1814年 (二) 閱讀與評價: 5.第一部分: (1)一個人應養(yǎng)成信賴自己的習慣,即使在最危急的時候,也要相信自己的勇敢與毅力。 (2)一切都是可以改變的,“不可能”三個字只有在庸人的詞典里才有。 (3)人生之光榮,不在永不失敗,而在能屢仆屢起。 第二部分: (1)中國是一頭睡獅,一旦醒來將震撼世界。 (2)愛國是文明人的首要美德。 第三部分: (1)統(tǒng)一指揮是戰(zhàn)爭的第一要事。 (2)總司令最重要的品質就是冷靜的頭腦。 (3)偉大的統(tǒng)帥應該每日自問數(shù)次,如果面前或左右出現(xiàn)敵人該怎么辦?他若不知所措,就是不稱職的。 試評價拿破侖,你從他的身上學到了哪些精神品質?8分) 6、正如恩格斯所說:“恰巧拿破侖這個科西嘉島人做了被本身的戰(zhàn)爭弄得精疲力竭的法蘭西共和國所需要的軍事獨裁者,這是個偶然現(xiàn)象。但是,假若沒有拿破侖這個人,他的角色就會由另一個人來扮演?!? 說一說材料所要說內容的理解。 這道出了拿破侖取得政權的偶然性和必然性。 六、〖總結新課〗整理心得*反思小結 4 / 4- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 九年級 歷史 上冊 拿破侖 文韜武略 北師大
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-3083591.html