九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元課題3《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 課題3《二氧化碳和一氧化碳》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo): ⑴、熟記二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) ⑵、知道二氧化碳的用途,了解溫室效應(yīng)及其對(duì)環(huán)境的影響 ⑶、知道一氧化碳的性質(zhì)及用途 2.過(guò)程與方法: (1)通過(guò)觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 (2)通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān) (1)通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。 (2)通過(guò)用浸過(guò)石蕊溶液的小花來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中,從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì) 難點(diǎn):一氧化碳的性質(zhì) 【知識(shí)鏈接】 我們都知道木炭在空氣中能夠燃燒,那么怎樣用化學(xué)方程式來(lái)體現(xiàn)呢? , 。 【學(xué)法指導(dǎo)】 CO和CO2的組成是相同的:都是由氧元素和碳元素組成的。仔細(xì)觀(guān)察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的分子構(gòu)成不一樣,其中一個(gè)分子比另一個(gè)多一個(gè)氧原子。你可不要小看這個(gè)氧原子,正是由于它的存在,使得CO和CO2性質(zhì)差異很大。到底有哪些差異呢?帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)吧。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 知識(shí)點(diǎn)1:二氧化碳的性質(zhì)和用途 【探究實(shí)驗(yàn)一】 二氧化碳的密度(請(qǐng)看大屏幕) 實(shí)驗(yàn)步驟:將CO2慢慢倒入燒杯中,觀(guān)察現(xiàn)象并分析。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:底層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。 【探究實(shí)驗(yàn)二】二氧化碳的溶解性(課本P114) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:塑料瓶變扁了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。 1. 物理性質(zhì):二氧化碳常溫下是 色 味的氣體,密度比空氣 , 溶于水。固體二氧化碳叫 ,易升華。 2.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) (1)CO2不燃燒、不支持燃燒、不供給呼吸 當(dāng)人們進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖或干涸的水井、山洞之前,都要做 來(lái)檢驗(yàn)這些場(chǎng)所的二氧化碳的含量。 【探究實(shí)驗(yàn)三】二氧化碳與水反應(yīng)(請(qǐng)看大屏幕) 序號(hào) Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 紫→紅 紫 紫 紫→紅 結(jié)論 二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸、酸能使紫色的石蕊溶液變成 。 (2)二氧化碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,碳酸不穩(wěn)定,易分解,其分解的化學(xué)方程式 。 (3)二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng) 向盛有澄清的石灰水的燒杯中通入二氧化碳?xì)怏w,澄清的石灰水變渾濁。其化學(xué)方程式為 。盛有澄清石灰水的試劑瓶,敞口放置一段時(shí)間,其溶液的表面有一層白膜,試用化學(xué)方程式解釋 ;試劑瓶的內(nèi)壁也會(huì)附著一層白色物質(zhì),用水很難除去,白色物質(zhì)是 ,向試劑瓶中加入稀鹽酸 可除去這層白色物質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出化學(xué)方程式 。 化學(xué)性質(zhì):一般情況下,二氧化碳 燃燒,也不 燃燒,還不 呼吸。與水化合生成碳酸,化學(xué)方程式為 。碳酸不穩(wěn)定,易分解,化學(xué)方程式為 。與石灰水反應(yīng),使澄清石灰水 ,化學(xué)方程式為 。 3. 二氧化碳的用途有: 等。 知識(shí)點(diǎn)2:二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響 溫室效應(yīng): (1)溫室效應(yīng):大氣中的二氧化碳能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而使地球變暖,這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。 (2)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的原因:近年來(lái),人類(lèi)能源消耗急劇增加,森林遭破壞,使得大氣中的CO2含量不斷上升。 (3)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。 (4)溫室效應(yīng)的危害:全球氣候變暖,兩極的冰川融化,使海平面升高,淹沒(méi)部分沿市,以及使土地沙漠化,農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。 (5)防止溫室效應(yīng)的措施:減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料,更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?大力植樹(shù)造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等。 知識(shí)點(diǎn)3:一氧化碳的性質(zhì)與用途 閱讀課本117-119頁(yè),你能填寫(xiě)下列空白嗎? 物理性質(zhì):通常情況下,CO是無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣略小,一般用 法收集。 4.有人用爐火取暖,為防止煤氣中毒,在火爐上放一盆水,這樣做行嗎?為什么? 5.化學(xué)性質(zhì): (1)可燃性:純凈的CO在空氣在中點(diǎn)燃時(shí),能產(chǎn)生藍(lán)色火焰,放出大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。 (2)還原性: A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先通入CO氣體,再點(diǎn)燃左邊的酒精燈,防止CO與裝置內(nèi)空氣混合,在加熱條件下發(fā)生爆炸. B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先熄滅左邊的酒精燈,恢復(fù)至室溫,再停止通入CO氣體,防止空氣進(jìn)入將新生成的銅氧化. C.末端酒精燈的作用:將未參加反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉,防止空氣污染. D. CO還原CuO現(xiàn)象是 :黑色粉末變?yōu)榧t色,澄清石灰水變渾濁。 E. 反應(yīng)的化學(xué)方程式為: . (3)劇毒性:CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合,從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合,造成生物體缺氧,甚至危及生命。 6. 用途:因CO具有可燃性,可以用作 ;CO具有還原性,可用于 。 【當(dāng)堂檢測(cè)】 1. ⑴海洋能夠吸收二氧化碳,其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。 ⑵請(qǐng)驗(yàn)證人和動(dòng)物呼出的氣體中含有二氧化碳(用化學(xué)方程式表示): . 2. 許多化學(xué)反應(yīng)都能生成二氧化碳。請(qǐng)按照以下反應(yīng)類(lèi)型,各寫(xiě)出一個(gè)生成二氧化碳的化學(xué)方程式。 ⑴化合反應(yīng): ⑵分解反應(yīng): 3. 水煤氣的主要成分是CO與H2的混合氣體,下列有關(guān)它的說(shuō)法不正確的是( ) A、可燃燒 B、具有還原性 C、有毒 D、有特殊的氣味 4. 下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是 ( ) A、CO2 B、N2 C、 CO D、 O2 5. CO和CO2相同的是 ( ) A、物理性質(zhì)相同 B、化學(xué)性質(zhì)相同 C、組成元素相同 D、相對(duì)分子質(zhì)量相同 6. 完成圖中所示的化學(xué)反應(yīng)方程式,并注明反應(yīng)的基本類(lèi)型及反應(yīng)條件 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 【課后反思】 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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